PLAN DE INTERVENCIÓN

ELEMENTOS
(1) Mandato/Problema: Enunciar con claridad el mandato político y el problema relacionado con el
mismo. Complete los demás elementos a partir de lo que está definiendo como problema.
(2) Línea de acción. Elija una línea de acción del Plan Estratégico Nacional 2016-2021 “Argentina
Enseña y Aprende” (Res. CFE 285/16) que se vincula al Mandato seleccionado. Transcribirlo.
(3) Objetivos: Precisan los fines del plan de intervención, deben ser alcanzables.
(4) Acciones: Son las iniciativas que se ponen en juego para cumplir con los objetivos que harán
posible la mejora en torno al problema. Responden al ¿Qué haremos? para producir cambios en la
situación definida como problemática. Las acciones se constituyen como una especie de guía y brindan
una estructura a la hora de instrumentar el plan de mejora. Indique, al menos, una acción para el
mandato/problema.
(5) Territorio: Refiere a una breve descripción de donde se localiza el problema: puede tratarse del
ámbito (rural, urbano), nivel o modalidad, con especificidad en la enseñanza, en la escolarización o en
el formato de organización, etc.
(6) Población: Refiere a quienes están afectados directa o indirectamente por el problema. Da cuenta
de “a quienes” será necesario atender, a quienes estarán destinadas las acciones del plan (alumnos de
un nivel, grado o curso; docentes, padres, personas de la comunidad, técnicos, etc.).
(7) Responsables / Implicados: Indicar quiénes intervendrán directa o indirectamente -y sus posiciones
y niveles- para producir las mejoras en torno al problema. Piense esto no necesariamente de manera
vertical, por ejemplo a nivel de la escuela puede tratarse de los directivos, más los padres o agentes
comunitarios, miembros de centros de salud, etc. Aquellos que intervendrán y cuyas prácticas
necesariamente estarán permeadas por tradiciones de distinto orden. Señale por lo menos tres si los
hubiere.
(8) Dispositivos: Es un mecanismo que se utiliza para que las acciones se cumplan. Dicho artificio está
dispuesto para hacer efectivo el cumplimiento de la acción. Responde al ¿Cómo lo haremos? Indica las
formas en que se organizará el desarrollo de las acciones (reuniones de trabajo sobre cuestiones
específicas, espacios de reflexión, instancia de capacitación, eventos, campaña, entre otros). Dar
cuenta de -al menos- dos dispositivos.
(9) Variables de seguimiento: Señale dos o tres indicadores o variables que permitan el seguimiento
del plan (por ejemplo, tasa de asistencia al nivel, porcentaje de familias involucradas en la vida
escolar, cantidad de encuentros entre docentes que se realizan por año, entre otros).
(10) Recursos: Enumere aquellos recursos con los que se cuenta al inicio del plan y aquellos
elementos, personas, prácticas que identificaría como potenciales recursos para las acciones a realizar.
Recuerde que dentro de recursos incluimos: financieros, humanos, materiales, saberes pedagógicos u
otros, experiencias, entre otros.
(11) Evaluación: Indique una acción o dispositivo para la evaluación, puede tratarse de una encuesta,
de un diálogo con actores u otras formas que le permitan valorar las variables y conocer cómo marcha
el proceso y los resultados que va arrojando.