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Pauta de Cotejo Evaluación

Comprensión Lectora 1º Básico

Nombre: Curso:

Habilidad N° Preguntas Puntaje Nivel de


obtenido desempeño
Desarrollo de Destreza de Lectura 13
Inicial

Reflexión sobre el texto 11


Extracción de información explícita 1, 2, 3,7, 8, 10 y 12
Extracción de información implícita 4, 5 y 9
Escritura* 6

Habilidad Nivel bajo Nivel Medio Nivel Medio Nivel Alto


Bajo Alto
Desarrollo de Destreza de 0 1 2 3o4
Lectura Inicial

Reflexión sobre el texto 0 0 1 1


Extracción de información 1o0 3o2 5o4 7o6
explícita

Extracción de información 0 1 2 3
implícita

*Eje no evaluado en SEP


Texto 1
Escucha atentamente el texto y responde las preguntas.

LA LIEBRE Y LA TORTUGA
Había una vez una liebre muy orgullosa
que siempre decía que era la más veloz y
se reía de la tortuga que era muy lenta al
caminar.
–¡Miren a la tortuga! ¡Eh, tortuga, no
corras tanto, que te vas a cansar por ir tan
rápido! –decía.
Un día, en el bosque, a la tortuga se le
ocurrió hacerle una apuesta a la liebre.
–Estoy segura de poder ganarte una
carrera –dijo la tortuga.
–¿A mí? –preguntó la liebre.
–Sí, a ti. Hagamos una apuesta, la meta será aquella piedra y veamos quién
gana la carrera. La liebre aceptó, segurísima de que ella ganaría.
Todos los animales del bosque se reunieron cerca de la piedra para presenciar
la carrera.
Al comienzo, la liebre avanzó rápidamente y luego se sentó en el camino a
esperar a la tortuga. Cuando esta pasó por su lado, caminando lentamente, se
burló de sus pasos. Le dio ventaja y se puso a conversar. Luego corrió, adelantando
a la tortuga.
La liebre divisó un gran árbol que daba una deliciosa sombra. Se sentó bajo el
árbol y se durmió profundamente. Mientras tanto, la tortuga caminaba a su ritmo,
pero sin detenerse nunca, avanzando hacia la meta.
Pasaron unas horas y la tortuga llegó a la meta. Entonces, con los aplausos de
los demás animales, la liebre despertó de su sueño y se dio cuenta de que ¡ella
había perdido la carrera y la tortuga era la ganadora! Desde ese día, ya no pudo
seguir siendo tan orgullosa.
Esopo. Versión libre.

1
1. ¿Dónde se realizó la carrera?

A. B. C.

2. ¿A quién se le ocurrió realizar una carrera?

A. B. C.

3. ¿Qué decía siempre la liebre?

A. Yo soy la más veloz.

B. La tortuga corre muy bien.

C. Todos pueden ganar la carrera.

2
4. ¿Por qué la liebre perdió la carrera?

A. Se confió en su rapidez.

B. Esperó a la tortuga para irse con ella.

C. Los otros animales la engañaron para que perdiera.

5. ¿Por qué el texto dice que la liebre era “muy orgullosa”?

A. Le gustaba descansar.

B. Siempre era muy divertida.

C. Se creía más veloz que los demás.

6. Observa la escena, cuenta qué sucede y quiénes participan. Usa letra C L A R A .

3
Texto 2
Escucha y observa el texto con atención. Luego, responde las preguntas.

LA GALLINA CIEGA
La gallina ciega es un ave que vive
en los bosques de Chile. Se llama así
porque es un ave nocturna, es decir, está
despierta durante la noche y duerme
durante el día.
Mide alrededor de 25 centímetros. Su
plumaje es gris mezclado con café, negro Gallina ciega
y blanco. Estos colores le sirven para
camuflarse entre las hojas del suelo. Tiene el pico corto y a los lados tiene pelos
largos que son como una red para atrapar insectos.
Vive en lugares donde hay matorrrales o afuera de los bosques. Para dormir
se acuesta en el suelo, escondida entre algunas plantas. Es muy silenciosa, pero
cuando se siente amenazada, levanta el vuelo lanzando un grito suave, semejante
a “pit - pit - pit”.
La gallina ciega se alimenta de insectos voladores que caza en el aire.

Equipo elaborador. Fuente: Aves de Chile, en http://www.avesdechile.cl/150.htm

7. ¿De qué se trata el texto? Marca.

A. B. C.

4
8. ¿Cuál es la característica más importante de la gallina ciega?

A. Está despierta en el día.

B. Está despierta en la noche.

C. Duerme de día y de noche.

9. ¿Qué otro título le pondrías al texto?

A. Una gallina suave.

B. Una gallina gigante.

C. Una gallina nocturna.

10. ¿De qué se alimenta la gallina ciega?

A. De insectos voladores.

B. De hojas que hay en el suelo.

C. De algunas plantas en las que duerme.

11. ¿Cuál es el propósito de este texto?

A. Informar sobre un ave de Chile.

B. Dar instrucciones para alimentar a un animal.

C. Contar la historia de una gallina que se quedó ciega.

12. ¿Qué utiliza la gallina ciega para atrapar insectos?

A. Sus colores.

B. Un grito suave.

C. Pelos que le sirven de red.

5
13.- Une la palabra con su dibujo.

6
Pauta de corrección Prueba Primer
Año Básico

Ítem Habilidad Indicador Respuesta Pto


“La liebre y la
Extracción de Extraen información literal simple del texto: A 1
1
información explícita. reconocen lugar de la acción.
Extracción de Extraen información literal simple del texto:
2 B 1
información explícita. información sobre personajes.
Extracción de Extraen información literal simple del texto:
3 A 1
información explícita. información sobre personajes.
Extracción de Extraen información inferencial: reconocen causa - A 1
4
información implícita. consecuencia de acciones.
Extracción de Extraen información inferencial global: reconocen
5 C 1
información implícita. razones de actuación de personaje.
Escritura de diversos
6 Escriben según imagen presentada. Ver rúbrica
tipos de textos.

“La gallina ciega”


Extracción de Extraen información literal simple del texto: B 1
7
información explícita. reconocen temadeltexto.
Extraen información literal compleja del texto: 1
Extracción de B
8 reconocen característica más importante de
información explícita.
personaje.
Extracción de Extraen información inferencial: reconocen tema del texto.
9 C 1
información implícita.
Extracción de Identifican información literal compleja, A 1
10
información explícita. distinguiéndola de otra próxima o semejante.
Reflexión sobre el Extraen información inferencial global del texto:
11 A 1
texto. reconocen propósitodeltexto.
Extracción de Extraen información literal simple del texto: C 1
12
información explícita. reconocen característica del personaje.
Desarrollo de araña–araña 1 PUNTO CADA 4
13 mesa–mesa RESPUESTA
destrezas de lectura
pan–pan CORRECTA
inicial. casa–casa
Queda sin unir: ciempiés
Rúbrica ítem 6

Respuesta completa Respuesta incompleta Otras respuestas Respuesta omitida


3 o 4 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos

El alumno o alumna El alumno o alumna El alumno o alumna El alumno o alumna


escribe un texto que escribe un texto que escribe un texto que no no escribe.
cumple satisfactoria- cumple solo parcial- corresponde a lo
mente con todos los mente con los indicado- solicitado.
siguientes indicadores: res requeridos. Algunas respuestas de
• El texto describe qué Algunas respuestas de este tipo pueden ser:
sucede en la ilustración este tipo pueden ser: • Escribe solo palabras
propuesta. • Solo menciona los sinrelación entre ellas.
• Se refiere a los protago- personajes que inter- • Escribe un texto sin
nistas de la historia: la vienen, sin aludir al relación con la ilustra-
tortuga y la liebre. acontecimiento ción propuesta.
• Menciona a los anima- representado. • Copia literalmente
les que acompañan a • Se refiere al triunfo de algún fragmento del
los protagonistas, ya la tortuga, pero omite la cuento.
sea nombrándolos de participación de otros
manera específica (el animales.
perro, el gato, el loro) o • Describe la situación
de modo genérico (los propuesta, pero la letra
animales, los animalitos utilizada es poco clara.
del bosque, etc.). • Describe la situación
• Puede aludir o no al propuesta, pero no
espacio de la situación. separa las palabras
• Escribe con letra legi- (escribe en carro).
ble, aunque mezcle • Escribe un texto apro-
estilos. piado, pero no utiliza
• Utiliza correctamente mayúsculas.
las mayúsculas. • Escribe un texto que
• Utiliza punto final. pierde coherencia.
• El texto escrito es cohe-
rente y se comprende
fácilmente.
Pauta de Cotejo
Evaluación
Comprensión Lectora 1º
Básico

Nombre: Curso:

Habilidad N° Preguntas Puntaje Nivel de


obtenido desempeño
Desarrollo de Destreza de Lectura 12
Inicial

Reflexión sobre el texto 7


Extracción de información explícita 1, 2, 3,4,5, 8, 9, 10 Y 11
Extracción de información implicita 6

Habilidad Nivel bajo Nivel Medio Nivel Medio Nivel Alto


Bajo Alto
Desarrollo de Destreza de 0 1 2 3o4
Lectura Inicial

Reflexión sobre el texto 0 0 1 1


Extracción de información 1o0 2o3 3o4 5o6
explícita

Extracción de información 0 0 1 1
implicita
Pauta de corrección Prueba
Primer Año Básio
Ítem Habilidad Indicador Respuesta Pto
“El Gato con
botas”
Extracción de Extraen información literal simple del texto: oral 1
1
información explícita. reconocen lugar de la acción.
Extracción de Extraen información literal simple del texto:
2 oral 1
información explícita. información sobre personajes.
Extracción de Extraen información literal simple del texto:
3 Oral 1
información explícita. información sobre personajes.
Extracción de Extraen información inferencial: reconocen causa - Oral 1
4
información implícita. consecuencia de acciones.
Extracción de Extraen información inferencial global: reconocen
5 Oral 1
información implícita. razones de actuación de personaje.

6 Extracción de Extraen información inferencial: reconocen tema del Oral


información implícita. texto.

7 Reflexión sobre el Extraen información inferencial global del texto: 1


Oral
texto reconocen propósitodeltexto.

Extracción de Extraen información literal simple del texto: B 1


8
información explícita. información sobre personajes.
Extraen información literal compleja del texto: 1
Extracción de A
9 reconocen característica más importante de
información explícita.
personaje.
Extracción de Extraen información literal simple del texto:
10 C 1
información explícita. reconocen lugar de la acción.
Extracción de Extraen información literal simple del texto: A 1
11
información explícita. reconocen característica del personaje.

Desarrollo de araña–araña 1 PUNTO CADA 4


12 mesa–mesa RESPUESTA
destrezas de lectura
pan–pan CORRECTA
inicial. casa–casa
Queda sin unir: ciempiés