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SOMMAIRE PARTIE 1 : Textes

Séquence ‹ Histoire des arts


Voyage au bout de la nuit ................................................................... 59
Chapitre 1 Le personnage de roman, 1. Peindre la guerre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
H. Barbusse, Le Feu, 1916
du XVIIe siècle à nos jours PEINTURES G. Grosz, O. Dix

2. Images de guerre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
L.-F. Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932
Séquence ⁄ Le personnage, reflet du monde ? .............................................. 21 Entretien avec Tardi, Le Petit Célinien, février 2010
ILLUSTRATION J. Tardi – PHOTOGRAPHIES R. Capa, J. Rosenthal
Histoire des arts ........................................................................................................ 22
PEINTURE G. de La Tour, La Madeleine pénitente, dite aux deux flammes, XVIIe siècle 3. La Shoah dans l’art et dans la littérature. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Corpus 1 • Le personnage et le spectacle du monde E. Wiesel, La Nuit, 1958
INSTALLATION C. Boltanski – FILM C. Lanzmann
1. P. Scarron, Le Roman comique, 1651 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2. Marivaux, Le Paysan parvenu, 1734-1735 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Atelier d’écriture
3. H. de Balzac, Le Cabinet des Antiques, 1839 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Écrire le récit d’une scène de guerre en adoptant un style célinien .................................... 66
4. G. Flaubert, Madame Bovary, 1857 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
5. M. Proust, Du côté de chez Swann, 1913 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
6. G. Perec, Les Choses, 1965 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
7. M. Houellebecq, Extension du domaine de la lutte, 1994 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Corpus 2 • Le personnage insaisissable
Séquence › Personnage et société ............................................................................ 67
8. D. Diderot, Jacques le fataliste, 1796 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Histoire des arts ........................................................................................................ 68
9. G. Flaubert, Bouvard et Pécuchet, 1881 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 PEINTURE O. Dix, La Rue de Prague, 1920
10. J.-P. Sartre, La Nausée, 1938 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Corpus 1 • Le personnage dans un monde oppressant
11. M. Butor, La Modification, 1957 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
1. Montesquieu, Les Lettres persanes, 1721 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
12. A. Robbe-Grillet, Pour un nouveau roman, 1963 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
2. G. de Staël, Delphine, 1802 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
13. S. Germain, Magnus, 2005 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
3. F.-R. de Chateaubriand, René, 1802 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
14. S. Germain, Les Personnages, 2004 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
4. V. Hugo, Les Misérables, 1862 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
15. O. Adam, À l’abri de rien, 2007 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
5. J. Giono, Un roi sans divertissement, 1948 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
POUR ARGUMENTER • Les personnages de roman peuvent-ils nous aider à mieux Corpus 2 • Le personnage face à son destin
comprendre le monde ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 6. Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves, 1678 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
F. Mauriac, Le Romancier et ses personnages, 1933 7. P. Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses, 1782 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Histoire littéraire 8. Stendhal, Le Rouge et le Noir, 1830 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
La fabrique du roman et du personnage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 9. R. Radiguet, Le Bal du comte d’Orgel, 1924 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
10. A. Camus, L’Étranger, 1942 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
11. J.-M. G. Le Clézio, Désert, 1980 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
POUR ARGUMENTER • Qu’est-ce qu’un personnage « réussi » ? .................................. 92
M. Kundera, Le Rideau, 2005
Histoire littéraire
Séquence ¤ Parcours de lecteur • Œuvre intégrale Le personnage de roman et ses visions du monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 ........................................ 51
Entrée dans l’œuvre : frivole Manon ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
L’œuvre et son contexte
Extrait 1 • La rencontre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Séquence ∞ Parcours de lecteur • Œuvre intégrale
Extrait 2 • Une profession de foi libertine ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Laurent Gaudé, La Mort du roi Tsongor, 2002 ................. 95
Extrait 3 • Une libertine ingénue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Entrée dans l’œuvre : l’épopée au cœur du roman ................................................. 96
Les sources de l’œuvre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 L’œuvre et son contexte
La réception de l’œuvre Extrait 1 • Une Antiquité imaginaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Fiche de lecture 1 : Un roman à la croisée des genres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Extrait 2 • La mort d’un roi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Fiche de lecture 2 : Du libertinage à la tragédie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Extrait 3 • Le souffle épique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Les sources de l’œuvre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
La réception de l’œuvre
Fiche de lecture 1 : Un récit des origines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Fiche de lecture 2 : Des destins tragiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102

4 PARTIE 1 : Textes Sommaire 5


Vers le bac « Le récit poétique » Séquence ° L’évolution du tragique :
1. V. Hugo, Les Travailleurs de la mer, 1866 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
2. M. Tournier, Vendredi ou les limbes du Pacifique, 1967 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 des héros aux personnages ordinaires .................................... 151
3. J. Gracq, La Presqu’île, 1970 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Histoire des arts ........................................................................................................ 152
DESSIN V. Hugo, Ma Destinée, 1857 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 MISE EN SCÈNE Mère Courage et ses enfants de B. Brecht (1940), par Gisèle Sallin, 2007
Vers le bac « Le personnage de roman au cœur de l’Histoire » Corpus 1 • Le spectacle de la mort des héros
1. A. de Vigny, « Réflexions sur la vérité dans l’art », préface à Cinq-Mars, 1826 . . . . . . . . . . . . . . . . 107 1. Eschyle, Agamemnon, 458 av. J.-C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
2. Stendhal, La Chartreuse de Parme, 1839 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 2. Sophocle, Antigone, 4e épisode, 442 av. J.-C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
3. V. Hugo, Les Misérables, 1862 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 3. J. Anouilh, Antigone, 1944 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
PEINTURE C.-A. Andrieux, La Bataille de Waterloo, 1852 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 4. Racine, Phèdre, V, 7, 1677 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
5. V. Hugo, Ruy Blas, V, 4, 1838 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
6. J.-P. Sartre, Les Mouches, II, 7, 1943 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Pistes de lecture - Lire l’incipit : L. Aragon, Aurélien, 1944 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Corpus 2 • Mettre en scène la fin des héros
7. A. Camus, Caligula, I, 8, 1945 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
8. S. Beckett, En attendant Godot, I, 1952 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
9. E. Ionesco, Le Roi se meurt, 1962 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Chapitre 2 Le texte théâtral et sa représentation, 10. B.-M. Koltès, Combat de nègre et de chiens, IV, 1983. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
11. J.-L. Lagarce, Juste la fin du monde, II, 2, 1990 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
du XVIIe siècle à nos jours 12. D. Keene, Cinq hommes, 5, 2003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
POUR ARGUMENTER • Le comique peut-il être tragique ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
E. Ionesco, Notes et contrenotes, 1962
Séquence § Mettre en scène la variété du comique ................................................ 113
Histoire des arts ........................................................................................................ 114
Histoire littéraire
L’évolution du tragique : des héros mythiques aux figures ordinaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
MISE EN SCÈNE La Cantatrice chauve d’E. Ionesco (1950), par J.-L. Lagarce, 1991
Corpus 1 • Masques, mensonges et jeux de rôles
1. Plaute, Amphitryon, vers 200 av. J.-C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Séquence · Histoire des arts
2. Molière, Amphitryon, I, 2, 1668 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 De l’espace sacré antique à la scène moderne .............. 181
3. Molière, Dom Juan, V, 1, 2, 1665 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
1. Les metteurs en scène face au théâtre antique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
4. Lesage, Turcaret, I, 2, 1709. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
A. Vitez à propos du décor de Y. Kokkos
5. Marivaux, Le Jeu de l’amour et du hasard, I, 7, 1730 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
DESSIN Théâtre de Dionysos – PHOTOGRAPHIE Théâtre Hérode Atticus
6. A. de Musset, On ne badine pas avec l’amour, III, 3, 1834 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
MISES EN SCÈNE V. Rossi, Y. Kokkos
7. G. Feydeau, Le Dindon, II, 16, 17, 1896 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
2. De l’espace mythique à l’espace symbolique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Corpus 2 • Le théâtre, lieu de la satire sociale et politique Sophocle, Œdipe à Colone, Ve siècle av. J.-C.
8. Aristophane, Les Cavaliers, 424 av. J.-C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Eschyle, Les Euménides, Ve siècle av. J.-C.
9. Beaumarchais, Le Mariage de Figaro, III, 5, 1778 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
O. Py, à propos de la scénographie de l’Orestie, 2008
10. A. Jarry, Ubu Roi, III, 2, 1896 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
MISES EN SCÈNE J.-P. Vincent, P. Adrien, O. Py
11. F. Dürrenmatt, La Visite de la vieille dame, I, 1956 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
12. Y. Reza, Art, 1994. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 3. Quel espace pour le chœur ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
13. J.-M. Ribes, Théâtre sans animaux, « Musée », 2001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 J. Feral, « Le chœur d’A. Mnouchkine », Trajectoires du Soleil, 1998
A. Vitez, notes de mise en scène, L’Art du théâtre, 1986
POUR ARGUMENTER • Le texte de théâtre existe-t-il sans la scène ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
MISES EN SCÈNE A. Mnouchkine, A. Vitez – BAS-RELIEF Chœur de jeunes filles
A. Artaud, Le Théâtre et son double, 1931
Atelier d’écriture
Histoire littéraire Imaginer la mise en scène du départ d’Antigone vers la mort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Histoire du théâtre et de sa représentation ...................................................................... 140
Histoire littéraire
Le théâtre antique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Séquence ‡ Parcours de lecteur • Œuvre intégrale
Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Vers le bac « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain »
1. S. Beckett, Oh les beaux jours, 1963. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
Entrée dans l’œuvre : Florence, la ville du carnaval ................................................ 144 2. B.-M. Koltès, Sallinger, 1987 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
L’œuvre et son contexte 3. M. N’Diaye, Papa doit manger, 2003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Extrait 1 • Le Duc et son bouffon, I, 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 MISE EN SCÈNE J.-L. Barrault, Oh les beaux jours de S. Beckett, 1963 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
Extrait 2 • Les désillusions d’un héros romantique, III, 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Vers le bac « La lettre, accessoire de jeu »
Extrait 3 • Répétition fébrile du meurtre, IV, 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 1. Marivaux, Les Fausses Confidences, II, 13, 1737 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
2. Beaumarchais, Le Barbier de Séville, II, 15, 1775 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
La réception de l’œuvre .............................................................................................. 148 3. V. Hugo, Ruy Blas, II, 2, 1838 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Fiche de lecture 1 : La tyrannie du masque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 MISE EN SCÈNE D. Bezace, Les Fausses Confidences de Marivaux, 2010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
Fiche de lecture 2 : Un drame historique et politique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Pistes de lecture - Lire l’incipit : J.-C. Grumberg, L’Atelier, 1985. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199

6 PARTIE 1 : Textes Sommaire 7


Chapitre 3 Écriture poétique et quête du sens, Séquence ⁄¤ Le poète, arpenteur du monde ....................................................... 233
du Moyen Âge à nos jours Histoire des arts ........................................................................................................ 234
PEINTURE A. Tàpies, A.T., 1985
Corpus 1 • Dire et déchiffrer le monde
Séquence ⁄‚ Les jeux de l’amour ................................................................................... 201 1. V. Hugo, « Ce que dit la bouche d’ombre », Les Contemplations, 1855 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
2. J. Supervielle, « Le matin du monde », Gravitations, 1925 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
Histoire des arts ........................................................................................................ 202 3. E. Guillevic, « Art poétique », Gagner, 1949 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
PEINTURE N. Poussin, Renaud et Armide, vers 1665 4. E. Guillevic, « Douceur », Terre à bonheur, 1952 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Corpus 1 • Chanter l’amour en jouant avec la forme fixe 5. J. Prévert, « Grand Bal du Printemps », Grand Bal du Printemps, 1951 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
1. C. de Pisan, « Je ne sais comment je dure », Rondeaux, 1390-1400 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 Corpus 2 • Rompre les amarres
2. C. Marot, « D’Anne qui lui jeta de la neige », Épigrammes, 1538 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205 6. C. Baudelaire, « L’invitation au voyage », Les Fleurs du mal, 1857 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
3. L. Labé, « Ô beaux yeux bruns », « Je vis, je meurs… », Œuvres, 1555 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 7. C. Baudelaire, « L’invitation au voyage », Petits Poèmes en prose, 1869 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
4. P. de Ronsard, « Si c’est aimer, Madame », Sonnets pour Hélène, 1578 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 8. A. Rimbaud, « Le Bateau ivre », Poésies, 1871 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
5. Pétrarque, Canzoniere, XIVe siècle / 9. V. Segalen, « Conseils au bon voyageur », Stèles, 1912 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
C. Monteverdi, Madrigaux guerriers et amoureux, 1638 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 10. O. Paz, « La Jarre cassée », Liberté sur parole, 1958 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
6. P. de Marbeuf, « Et la mer et l’amour », Recueil de vers, 1628 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210 11. F. Ponge, « La valise », Pièces, 1961 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
7. V. Voiture, « Ma foi, c’est fait de moi », Poésies, 1649 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211 12. G. Ortlieb, « 3 h 56 », Poste restante, 1997 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
8. P. Éluard, « La courbe de tes yeux », « Celle de toujours toute »,
Capitale de la douleur, 1926 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212 POUR ARGUMENTER • Comment la poésie transporte-t-elle
hors des lieux communs ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
Corpus 2 • Jouer avec l’absence T. Bekri, « Le poème ouvert », article paru dans Le Français aujourd’hui, n°1997
9. P. de Ronsard, « Marie, qui voudrait votre beau nom tourner », « Sur la mort de Marie »,
Second Livre des Amours, 1578 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Histoire littéraire
10. P. Verlaine, « Mon rêve familier », Poèmes saturniens, 1866 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216 La poésie moderne et contemporaine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
11. P. Verlaine, « À la manière de Paul Verlaine », Parallèlement, 1889 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
12. C. Baudelaire, « À une passante », Les Fleurs du mal, 1861 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
13. C. Baudelaire, « Le désir de peindre », Petits Poèmes en prose, 1863 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
14. G. Apollinaire, « Si je mourais là-bas », « Reconnais-toi », Poèmes à Lou, 1955 . . . . . . . . . . . . 220
15. R. Char, « Sur le franc-bord », Lettera amorosa, 1953 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
POUR ARGUMENTER • Amour de la femme ou amour des mots ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 Séquence ⁄‹ Parcours de lecteur • Œuvre intégrale
P. de Ronsard, Préface de La Franciade, 1572
J. du Bellay, Divers Jeux rustiques, 1558
Guillaume Apollinaire, Alcools, 1913 ...................................... 255
Entrée dans l’œuvre : l’influence des peintres cubistes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
Histoire littéraire
Le lyrisme de la poésie et de la musique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 L’œuvre et son contexte : Apollinaire, d’un siècle à l’autre
Présentation du recueil : éclats de vie, éclats de verre
Extrait 1 • Le lyrisme de la modernité : « Zone » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
Extrait 2 • Le manteau d’Arlequin : « Crépuscule » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
Extrait 3 • Puiser aux sources de la légende : « Nuit rhénane », « La Loreley » . . . . . . . . . . . . . . . 260

Séquence ⁄⁄ Histoire des arts Les sources et la réception de l’œuvre ..................................................................... 262
Fiche de lecture 1 : En quête d’identité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
Dame Nature en son jardin ............................................................... 225 Fiche de lecture 2 : Entre tradition et modernité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
1. Le jardin des délices au Moyen Âge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
C. d’Orléans, Rondel, XVe siècle
C. de Pisan, Ballade, 1399-1402
TAPISSERIE La Dame à la Licorne : le Goût – ILLUSTRATION Le Verger du Déduit Vers le bac « Chanter la révolte »
1. V. Hugo, Les Misérables, 1862. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
2. Le jardin baroque, théâtre des métamorphoses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228 2. J.-B. Clément, « Le temps des cerises », 1866-1868 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
J. de La Fontaine, Le Songe de Vaux, 1671 3. L. Aragon, « C », Les Yeux d’Elsa, 1942 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
P. Le Moyne, « Le Palais de la Fortune », Lettres morales et poétiques, 1665 4. J. Cassou, « La plaie que, depuis le temps des cerises… », 1944 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
SCULPTURES Le Bernin, J.-B. Tuby
PEINTURE R. Magritte, La Mémoire, 1948 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
3. Le jardin public, rencontre avec la modernité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
G. de Nerval, « Une allée du Luxembourg », Odelettes, 1834
J. Prévert, « Le Jardin », Paroles, 1946 Pistes de lecture – Lire un poème : F. Villon, « La Ballade des pendus », 1462 . . . . . . . . . . . . . 269
PEINTURE É. Manet – PHOTOGRAPHIE A. Kertész

Atelier d’écriture
Réaliser une anthologie poétique ..................................................................................... 232

8 PARTIE 1 : Textes Sommaire 9


Chapitre 4 La question de l’Homme dans les genres de Séquence ⁄§ Les découvertes des voyageurs ..................................................... 309
l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Histoire des arts ........................................................................................................ 310
PEINTURE P. Gauguin, D’où venons-nous ? Que sommes-nous ? Où allons-nous ?, 1897
Corpus 1 • La rencontre du Sauvage
Séquence ⁄› Les visages de l’homme ........................................................................ 271 1. M. de Montaigne, « Sur les Cannibales », Les Essais, 1595 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. J. de Léry, Histoire d’un voyage fait en la terre du Brésil, 1578 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
312
314
Histoire des arts ........................................................................................................ 272 3. L. A. de Bougainville, Voyage autour du monde, 1771 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316
FILM J. Cocteau, La Belle et la Bête, 1946 4. D. Diderot, Supplément au voyage de Bougainville, 1772 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317
Corpus 1 • Aux frontières de l’humanité 5. Voltaire, L’Ingénu, 1767 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
1. A. Paré, Des monstres et prodiges, 1573 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274 6. M. Tournier, Vendredi ou les limbes du Pacifique, 1967 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320
2. M. de Montaigne, « Au sujet d’un enfant monstrueux », Les Essais, 1595 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275 Corpus 2 • La marche vers les hommes
3. J.-M. Leprince de Beaumont, La Belle et la Bête, 1757 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276 7. J.-J. Rousseau, Émile, 1762 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322
4. V. Hugo, L’Homme qui rit, 1869 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277 8. P. Nizan, Aden Arabie, 1931 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324
5. Ovide, Les Métamorphoses, Ier siècle av. J.-C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278 9. M. Leiris, L’Afrique fantôme, 1934 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324
6. E. Ionesco, Rhinocéros, 1960 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280 10. B. Cendrars, « Passagers », Feuilles de route, 1924 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
Corpus 2 • La valeur de l’homme 11. A. de Saint-Exupéry, Terre des hommes, 1939 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326
7. N. de Condorcet, Réflexions sur l’esclavage des nègres, 1781 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282 12. C. Lévi-Strauss, Tristes tropiques, 1955 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328
8. P. Chamoiseau, L’Esclave vieil homme et le molosse, 1997 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 13. C. Lévi-Strauss, Race et histoire, 1952 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330
9. J.-P. Sartre, Les Mains sales, V, 3, 1948 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 POUR ARGUMENTER • Les voyages instruisent-ils l’homme ? ....................................... 331
10. A. Camus, Les Justes, II, 1949 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286 Alain, Propos sur le bonheur, 1928
11. A. Césaire, Discours sur la Négritude, 1987 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
12. S. Germain, Tobie des marais, 1998 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290 Histoire littéraire
Les discours des voyageurs du XVIe au XXe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332
Corpus 3 • Résistances à la déshumanisation
13. P. Levi, Si c’est un homme, 1947 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
14. R. Antelme, L’Espèce humaine, 1947 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
15. J. Semprun, L’Écriture ou la vie, 1994 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
16. C. Baudelaire, « Le Voyage », Les Fleurs du mal, 1857 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297
POUR ARGUMENTER • Peut-on perdre son humanité ?
R. Antelme, L’Espèce humaine, 1947
................................................. 298 Séquence ⁄‡ Histoire des arts
La photographie humaniste .............................................................. 335
Histoire littéraire
La réflexion sur l’Homme du XVIe siècle à nos jours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299 1. Une vision optimiste de l’Homme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336
J. Prévert, « Embrasse-moi », Histoires, 1946
P. Valéry et alii, Jours de gloire. Histoire de la libération de Paris, 1945
PHOTOGRAPHIES Brassaï, Izis

2. Un regard engagé. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338


W. Ronis, Derrière l’objectif de Willy Ronis, photos et propos, 2001
Séquence ⁄∞ Parcours de lecteur • Œuvre intégrale A. Camus, « La condition ouvrière », L’Express, 1955
PHOTOGRAPHIES W. Ronis
Albert Camus, La Peste, 1947 ......................................................... 301
3. Plaidoyer pour l’humanité. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340
Entrée dans l’œuvre : une allégorie de la peste. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302 R. Barthes, « Bichon chez les Nègres », Mythologies, 1957
L’œuvre et son contexte PHOTOGRAPHIES É. Boubat

Extrait 1 • La force de suggestion des images . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303 4. Dénoncer la souffrance humaine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342
Extrait 2 • Des raisons d’agir contre la peste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304 W. Mohammadi, De Kaboul à Calais, 2009
PHOTOGRAPHIE Steve McCurry
Extrait 3 • La mort de l’innocent et la question du mal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
Les sources littéraires : le mystère du mal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306 Atelier d’écriture
Je me souviens de… mon enfance ..................................................................................... 344
La réception de l’œuvre : une proposition morale et ses limites
Fiche de lecture 1 : Les sens de La Peste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
Fiche de lecture 2 : Le problème de l’absurde et la solution de la révolte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308
Vers le bac « La condition féminine »
1. L.-S. Mercier, Tableau de Paris, 1781-1788 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345
2. G. Sand, Histoire de ma vie, 1855 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
3. S. de Beauvoir, Le Deuxième Sexe, 1949 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347
PHOTOGRAPHIE B. Kruger, You Are Not Yourself, 1982 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348

10 PARTIE 1 : Textes Sommaire 11


Vers le bac « Seul ou au milieu des autres ? » Séquence ¤‚ Parcours de lecteur • Œuvre intégrale
1. Pascal, « Divertissement », Pensées, VII, 1670 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349
2. Diderot et D’Alembert, article « Société », Encyclopédie, 1765-1772 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350 M. de Montaigne, « Sur le démenti »,
3. C. Baudelaire, « La Solitude », Petits Poèmes en prose, 1869 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351 Les Essais, 1595 ............................................................................................. 383
PHOTOGRAPHIE A. Titarenko, City of Shadows, 1992-1994 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352
Entrée dans l’œuvre : l’autoportrait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384
L’œuvre et son contexte
Pistes de lecture – Lire l’incipit : Voltaire, Micromégas, 1752 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353 Essai intégral : M. de Montaigne, « Sur le démenti », Les Essais, 1595 ............................ 385
Le cheminement de l’écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390
La réception de l’œuvre
Chapitre 5 Vers un espace culturel européen : Fiche de lecture 1 : Je et les autres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391
Fiche de lecture 2 : Une écriture sans fin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392
Renaissance et humanisme SÉRIE L

Vers le bac « Éloge et blâme du souverain »


Séquence ⁄8 L’idéal humaniste à travers l’Europe ........................................ 355 1. N. Machiavel, Le Prince, 1516 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393
2. F. Rabelais, Gargantua, 1534 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394
Histoire des arts ........................................................................................................ 356 3. P. de Ronsard, Institution pour l’adolescence de Charles IX, 1561 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 395
PEINTURE H. Holbein, Les Ambassadeurs, 1533 PEINTURE Maître des heures de Henri II, Portrait mythologique de François Ier, 1545 . . . . . . . . . . 396
Corpus 1 • L’éducation d’un homme nouveau
1. Boccace, Le Décaméron, 1353 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 358
2. T. More, L’Utopie, 1516 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359 Pistes de lecture – Lire l’incipit : M. de Montaigne, prologue des Essais, 1595 ........... 397
3. F. Rabelais, Gargantua, 1534 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360
4. F. Rabelais, Pantagruel, 1532 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362
5. J. du Bellay, « Je me ferai savant en la philosophie », Les Regrets, 1558 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
6. M. de Montaigne, « Sur l’éducation des enfants », Les Essais, 1595 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365
Corpus 2 • Espoirs et combats humanistes
7. Érasme, Préface à la traduction du Nouveau Testament, 1516 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366
8. J. du Bellay, Défense et illustration de la langue française, 1549 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367
9. P. de Ronsard, Discours des misères de ce temps, 1562 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 368
10. A. d’Aubigné, « Je veux peindre la France », Les Tragiques, 1616 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 369
Chapitre 6 Les réécritures, du XVIIe siècle à nos jours SÉRIE L
POUR ARGUMENTER • Comment l’affaire Galilée reflète-t-elle les débats de l’époque
humaniste ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371
B. Brecht, La Vie de Galilée, 1938
Histoire littéraire
Séquence ¤⁄ Réécrire pour faire œuvre nouvelle .......................................... 399
L’humanisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372 Histoire des arts ........................................................................................................ 400
PEINTURES L. de Vinci, La Joconde, 1503-1506 – F. Léger, La Joconde aux clés, 1930 –
J.-M. Basquiat, Mona Lisa, 1983
Corpus 1 • La filiation et l’hommage
1. F. Pétrarque, « Sonnet 57 », Canzoniere, XIVe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402
Séquence ⁄· Histoire des arts 2. J. du Bellay, « Les cheveux d’or », L’Olive, 1549 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 403
L’inspiration humaniste au cœur 3. P. de Ronsard, « J’espère et crains », Les Amours, 1553 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404
4. C. Baudelaire, « Chant d’automne », Les Fleurs du mal, 1857 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 405
de l’art de la Renaissance .................................................................... 375 5. P. Verlaine, « Chanson d’automne », Poèmes saturniens, 1866 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407
1. L’exaltation du cœur humain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376 6. S. Gainsbourg, « Je suis venu te dire que je m’en vais », Vu de l’extérieur, 1973 . . . . . . . . . . . . . 408
M. de Montaigne, « Sur la présomption », Les Essais, 1595 Corpus 2 • L’imitation
L. de Vinci, Cimabue – DESSIN L. de Vinci
PEINTURES
7. Homère, Iliade, VIIIe siècle av. J.-C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410
2. Un homme pétri de culture antique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378 8. A. Baricco, Homère, Iliade, 2006 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 411
Dante Alighieri, La Divine Comédie, 1321 Corpus 3 • Se réécrire, en quête du mot juste
PEINTURESA. Mantegna, S. Botticelli 9. A. Cohen, Le Livre de ma mère, 1954 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 412
3. La perspective : peindre le monde comme l’homme le voit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380 10. A. Cohen, Carnets 1978, 1979 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 413
L. de Vinci, Éloge de l’œil, XVe siècle Corpus 4 • Transposer, d’un genre à l’autre
PEINTURES C.-P. Véronèse, Giotto, P. della Francesca
11. G. Flaubert, Madame Bovary, 1857 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 414
Atelier d’écriture 12. P. Simmonds, Gemma Bovery, 2000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415
Écrire un sonnet à la manière de Du Bellay ....................................................................... 382

12 PARTIE 1 : Textes Sommaire 13


SOMMAIRE PARTIE 2 : Méthodes
Corpus 5 • La variation et la transposition, autour de Salomé
13. La Bible, Nouveau Testament, « Évangile selon Marc », VI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 416
14. G. Flaubert, « Hérodias », Trois Contes, 1877 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 417
Chapitre 1 Éducation aux médias
15. J.-K. Huysmans, À rebours, 1884 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 418
16. J. Laforgue, Moralités légendaires, 1887 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 420
Le forcené d’Etouvie écope de huit ans de prison PAGE 4 FICHE 1 Le dessin de presse ........................................................................... 440
Cinéma
Franck Dubosc
dans la peau
du « Marquis »
Exercices
POUR ARGUMENTER • Réécriture ou plagiat ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421
PAGE 47

Le billet d’humeur
Mercredi 9 mars 2011 0,95 ¤ Nº 21083 AMIENS www.courrier-picard.fr

g FOOTBALL
Le Pen : on n’a pas fini FICHE 2 ............................................................................. 442
M. Darrieussecq, Rapport de police, 2010 L’Amiens SC
d’en entendre sonder
g POLITIQUE Les sondeurs reviennent sur le devant de la scène
un an avant la Présidentielle. L’extrême-droite avec. PAGE 41 Exercices : É. Fottorino, R. Solé
s’impose à Gap
PAGE 32

g AMIÉNOIS
Le cycliste se mesure au cheval
Histoire littéraire Enquête sur le
conseiller général,
élu méconnu
PAGE 7

g HOCKEY SUR GLACE


FICHE 3 L’information par l’image ................................................................. 444
Les réécritures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422 Les Gothiques
perdent la première
manche à Briançon
PAGE 34
Exercices
g ÉCONOMIE
Plus de contrôles
sur les prix aux
stations-service
PAGE 45 Jimmy Casper, le Picard qui a gagné une étape du Tour de France, court cet après-midi à Amiens contre un trotteur. (Photo-montage) PAGES 3 et 38 FICHE 4 Le JT nous informe-t-il vraiment ? .................................................. 446
Amiens, Beauvais, Creil, Laon, Cuffies-Soissons, St-Quentin ✆ 03 22 82 89 89
Mercredi 9 mars
www.u-picardie.fr
2011
Exercices
GUNE100.

FICHE 5 De la Une papier à la page d’accueil ............................................... 448


Exercices

Séquence ¤¤ Histoire des arts FICHE 6 La recherche d’informations sur Internet ....................................... 450
Exercices
Les Vampires .................................................................................................... 423 FICHE 7 La publicité ........................................................................................ 452
1. Visages d’un mythe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 424 Exercices : A. de Saint-Exupéry, M. Duras
B. Stoker, Dracula, 1897
M. Lewis, Le Moine, 1793
FILMS F.-W. Murnau, T. Browning – DESSIN V. Hugo Chapitre 2 Travailler en autonomie
2. La sensualité du vampire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 426
A. Rice, Entretien avec un vampire, 1976 FICHE 8 Utiliser ses notes de cours pour préparer le bac ............................ 454
T. Gautier, La Morte amoureuse, 1836 Exercices
FILM F. Ford Coppola – PEINTURE E. Munch FICHE 9 Les outils de l’autonomie ................................................................. 456
3. Un monstre infiltré parmi les humains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 428 Exercices
R. Matheson, Je suis une légende, 1954 FICHE 10 Préparer un exposé ........................................................................... 458
C. Baudelaire, « Métamorphoses du vampire », Les Épaves, 1866 Exercices
FILMS F. Ford Coppola, N. Jordan – PEINTURE A. Pénot FICHE 11 Améliorer son expression ................................................................. 460
4. La fin d’un mythe ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430 Exercices
J. Marigny, La Fascination des vampires, 2009
M. Séry, article du 1er mars 2010, Le Monde,
FILMS F. Ford Coppola, M. Brooks, R. Polanski, C. Hardwicke
Chapitre 3 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours
Atelier d’écriture
Écrire une « note d’intention » en vue d’une adaptation de Dracula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 432 FICHE 12 Les genres du roman ......................................................................... 462
Exercices : G. de Maupassant, V. Hugo, A. Malraux, Marivaux,
Abbé Prévost, É. Pivert de Senancour, A. Robbe-Grillet,
C. Laurens
Vers le bac « L’anecdote de la Jeune Veuve » FICHE 13 Auteur, narrateur .............................................................................. 466
er
1. Pétrone, « La matrone d’Éphèse », Satyricon, I siècle ap. J.-C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433 Exercices : Choderlos de Laclos, D. Diderot, Stendhal, H. de Balzac,
2. J. de La Fontaine, « La Jeune Veuve », Les Fables, 1668 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 434 L.-F. Céline
3. Voltaire, « Le nez », Zadig, 1774 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 435 FICHE 14 Le personnage de roman .................................................................. 468
4. ILLUSTRATION G. Doré, illustration pour « La Jeune Veuve » de La Fontaine, 1868 . . . . . . . . . . . . . . 436 Exercices : Saint-Réal, É. Zola, G. de Maupassant, G. de Guilleragues,
L. Aragon, L.-F. Céline, E. Bove, A. Robbe-Grillet, F. Mauriac
FICHE 15 Le point de vue ................................................................................. 472
Pistes de lecture – Lire l’incipit : P. Fioretto, Et si c’était niais ?, Exercices : Madame de La Fayette, V. Hugo, Stendhal, P. Lapeyre,
pastiches contemporains, 2009 .......................................................................................... 437
Choderlos de Laclos
FICHE 16 La construction du récit .................................................................... 474
Exercices : G. de Maupassant, S. Germain, Abbé Prévost, D. Diderot,
V. Hugo, M. Duras, Madame de La Fayette, R. Belletto,
O. Rosenthal, S. Beckett
FICHE 17 La parole du personnage .................................................................. 478
Exercices : Abbé Prévost, G. Flaubert, A. Gide, Madame de La Fayette,
A. Camus, Stendhal
FICHE 18 La description .................................................................................... 480
Exercices : J.-J. Rousseau, É. Zola, H. de Balzac, L.-F. de Céline, J. Gracq

14 PARTIE 1 : Textes Sommaire 15


Chapitre 4 Le texte théâtral et sa représentation, Chapitre 7 Objets d’étude de la filière littéraire
du XVIIe siècle à nos jours RENAISSANCE ET HUMANISME
FICHE 19 Les genres du théâtre ....................................................................... 482
FICHE 33 Un espace culturel européen (1)
Contexte historique, esthétique et culturel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 520
Exercices : Molière, G. Courteline, A. de Vigny, A. Camus
Exercices : F. Rabelais, J. de Léry, F. Rabelais, A. Rinieri, J. du Bellay,
FICHE 20 L’action .............................................................................................. 484 J. Calvin
Exercices : Marivaux, E. Ionesco, M. Duras, V. Hugo, S. Beckett, A. Dumas
FICHE 34 Un espace culturel européen (2)
FICHE 21 La parole ............................................................................................ 486 Contexte littéraire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 522
Exercices : Marivaux, V. Hugo, P. Corneille, A. de Musset, A. Camus Exercices : Horace, P. de Ronsard, F. Rabelais, B. de Las Casas,
FICHE 22 Le personnage et son évolution ....................................................... 488 M. de Montaigne, T. More
Exercices : Molière, A. Dumas, Beaumarchais, S. Beckett, N. Sarraute, LES RÉÉCRITURES
J.-P. Sartre, A. Camus
FICHE 35 L’intertextualité ................................................................................ 524
FICHE 23 Texte et représentation .................................................................... 491
Exercices : Horace, P. de Ronsard, G. Flaubert, C. Pozzi, L. Labé,
Exercices : V. Hugo, Molière, S. Beckett, E. Ionesco, G. Feydeau, C. Régy, J. Barbey d’Aurevilly
J. Genet, D. Podalydès
FICHE 36 L’art du détournement Variantes et transpositions ............................. 526
Exercices : C. Baudelaire, J. de La Fontaine, G. de Maupassant, P. Lafargue

Chapitre 5 Écriture poétique et quête du sens, Chapitre 8 Lire et analyser


du Moyen Âge à nos jours
FICHE 37 Lecture cursive Préparer sa lecture, lire, rendre compte de sa lecture ...... 528
FICHE 24 La versification du XVIe siècle à nos jours ....................................... 494 Exercices : A. Camus
Exercices : J. du Bellay, V. Hugo, P. de Ronsard, Saint-Amant, J. Follain,
FICHE 38 Lecture analytique (1) Formuler des hypothèses à la première lecture .. 530
C. Marot
Exercices : A. Rimbaud, A. Jacquard, V. Hugo, J. Gracq
FICHE 25 Les formes poétiques du XVIe siècle à nos jours ............................. 496
FICHE 39 Lecture analytique (2) Repérer, interpréter et analyser ........................ 532
Exercices : C. Baudelaire, C. Marot, I. de Benserade, A. de Musset,
Exercices : J. du Bellay, A. Camus, J. de La Bruyère, S. Beckett,
G. Sand, P. Verlaine, C. d’Orléans, F. R. de Chateaubriand,
P. Éluard, V. Hugo, J. Giraudoux, G. Apollinaire
G. Apollinaire, R. Queneau
FICHE 26 Poèmes en prose et prose poétique ................................................ 500
FICHE 40 Les registres ...................................................................................... 536
Exercices : J. de La Fontaine, A. de Vigny, J.-J. Rousseau, A. de Musset,
Exercices : A. Bertrand, F. Ponge, P. Claudel, Saint-John Perse, Fénelon,
V. Hugo, É. Zola, Abbé Prévost, É. N. Damilaville, G. Feydeau,
V. Hugo, M. Proust
J. du Bellay
FICHE 27 Le langage poétique Rythmes et images, effets sonores ........................ 503
FICHE 41 Les figures de style ........................................................................... 542
Exercices : J. Dupin, J. du Bellay, Malherbe, J. de La Fontaine,
Exercices : G. de Maupassant, L. Calaferte, L. Labé, M. de Saint-Gelais,
P. de Ronsard, P. Claudel, F. Ponge, R. Desnos, M. Cholodenko,
Molière, V. Hugo
M. Proust, A. Rimbaud, P. Verlaine, A. Bertrand
FICHE 42 Lecture de l’image fixe La peinture, le dessin et la photographie ........... 546
FICHE 43 Lecture de l’image mobile ................................................................ 550
FICHE 44 Lecture de corpus : textes et images ............................................... 552
Exercices : F. Rabelais, C. Chappuys, T. Gautier, G. Flaubert, É. Zola
Chapitre 6 La question de l’homme dans les genres
de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours
FICHE 28 Stratégies argumentatives et modes de raisonnement ................. 508 Chapitre 9 Préparer le baccalauréat
Exercices : J.-J. Rousseau, G. de Maupassant, Chevalier de Jaucourt,
A. de Musset, Condorcet, J. Racine FICHE 45 Les épreuves du baccalauréat .......................................................... 556
FICHE 29 L’essai ................................................................................................. 512
Exercices : M. de Montaigne, A. Camus, S. de Beauvoir
FICHE 46 Répondre à une question sur un corpus .......................................... 557
Exercices : J. Anouilh, Stendhal, M. Proust
FICHE 30 La littérature morale ......................................................................... 514
Exercices : F. de la Rochefoucauld, B. Pascal, Fénelon, J.-J. Rousseau VERS L’ÉCRITURE D’INVENTION
FICHE 31 L’apologue La fiction au service de l’argumentation ................................. 516 FICHE 47 Comprendre un sujet d’écriture d’invention ................................... 562
Exercices : J. de La Fontaine, Voltaire, L.-S. Mercier, I. Calvino Exercices : M. Aymé, F. Ponge
FICHE 32 La variété des registres dans l’argumentation ................................. 518 FICHE 48 Rédiger un écrit d’invention ............................................................. 566
Exercices : V. Hugo, Molière, D. Diderot, N. Boileau Exercices : J. Giraudoux, G. Flaubert

16 PARTIE 2 : Méthodes Sommaire 17


VERS LE COMMENTAIRE
FICHE 49 Comprendre un sujet de commentaire ........................................... 570
Exercices : P. de Ronsard, C. Baudelaire, J. Giono, H. de Montherlant
FICHE 50 Construire le plan détaillé d’un commentaire ................................. 574
Exercices : M. de Montaigne
FICHE 51 Rédiger un commentaire ................................................................... 576
Exercices : C. Baudelaire, Fénelon, R. Queneau, A. de Musset,
Saint-John Perse
FICHE 52 Rédiger un commentaire comparé .................................................. 582
Exercices : J. de La Fontaine, J. Anouilh, T. Gautier, C. Baudelaire

VERS LA DISSERTATION
FICHE 53 Comprendre un sujet de dissertation .............................................. 584
Exercices : V. Hugo, É. Zola
FICHE 54 Construire le plan détaillé d’une dissertation ................................ 588
Exercices
FICHE 55 Rédiger une dissertation .................................................................. 590
Exercices : H. de Balzac, Molière, G. Feydeau
FICHE 56 Réussir l’épreuve orale du baccalauréat ......................................... 596
Exercices : A. de Musset, J. Tardieu, J. du Bellay, A. Camus

Chapitre 10 Étude de la langue


FICHE 57 La communication : enjeux et interactions .................................... 600
Exercices : L.-F. Céline, A. de Musset, Madame de Sévigné, Molière,
P. Verlaine, V. Hugo
FICHE 58 L’implicite du discours ...................................................................... 602
Exercices : J. de La Bruyère, J. Ferry, J. Racine, Molière, D. Diderot
FICHE 59 L’énonciation ..................................................................................... 604
Exercices : J.-J. Rousseau, J. Cocteau, J. de La Fontaine, D. Diderot,
É. Zola, G. de Maupassant
FICHE 60 La modalisation ................................................................................ 608
Exercices : L.-F. Céline, Molière, P. Verlaine, J.-F. de La Harpe, Voltaire
FICHE 61 La syntaxe de la phrase ..................................................................... 610
Exercices : É. Zola, M. Yourcenar, M. Proust, Montesquieu
FICHE 62 Organisation et cohérence textuelles .............................................. 612
Exercices : D’Alembert, Voltaire, V. Hugo, H. de Balzac

Repères historiques
Le Moyen Âge et le XVIe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 614
Le XVIIe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 616
Le XVIIIe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 618
Le XIXe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 620
Le XXe et le XXIe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 622

Biographies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 624

Glossaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 632

Index .................................................................................................................... 636

18 PARTIE 2 : Méthodes