ESQUEMAS MENTALES

MAPA SEMÁNTICO
Un mapa semántico es un esquema gráfico que ayuda a ver cómo los conceptos
(palabras) se relacionan entre sí. Podemos aproximarnos a la construcción de un
mapa semántico desde dos grandes perspectivas: a) Como paso previo al desarrollo
de un tema: para organizar las ideas y establecer lazos de relación; y b) Como
proceso de lectura o de reflexión ante un texto dado: ruta para descubrir los temas,
cómo el autor del texto los ha ido relacionando o cómo nuestras reflexiones
contextualizan el texto. Es decir, se trata de un organizador gráfico para facilitar la
lectura y/o reflexión sobre un texto o un tema a desarrollar. Los mapas semánticos
se construyen generalmente en torno a un tema o concepto central, alrededor del
cual giran, en círculos cada vez más amplios, otros conceptos que lo complementan,
proyectan o limitan. Podemos distinguir tres momentos en la preparación de un
mapa semántico: El primero corresponde a la identificación de temas/conceptos
relacionados con el tema central.

RED CONCEPTUAL
Las redes conceptuales son recursos gráficos que pueden ayudar al que aprende a
hacer más evidentes los conceptos clave y las relaciones entre éstos, a la vez que
sugieren conexiones entre los nuevos conocimientos y lo que ya sabe el alumno.
Las redes tienen por objeto representar relaciones entre conceptos pertenecientes
a una disciplina o a un área. Las redes conceptuales permiten ordenar los conceptos
y separar lo importante de lo accesorio. Para lograrlo, deben organizarse en forma
jerárquica.
DIAGRAMA DE VENN

Los diagramas de Venn son esquemas usados en la teoría de conjuntos, tema de

interés en matemáticas, lógica de clases y razonamiento diagramático. Estos
diagramas muestran colecciones (conjuntos) de cosas (elementos) por medio de
líneas cerradas. La línea cerrada exterior abarca a todos los elementos bajo
consideración, el conjunto universal U.

Los diagramas de Venn fueron ideados hacia 1880 por John Venn. Con los
diagramas de Venn es posible representar las relaciones de intersección, inclusión
y disyunción sin cambiar la posición relativa de los conjuntos Dado que los
conjuntos pueden tener elementos comunes, las regiones encerradas por sus líneas
límite se superponen. El conjunto de los elementos que pertenecen
simultáneamente a otros dos es la intersección de ambos.

A = {1; 2; 3; 4; 6; 12}
B = {1; 3; 5; 15}
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16}
A = {x | x es divisor natural de 12}
B = {x | x es divisor natural de 15}
U = {x | x es natural menor o igual que 16}
MAPA CONCEPTUAL

El mapa conceptual, es una técnica usada normalmente para los estudiantes, se

usa para dar una sinopsis de un tema en específico.

 Aprendizaje significativo. El uso de mapas conceptuales permite organizar

y comprender ideas de manera significativa el tema seleccionado.

Según diferentes estudios, los nuevos conceptos son adquiridos por

descubrimiento, que es la forma en que los niños adquieren sus primeros conceptos
y se desarrollan en el lenguaje. Es por aprendizaje receptivo, que es la forma en
que aprenden los niños en la escuela y los adultos en la vida. El problema de la
mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes
memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas,
pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones o fórmulas.

 Aprendizaje activo

Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a

jugar con los conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple
memorización; se debe prestar atención a la relación entre los conceptos. Es un
proceso activo.

MAPA MENTAL
Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas,
lecturas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente alrededor de
una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy
eficaz, para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de
tomar notas, organizar, asociar y expresar ideas, que consiste, literalmente, en
cartografiar sus reflexiones sobre un tema, es representado por medio de dibujos o
imágenes.
Un mapa mental es una imagen de distintos elementos, utilizados como puntos
clave que proporcionan información específica de un tema en particular o de la
ramificación de varios temas en relación a un punto central, es también una
manifestación gráfica del pensamiento radial donde de un núcleo central se irradian
ramas en todas las direcciones cuando asociamos ideas, es captar en un solo plano
toda la información. Los mapas mentales son considerados como apuntes visuales
para transmitir mejor tu pensamiento, sintetizar aprendizajes y lograr un aprendizaje
significativo. Dentro de los mapas mentales se pueden utilizar las palabras claves,
signos, símbolos, dibujos, códigos, abreviaturas. Con los mapas mentales aprendes
a organizar y asociar tus ideas. Para entender mejor qué es un mapa mental,
imaginemos el plano de una ciudad. El centro de la urbe representa la idea principal,
las principales avenidas que llevan al centro representan los pensamientos clave
del proceso mental, las calles menores representan los pensamientos secundarios,
etc. Las imágenes o formas especiales pueden representar monumentos o ideas
especialmente importantes para poder hacer los mapas mentales.
Un mapa mental se obtiene y se desarrolla alrededor de una palabra, frase o texto,
situado en el centro, para luego derivar ideas, palabras y conceptos, mediante líneas
que se trazan hacia alrededor del título; el sentido de estas líneas puede ser horario
o anti-horario; es un recurso muy efectivo para facilitar el estudio académico. El gran
difusor de la idea del mapa mental fue Tony Buzan en 1974 con su libro Use Your
Head.