CARRERA PROFESIONAL DOCENTE

PORTAL DOCENTE

Uno de los principales objetivos de la Reforma Educacional es consolidar el rol clave de la

profesión docente en la sociedad y mejorar las condiciones para su desempeño.

El Ministerio de Educación ha desarrollado este portal para que las educadoras y docentes
que han ingresado al Sistema de Desarrollo Profesional Docente puedan visualizar el
monto de las asignaciones que se han incrementado y creado de acuerdo a la Ley 20.903 y
que les corresponde percibir de acuerdo a la información laboral reportada por su
sostenedor, a saber: Bonificación de Reconocimiento Profesional, Asignación de Tramo de
Desarrollo Profesional y Asignación de Reconocimiento por Docencia en establecimientos
con alta concentración de alumnos prioritarios.

Respecto a cada una de estas asignaciones, se le informa el monto que debe percibir el/la
docente de parte de su empleador, y además, cuánto de este monto es de cargo a la
subvención escolar y cuánto es financiado por transferencia directa desde el Ministerio de
Educación al sostenedor.

Los docentes del sector particular subvencionado y de administración delegada ingresarán

gradualmente al Sistema de Desarrollo Profesional Docente, en un proceso que se
desarrollará entre 2018 y 2025. Por ello, actualmente sólo podrán visualizar la
información relacionada a la Bonificación de Reconocimiento Profesional.

(FUENTE: http://portaldocente.mineduc.cl/portal_docente-web/mvc/inicio/inicio)

NUEVA LEY DE CARRERA DOCENTE

SISTEMA DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

El Sistema de Desarrollo Profesional Docente fue creado en abril de 2016 por la Ley
20.903. Su objetivo es reconocer la docencia, apoyar su ejercicio y aumentar su valoración
para las nuevas generaciones, y para ello genera transformaciones relevantes para el
ejercicio de la docencia. Aborda desde el ingreso a los estudios de pedagogía hasta el
desarrollo de una carrera profesional que promueve el desarrollo entre pares y el trabajo
colaborativo en redes de maestros.

Su implementación –que se lleva adelante entre los años 2016 y 2026- contempla un
aumento del tiempo no lectivo, una nueva escala de remuneraciones acorde a distintos
niveles de desarrollo profesional, y la instauración de nuevos derechos para los docentes:
al acompañamiento en los primeros años de ejercicio y a la formación continua.

MÁS TIEMPO NO LECTIVO PARA TRABAJO PEDAGÓGICO

Desde inicio del año escolar 2017, todos los docentes del sistema público y particular
subvencionado contarán con más tiempo no lectivo; incremento que estará resguardado
para la preparación de clases, la evaluación de aprendizajes, así como otras actividades
pedagógicas relevantes para el establecimiento, previa consulta al Consejo de Profesores.

Asimismo, en la distribución de la jornada de trabajo los directivos deberán procurar que

las horas no lectivas sean asignadas en bloques de tiempo suficiente para que los
profesores puedan desarrollar la totalidad de sus labores y tareas asociadas al proceso de
enseñanza y aprendizaje.

CARRERA PROFESIONAL DOCENTE

Los docentes de establecimientos municipales ingresarán al Sistema de Desarrollo

Profesional Docente en julio de 2017. Los profesores de establecimientos particulares
subvencionados y de administración delegada lo harán entre 2019 y 2026.

A lo largo de su vida profesional, los docentes podrán avanzar en cinco tramos

demostrando las competencias alcanzadas y la experiencia en el ejercicio, esto a través del
Sistema de Reconocimiento para la progresión en tramos.

El Estado entregará apoyo formativo para la progresión en el Sistema de Reconocimiento.

FORMACIÓN EN SERVICIO PARA EL DESARROLLO

La Ley garantiza formación en ejercicio gratuita y pertinente para los docentes que se
encuentran en el Sistema de Desarrollo.

El CPEIP ejecutará estos programas, cursos o actividades de formación de manera directa

o mediante la colaboración de universidades acreditadas u otras instituciones sin fines de
lucro certificadas por el Centro.

La formación continua que disponga el CPEIP considerará las necesidades del docente y
del proyecto educativo de cada establecimiento, esto a partir de la información que
entregue el Sistema de Reconocimiento y los propios sostenedores y directivos a través de
los Planes de Mejoramiento Educativo (PME) u otros instrumentos propios, que podrán
ser desarrollados en conjunto con las comunidades educativas. Más información en
www.cpeip.cl

SISTEMA DE INDUCCIÓN PARA DOCENTES PRINCIPIANTES

En sus primeros años de ejercicio, los profesores contarán con acompañamiento

profesional, facilitando su inserción en la comunidad educativa y su progresión en la
carrera.

La inducción se realizará durante el primer o segundo año de ejercicio profesional y

tendrá una duración de hasta diez meses.

Este proceso no tendrá un carácter habilitante, sino formativo, es decir, los resultados del
proceso incidirán en la formación que se disponga para que el docente pueda
perfeccionarse y progresar en la carrera.

El mecanismo principal serán las Mentorías, las cuales consisten en el acompañamiento de

un docente calificado y formado como mentor, que de preferencia se desempeñe en mismo
establecimiento o en el mismo contexto escolar que el profesor que inicia su ejercicio.
En sus primeros años (hasta 2022), el sistema de Inducción funcionará con gradualidad y
priorización de postulantes de acuerdo a vulnerabilidad del establecimiento, necesidad de
mejora del establecimiento de acuerdo a su desempeño, y horas de contrato.

(FUENTE: http://www.agenciaeducacion.cl/noticias/nueva-ley-carrera-docente/)

INFORMACIÓN DE TRAMO CON QUE INGRESARÁN A LA NUEVA CARRERA

DOCENTE LOS PROFESORES EN EJERCICIO

viernes 29 de julio, 2016

Este 29 de julio el Ministerio de Educación dictó la resolución mediante la cual se establece

el tramo de desarrollo con que los profesores que están ejerciendo en establecimientos
que reciben financiamiento del Estado, ingresarán a la nueva Carrera Profesional Docente.

El tramo de desarrollo fue definido en base a los años de experiencia pedagógica

declarados por los sostenedores en el SIGE y los resultados previos de los docentes en
evaluaciones del Mineduc, los cuales fueron asimilados a los nuevos tramos de desarrollo
que establece la Ley: Inicial, Temprano, Avanzado, Experto I y Experto II.

Luego de la publicación de la resolución en el Diario Oficial, el Mineduc dispondrá en el

sitio www.politicanacionaldocente.cl una plataforma para informar a cada profesor su
tramo de ingreso. En el mismo sitio, desde el 15 de agosto y hasta el 15 de noviembre de
este año, se abrirá un canal oficial de consultas respecto a la información disponible en el
sistema.

Los docentes del sector municipal comenzarán a percibir los beneficios asociados a cada
tramo en julio del próximo año. Los docentes del sector particular subvencionado y de
administración delegada, en tanto, lo harán entre los años 2019 y 2025, de acuerdo al año
en que su establecimiento se adscriba al sistema.

La nueva Carrera Profesional es uno de los ejes del Sistema de Desarrollo Profesional
Docente, el cual también establece transformaciones para una formación de calidad para
los futuros profesores, garantiza acompañamiento a los docentes en sus primeros años de
ejercicio y formación continua gratuita y pertinente para el desarrollo profesional, y desde
el próximo año, aumentará las horas no lectivas para todos los profesores del sector
municipal, de administración delegada y particular subvencionado (en 2017, se pasará del
actual 25% de horas no lectivas a 30%; y en 2019 el tiempo no lectivo llegará a 35% de las
horas de contrato). (FUENTE: https://www.mineduc.cl/2016/07/29/informacion-tramo-
ingresaran-la-nueva-carrera-docente-los-profesores-ejercicio/)
 LEY QUE CREA EL SISTEMA DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

El Sistema Nacional de Desarrollo Profesional Docente tiene por objetivo dignificar la

docencia, apoyar su ejercicio y aumentar su valoración para las nuevas generaciones;
comprendiendo la misión decisiva que cumple esta profesión en la sociedad, en la calidad
de vida y en la realización personal y social de los chilenos.

Su implementación -que se llevará adelante entre los años 2016 y 2026- significará una de
las inversiones más altas de la Reforma Educacional y permitirá mejorar sustantivamente
las condiciones para el ejercicio docente, a través de una nueva escala de remuneraciones
acorde a distintas etapas de desarrollo profesional y del aumento de horas no lectivas.

Asimismo, permitirá crear nuevos derechos para los docentes: al acompañamiento en los
primeros años de ejercicio y a la formación continua, ambos garantizados por el Estado.

Se trata de una política integral que aborda desde el ingreso a los estudios de pedagogía
hasta el desarrollo de una carrera profesional, promoviendo el desarrollo entre pares y el
trabajo colaborativo en redes de maestros.

PRINCIPIOS QUE PROMUEVE EL SISTEMA DE DESARROLLO PROFESIONAL

DOCENTE

PROFESIONALIDAD DOCENTE: el sistema promoverá la formación y desarrollo de

profesionales que cumplen una misión decisiva en la educación integral de sus
estudiantes.

AUTONOMÍA PROFESIONAL: el sistema propiciará la autonomía del profesional de la

educación para organizar las actividades pedagógicas de acuerdo a las características de
sus estudiantes y la articulación de un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad,
conforme a las normativas curriculares, al respectivo proyecto educativo institucional, a
las orientaciones legales del sistema educacional y a los programas específicos de
mejoramiento e innovación.

RESPONSABILIDAD Y ÉTICA PROFESIONAL: el sistema promoverá el compromiso

personal y social, así como la responsabilidad frente a la formación y aprendizaje de todos
los estudiantes, y cautelará el cultivo de valores y conductas éticas propios de un
profesional de la educación.

DESARROLLO CONTINUO: el sistema promoverá la formación profesional continua de

los docentes, de manera individual y colectiva, la actualización de los conocimientos de las
disciplinas que enseñan y de los métodos de enseñanza, de acuerdo al contexto escolar en
que se desempeñan.

INNOVACIÓN, INVESTIGACIÓN Y REFLEXIÓN PEDAGÓGICA: el sistema fomentará la

creatividad y las capacidades de innovación e investigación vinculadas a la práctica
pedagógica, contribuyendo a la construcción de un saber pedagógico compartido.

Colaboración: se promoverá el trabajo colaborativo entre profesionales de la educación,

tendiente a constituir comunidades de aprendizaje, guiadas por directivos que ejercen un
liderazgo pedagógico y facilitan el diálogo, la reflexión colectiva y la creación de ambientes
de trabajo que contribuyen a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
EQUIDAD: el sistema propenderá a que los profesionales de la educación de desempeño
destacado ejerzan en establecimientos con alta proporción de alumnos vulnerables, de
modo de ofrecer mejores oportunidades educativas a dichos estudiantes.

PARTICIPACIÓN: el sistema velará por la participación de los profesionales de la

educación en las distintas instancias de la comunidad educativa y su comunicación con los
distintos actores que la integran, en un clima de confianza y respeto de los derechos de
todas las personas.

COMPROMISO CON LA COMUNIDAD: el sistema promoverá el compromiso del

profesional de la educación con su comunidad escolar, generando así un ambiente que
propenda a la formación, el aprendizaje y desarrollo integral de todos los estudiantes.

APOYO A LA LABOR DOCENTE: el Estado velará por el cumplimiento de los fines y

misión de la función docente, implementando acciones de apoyo pedagógico y formativo
pertinente al desarrollo profesional de los profesionales de la educación.

REQUISITOS DE INGRESO A LAS CARRERAS DE PEDAGOGÍA

Desde el proceso de admisión 2017 se establecen exigencias para ingresar a estudiar

pedagogía, las cuales se elevarán gradualmente hasta el año 2023.

2017 a 2019 → rendir la prueba de selección universitaria y ubicarse en el percentil 50 o

superior (500 puntos aprox) o estar en el 30% superior del ranking de notas o haber
aprobado un programa de acceso a la educación superior reconocido por el Mineduc y
haber rendido la PSU.

2020 a 2022 → rendir la prueba de selección universitaria y ubicarse en el percentil 60 o

superior (525 puntos aprox) o estar en el 20% superior del ranking de notas o estar en el
40% superior y ubicarse en el percentil 50 o superior en la prueba de selección
universitaria (500 puntos aprox) o haber aprobado un programa de acceso a la educ.
superior reconocido por el Mineduc y haber rendido la PSU.

Desde 2023 → rendir la prueba de selección universitaria y ubicarse en el percentil 70 o

superior (550 puntos aprox) o estar en el 10% superior del ranking de notas o estar en el
30% superior y ubicarse en el percentil 50 o superior en la prueba de selección
universitaria (500 puntos aprox) , o haber aprobado un programa de acceso a la educ.
superior, haber rendido la PSU y estar en el 15% superior del ranking de notas.

ACREDITACIÓN OBLIGATORIA

La acreditación de las carreras de pedagogía será obligatoria y realizada por la Comisión

Nacional de Acreditación (CNA) en base a criterios de calidad.
 CONDICIONES PARA LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN INICIAL

Para obtener su acreditación, las carreras de pedagogía deberán cumplir con condiciones
de infraestructura, cuerpo académico, programas de mejora y convenios de vinculación y
prácticas en establecimientos educacionales, entre otros aspectos.

Asimismo, se establecerán estándares pedagógicos y disciplinarios que serán elaborados

por el Mineduc y aprobados por el Consejo Nacional de Educación. Estos sentarán las
bases para la acreditación y orientarán a todo el sistema.