Programa de Actividades

León y su tercer deseo

Autora: Beatriz Rojas
Ilustrador: Roberto Siñiga
Serie: Amarilla, desde 6 años
Páginas: 72

“Juntos formamos lectores”

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León y su tercer deseo
Beatriz Rojas

Presentación de los Programas de Actividades

Santillana Infantil y Juvenil, en su afán de ofrecer herramientas que contribuyan a la tarea de formar nuevos
lectores, pone a su disposición sus programas de actividades, compuestos de orientaciones metodológicas para el
docente y actividades específicas imprimibles para cada uno de los tres momentos de la lectura.
El objetivo de nuestros programas de actividades es desarrollar las habilidades, destrezas y competencias que
niños y niñas necesitan para el desarrollo de la comprensión lectora, y así desarrollar el goce por la lectura. En
ellos se proponen actividades educativas acordes a las exigencias de nuestra realidad nacional y a los estándares
internacionales.
Además incorpora material para que el docente profundice el análisis de la obra, conozca su valor literario, utilice
tecnología en el aula (TIC), atienda los diferentes estilos de aprendizaje y realice conexiones curriculares gracias
a la transversalidad que ofrece la literatura.

OBJETIVOS GENERALES DE LOS PROGRAMAS DE ACTIVIDADES

 Estimular el placer por leer a través de títulos acordes a la edad, características e intereses de niñas y niños.
 Abordar las destrezas de comprensión lectora PISA y el desarrollo de las habilidades propuestas en las bases
curriculares y programas de estudio entregados por el Mineduc.
 Aprovechar la instancias lectoras para el desarrollo de los aspectos social y afectivo de los alumnos, de acuerdo
a los OAT propuestos por el Ministerio de Educación.
 Proponer distintas situaciones de lectura que permitan fomentar el acercamiento y goce con diferentes tipos de
textos a través de actividades motivadoras.

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León y su tercer deseo
Beatriz Rojas

León y su tercer deseo

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Demostrar comprensión de las narraciones leídas extrayendo información explícita e implícita.
 Demostrar comprensión identificando y describiendo las características físicas y sicológicas de los distintos
personajes.
 Demostrar comprensión emitiendo una opinión sobre un aspecto determinado.
 Obtener información sobre un tema determinado en una fuente propuesta por el docente (página de
internet, sección del diario, capítulo de un libro, etc.), para llevar a cabo una investigación.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leída por otros con
facilidad.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES

 Favorecer el desarrollo físico personal y el autocuidado, en el contexto de la valoración de la vida y el
propio cuerpo, mediante de hábitos de higiene, prevención de riesgos y hábitos de vida saludable.
 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a
la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
 Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones.

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León y su tercer deseo
Beatriz Rojas

CONTEXTO DE PRODUCCIÓN
Los antecedentes que se entregan a continuación han sido elaborados con el propósito de poner a disposición
del docente los recursos necesarios que le permitan abordar desde un contexto documentado las actividades que
deberán desarrollar sus estudiantes, tanto desde el ámbito personal del autor como de los aspectos literarios de
la obra.

A BIOGRAFÍAS
Autora
Beatriz Rojas nació en Santiago de Chile. Tiene estudios de psicología, arte y psicopedagogía. Ha participado
en distintos talleres literarios. Publicó algunos cuentos en la antología Cuentos y punto (2003) y es autora de
los libros infantiles León y el carnaval de la vida, León y su tercer deseo, El muuundo de Maca, y Celia y la fiesta
de las galletas, todos en la serie Amarilla en Santillana, como también Ritalinda de la serie Naranja. El viaje de
la marmota es su primera novela juvenil, en la serie Roja.
http://www.bellatriz.cl

Ilustrador
Roberto Carlos Siñiga Rivera nació el 9 de agosto de 1975. Dibuja desde niño pero profesionalmente desde
2005, autodefiniéndose como surrealista e inclinándose por la ilustración infantil. Estudió diseño gráfico en un
instituto profesional en la ciudad de La Serena, pero el don del dibujo lo lleva desde niño. Lo demás lo aprendió
observando a sus colegas y aprendiendo de sus trabajos.
Hay dos personas que marcaron una influencia importante en su desarrollo, el primero fue su amigo Cristián
Contreras, un grandísimo pintor del sur de Chile, y el otro, el reconocido ilustrador cubano Alex Pelayo, para
quien tiene solo palabras de agradecimientos eternos, pues no solo le enseñó algunas técnicas, sino que lo guió
en este camino tan lindo de la ilustración.
Su primer trabajo profesional fue Cuentos de leche, del escritor chileno Álvaro Podestá. Después ilustró dos
cuentos para Santillana. El primero corresponde a León y su tercer deseo y el segundo a León y el carnaval de la
vida, ambos de la escritora chilena Beatriz Rojas.
Perteneció al colectivo de ilustradores chilenos “Ilustrared”, organizado por Tania Schwuchow. Aquí participó de
dos exposiciones: “Tarea pa´la casa” y “No-ticia”.

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León y su tercer deseo
Beatriz Rojas

B ASPECTOS LITERARIOS
Síntesis
León es un niño que el día de su cumpleaños pide tres deseos, y uno de ellos, que es solo comer cosas ricas, se
hace realidad. Desde entonces León pide a su tercer deseo todo lo que le gusta comer: hamburguesas, pizzas,
dulces, helados, etc.
Entonces, su corazón aparece, le habla y le dice que por favor piense en su salud, ya que si no come sano y en
forma equilibrada se puede enfermar. Le muestra la pirámide alimenticia e intenta explicarle su importancia,
pero el deseo no lo deja continuar y lo echa, a pesar de que a León sí le gustan el pescado, los cereales y las
frutas.
A partir de ese momento, León comienza a engordar y es incapaz de mover adecuadamente su cuerpo. Sus
amigos comienzan a burlarse de él y hasta le sale una caries. Cuando ya siente que le duelen hasta las rodillas
por el peso y que va a reventar en cualquier momento… ¡Revienta!
Justo en ese momento despierta y se da cuenta de que afortunadamente todo había sido un sueño y que era el
día de su cumpleaños. Entonces, a pesar de que había muchas cosas ricas para comer, León toma una decisión
muy importante para poder cuidar su calidad de vida: decide comer sano.

Análisis
El estilo dinámico y fresco de la autora logra cautivar a
los pequeños lectores de principio a fin, a través de su
protagonista, un niño impetuoso y travieso.
El relato invita a reflexionar sobre la importancia de
tener una buena y equilibrada dieta y describe cómo los
malos hábitos pueden tener a un niño marginado de su
grupo, con problemas en su dentadura y descalificado
de la selección de fútbol.
El libro es de fácil lectura, rápido, ágil, con ilustraciones
que funcionan como marco para los párrafos del texto,
dando sensación de movimiento, colaborando con el
desarrollo de la acción.
Además, en sus últimas páginas hay recetas saludables,
que permitirán trabajar el texto instructivo.

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León y su tercer deseo
Beatriz Rojas

C Información contextual
Elige vivir sano es un programa que impulsa el Gobierno de Chile (http://www.eligevivirsano.cl/) y que surgió de
la necesidad de cambiar los hábitos de la población chilena, dados los altos índices de obesidad infantil y adulta,
el sedentarismo y la falta de interés por desarrollar deportes.
Posee los siguientes objetivos concretos:
y Fomentar la alimentación saludable.
y Potenciar la actividad física.
y Difundir los beneficios de realizar actividades en familia.
y Promover el contacto con la naturaleza, el respeto al medio ambiente y la vida al aire libre.

En la página web de este programa encontrará, entre muchos otros aspectos:

y Recetas saludables y ricas como calzones rotos horneados.
y En el espacio “arma tu menú” podrá anotar los ingredientes que posee y un programa le entrega recetas
saludables que se ajustan a lo que usted dispone.
y Lugares para hacer deporte en forma gratuita.
y Ubicación de ciclovías.
y Aportes a la salud de algunos alimentos.
y Cómo hacerse automasajes y masajes para su bebé.
y Podrá calcular el gasto energético de un determinado recorrido a pie o en bicicleta y calcular su IMC.
y Papás por primera vez, una guía de actividades.
y Cómo prevenir ciertas enfermedades como la diabetes.
y Recomendaciones para cocinar en familia.
y Los productos que poseen grasas saludables y necesarias para el organismo.

Cabe considerar que este libro, por su contenido, participó de la campaña del programa “Elige vivir sano”.

Etiquetado de alimentos
El INTA, Instituto de Nutrición y Tecnología de los Alimentos de la Universidad de Chile, publica en su página
web un material de gran calidad que orientará claramente su trabajo respecto a la lectura de etiquetas y las
normas que las rigen en Chile. Puede descargarlo en el siguiente link: http://www.inta.cl/material_educativo/
cd/Etiquet.pdf

Otros sitios en donde podrá revisar contenidos sobre este tema son:
y http://www.permanente.net/homepage/kaiser/pdf/23781.pdf
y http://www.directoalpaladar.com/ingredientes-y-alimentos/aprende-a-leer-e-interpretar-las-etiquetas-de-los-
alimentos
y http://www.vidaysalud.com/daily/dieta-y-nutricion/como-leer-las-etiquetas-de-los-alimentos/

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León y su tercer deseo
Beatriz Rojas

Orientaciones GENERALES
Las orientaciones propuestas en cada actividad entregan las condiciones y estrategias de trabajo que permitirán
el logro de los aprendizajes esperados. Durante el proceso, afiance, apoye y supervise el desarrollo de cada una
de estas actividades, de manera que el aprendizaje se convierta en una experiencia exitosa.

Antes de la lectura

Actividad 1. La importancia de una vida sana

Actividad no fotocopiable
PISA:
Propósito de la actividad: Reconocer la importancia para la salud de la alimentación Integrar e interpretar
sana y el ejercicio físico.

Orientaciones metodológicas
Inicie esta actividad revisando los conocimientos que sus alumnos tienen con respecto a la alimentación de
calidad; para ello, pregúnteles si reconocen la diferencia entre un alimento sano y uno que no lo es, y comente
sus respuestas.

Luego, divida la pizarra en dos secciones y escriba en ellas los títulos “Alimentos sanos” y “Alimentos no sanos”.
Pídales a los estudiantes que recorten de diarios y revistas o nombren distintos alimentos para clasificarlos en la
sección que corresponde.

Una vez que terminen de elaborar el listado, revise con el curso que efectivamente cada alimento corresponda a
los criterios planteados para esta actividad y luego pídales que los copien en su cuaderno.

Comente con ellos la importancia de alimentarse fundamentalmente de alimentos sanos y promueva la lectura
de la información que se encuentra en las etiquetas de los alimentos. Por ejemplo, energía calórica que aporta,
cantidad de sodio, colorantes, preservantes y otros. En la sección “Información contextual” encontrará una
variedad de páginas web con información referente a cómo leer las etiquetas de los alimentos.

Para finalizar, pídales que anoten en algún lugar visible la siguiente oración como una forma de tomar conciencia
de lo que van a ingerir:

Pienso… luego como.

Comente que el ejercicio físico acompañado de una alimentación sana es la mejor forma de mantener el organismo
en óptimas condiciones.

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Beatriz Rojas

Actividad 2. ¿Qué aporta a la buena salud? PISA:

Actividad no fotocopiable Integrar e interpretar

Propósito de la actividad: Seleccionar actividades y elementos que contribuyen a llevar una vida sana y
explicar por qué se consideran así.

Orientaciones metodológicas
El término salud se define como el completo bienestar físico, mental y social.
Invite a sus alumnos a distinguir situaciones que favorecen la salud de aquellas que la perjudican. Por ejemplo, la
influencia en la mala salud de los diferentes tipos de contaminación, a diferencia del gran aporte de los deportes
en la vida sana.
Recopile recortes de actividades beneficiosas para la salud física y mental, tales como deportes, lectura de libros,
compartir con los cercanos, jugar, etc., y también de elementos que contribuyen a nuestra salud, como alimentos
sanos, agua, etc.
Organice al curso en grupos, entréguele a cada uno una cartulina y una barra de pegamento y pídales que
peguen en ella las imágenes de actividades o elementos que contribuyen a una vida sana. Cada grupo debe
mostrar su trabajo al resto del curso y contar por qué los eligieron.
Ponga todas las cartulinas en un lugar visible de la sala, como parte de la motivación previa a la lectura.
Cierre la actividad estableciendo algunos compromisos de vida sana.

Actividad 3. ¿Quién es León?, ¿quién soy yo? PISA:

FICHA 1/Actividad fotocopiable Integrar e interpretar

Propósito de la actividad: Identificar algunas características del protagonista a partir de la información de

la portada del texto.

Orientaciones metodológicas
Pídales a sus estudiantes que observen detenidamente la portada del libro para describirlo. Pida que nombren los
elementos que se observan y que los agrupen por categoría; por ejemplo, alimentos, seres vivos, cuerpos celestes.
Una vez revisada la imagen de la portada, pida que lean la reseña de la contraportada y pregunte ¿qué elementos
de la imagen de la portada podrían influir en el cambio que se producirá en León después del cumpleaños?
Entregue la ficha 1, en la pregunta 4 se solicita que investiguen el significado de su nombre y el del protagonista
del relato.
Le sugerimos las siguientes páginas web para realizar esta tarea. Revise cuidadosamente estas páginas para que
el contenido de ellas se ajuste a lo que usted y sus alumnos requieren.
http://www.tuparada.com/nombres/
http://www.misabueso.com/nombres/nombre.php
http://www.elalfiler.com/nombres/index.php
Pídales comentar la información recabada.

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León y su tercer deseo
Beatriz Rojas

Durante la lectura

Actividad 4. Un deseo de cumpleaños

Actividad no fotocopiable

Propósito de la actividad: Aumentar el interés por conocer el significado de PISA:

nuevas palabras. Integrar e interpretar

Orientaciones metodológicas
Recuerde a su clase que León confesó a Chaucha sus tres deseos de cumpleaños. Pregúnteles ¿piden deseos para
su cumpleaños? ¿En qué momento del cumpleaños se solicitan los deseos? ¿Crees que se pueden hacer realidad?
Si pides un deseo, ¿cual sería?, ¿por qué?
Ahora, trabaje en la pizarra con un organizador gráfico. Dibuje un círculo en el centro con la palabra “desear”. A
su alrededor, marque 4 círculos conectados por flechas. Haga que su grupo replique esto en su cuaderno para que
cada alumno complete su organizador con las palabras que más se relacionan con la palabra “desear”. Oriente
la actividad para que sean sinónimos y así enriquecer su vocabulario.
Finalmente, complete en la pizarra el organizador que podría ser:

preferir
querer

desear
ansiar
ambicionar

Para finalizar, solicite que escriban una oración con un deseo de cumpleaños y la repitan reemplazando por el
sinónimo correspondiente a la palabra.
Yo deseo para mi cumpleaños……………
Yo quiero para mi cumpleaños………….
Yo anhelo para mi cumpleaños……….

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León y su tercer deseo
Beatriz Rojas

Actividad 5. ¿Qué pasa con León? PISA:

FICHA 2/Actividad fotocopiable Integrar e interpretar
Reflexionar y valorar
Propósito de la actividad: Reconocer las consecuencias que tuvo para León su
tercer deseo.

Orientaciones metodológicas
A medida que avancen en la lectura, sus alumnos podrán advertir las consecuencias que trajo para León su tercer
deseo. Reflexione junto a su clase al respecto y pregúnteles ¿qué le ha pasado a León desde que apareció su
tercer deseo? ¿Es positivo o negativo para León su tercer deseo? ¿Por qué? ¿Qué harías para revertir el estado de
salud de León?
Entregue la ficha 2 para realizar un trabajo individual, donde a partir de algunas ilustraciones sus alumnos
deberán explicar lo que ha ocurrido a León después de comer solo cosas ricas, aclarando que los alimentos sanos
también pueden ser muy ricos. Para terminar se propone que entreguen ideas al protagonista para solucionar la
dificultad en que se encuentra.
Ponga en común la actividad y continúe con la lectura del libro.

Actividad 6. El corazón y el tercer deseo PISA:

FICHA 3/Actividad fotocopiable Obtener información
Reflexionar y valorar
Propósito de la actividad: Identificar características de los personajes y
reflexionar sobre sus acciones.

Orientaciones metodológicas
Antes de comenzar esta actividad, asegúrese de que todos los estudiantes ya hayan alcanzado la parte del texto
en que el corazón y el deseo se enfrentan (páginas 34 y 35). Pregunte al curso, antes de empezar a trabajar,
¿qué quiere el corazón para León? y ¿qué quiere el tercer deseo? ¿Cuál de las dos alternativas será la mejor para
León? Una vez que los estudiantes tengan una opinión formada sobre el tema, entrégueles la ficha 3 y pídales
que la completen con la información solicitada, para luego fundamentar una de las dos de acuerdo a la opinión
de cada uno.
Como variante de la actividad puede realizar un debate donde una parte del curso esté de acuerdo con el corazón
y otra, con el tercer deseo. Solicite que preparen fundamentos para convencer al grupo contrario de su opinión.

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León y su tercer deseo
Beatriz Rojas

Después de la lectura

Actividad 7. Disfrutando las recetas

PISA:
FICHA 4/Actividad fotocopiable Integrar e interpretar
Reflexionar y valorar
Propósito de la actividad: Identificar recetas saludables y conocer su estructura.

Orientaciones metodológicas
Este libro tiene la particularidad de promover una alimentación sana y de contener, en las últimas páginas,
recetas fáciles de hacer y muy sanas. Léalas junto a sus alumnos aprovechando esta instancia de comentar la
estructura de la receta, y evalúe si puede realizar alguna de ellas en su establecimiento.
Para ampliar esta actividad, invítelos a revisar en primer lugar en la biblioteca, en segundo lugar en su casa y en
tercer lugar en internet, recetas que se consideren sanas.
Para evaluarlas, revise con la pirámide alimenticia o simplemente descarte aquellas que contengan altos niveles
de azúcar, grasas, carbohidratos y que contengan frituras.

Recetarios en la web
http://www.gourmet.cl/recetas/
http://184.106.118.128/recetarionestle/Inicio
http://www.nova.cl/cocina-y-recetas/paso-a-paso-todos.php?gclid=CK2n9bj127MCFQsGnQodyCUAuQ
http://www.paula.cl/cocina/
http://kidshealth.org/kid/recipes/#cat20918

Con las recetas que seleccionen completarán la ficha 4, donde aparece la estructura de este tipo de texto.
Junte todas las recetas en un solo ejemplar, de modo que pase a formar parte del material de lectura de su sala
de clases.

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León y su tercer deseo
Beatriz Rojas

Actividad 8. La pirámide de los alimentos PISA:

Actividad no fotocopiable Obtener información

Propósito de la actividad: Tomar conciencia de la importancia de conocer los alimentos que se ingieren y los
beneficios de una alimentación sana.

Orientaciones metodológicas
En el libro se menciona la pirámide alimenticia como una representación que nos permite elegir de forma
equilibrada los alimentos que debemos consumir. Para que la conozcan de una manera más atractiva, le sugerimos
trabajar con algunas de las siguientes páginas web. Es muy importante que las revise antes de trabajarlas con sus
alumnos, tanto por su contenido como por su funcionamiento.
En esta página encontrará gran cantidad de material relacionado con la alimentación sana
http://es.nourishinteractive.com/

En estas páginas, sus alumnos podrán trabajar pirámides alimenticias interactivas

http://es.nourishinteractive.com/nutrition-tools-healthy-family/interactive-food-pyramid
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/34945833R/
Piramide.swf

Una vez que sus alumnos conozcan la pirámide alimenticia, propóngales realizar un menú para diferentes
instancias como colación, almuerzo, incluso hasta la creación de un quiosco saludable para el colegio.
Pídales que verbalicen los beneficios de una alimentación equilibrada.

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León y su tercer deseo
Beatriz Rojas

Actividad 9. Me preocupo por estar sano PISA:

FICHA 5/Actividad fotocopiable Reflexionar y valorar

Propósito de la actividad: Identificar acciones que sean favorables para mantenerse sano.

Orientaciones metodológicas
Ser sano es una forma de decir que una persona se alimenta adecuadamente, realiza ejercicio, se preocupa de
su higiene, tiene un peso ideal y por ende no se enferma frecuentemente, ya que el cuerpo funciona bien. En las
primeras etapas de la vida son los padres quienes son los responsables de formar estos hábitos, pero en la medida
en que los niños crecen, son ellos los que se deben hacer responsables de preocuparse por reconocer aquellas
actitudes que son positivas para una buena salud. En la ficha fotocopiable 5, los niños destacarán coloreando
solo las acciones que son favorables para mantenerse sano.
Para revisar esta actividad, comente cada una o algunas de las acciones que se mencionan.

Realizar actividades Dedicar más de dos horas

Comer cinco porciones Tomar leche por el calcio
al aire libre como a actividades pasivas
de vegetales y frutas. Tres que contiene y que
básquetbol, encumbrar como ver TV o jugar con
vegetales y dos frutas. necesitan mis huesos.
volantines, nadar, etc. juegos electrónicos.
Lavar las manos
Escuchar al cuerpo Comer alimentos
Ver televisión para frecuentemente y en
cuando ya está satisfecho variados: vegetales,
quedarse dormido. especial antes de ingerir
y dejar de comer. frutas, legumbres, etc.
alimentos.
Tomar agua a menudo, Mantener la piel limpia
Lavar los dientes después Tomar sol, por lo menos,
en vez de jugos o con, por lo menos, un
de las comidas. una hora al día.
bebidas. baño diario.
Preferir los alimentos
Tomar al menos 2 litros Leer las etiquetas de los Preferir los alimentos sin
enlatados en vez de los
de bebida gaseosa al día. alimentos procesados. colorantes.
naturales.

Como apoyo a su clase le proponemos visitar esta página (una vez abierta deberá pinchar el ícono correspondiente
para traducirla).
Ejercicios en video para trabajar en clases. http://kidshealth.org/kid/kh_misc/bfs_elementary_execises.
html#cat20918

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León y su tercer deseo
Beatriz Rojas

Actividad 10. Recordando, recordando PISA:

FICHA 6/Actividad fotocopiable Reflexionar y valorar
Obtener información
Propósito de la actividad: Evaluar algunos aspectos de la lectura.

Orientaciones metodológicas
Esta actividad se desarrolla con la ficha 6. En ella se formulan preguntas específicas del texto con el fin de
indagar el nivel de comprensión de este. Las preguntas rescatan contenidos propiamente tal, conectan a los niños
con el autor del libro, lo invitan a emitir juicios, entre otros.
Como los niños en esta etapa están aún en proceso de realizar algunos procesos de comprensión, es beneficioso
trabajar las preguntas, en primer lugar, en forma oral para después pasar a la forma escrita.

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León y su tercer deseo
Beatriz Rojas Actividades fotocopiables

FICHA 1

Antes de la lectura

Actividad 3. ¿Quién es León?, ¿quién soy yo?

¿Por qué los papás de León lo bautizaron con ese nombre?

Mira la imagen de León, ¿qué característica física tiene que lo identifica

con un león?

¿Cuál es tu nombre? ¿Por qué te pusieron ese nombre cuando naciste? Si

no lo sabes, averigua con tu familia y anota la respuesta.

¿Sabes el significado y el origen de tu nombre? Si no lo sabes, lo puedes

buscar en el link que te indiquen. Anótalo.
Origen
Significado

Y ¿qué significado tiene el nombre del protagonista?

Nombre: Fecha: 15
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FICHA 2

Durante la lectura

Actividad 5. ¿Qué pasa con León?

■ Observa las ilustraciones y responde.

¿Dónde está León? ¿Qué le sucedió a León?

¿Por qué? ¿Por qué?

¿Qué pasó con sus amigos en el colegio?

¿Por qué?

Escribe tres ideas para que León se sienta mejor

Nombre: Fecha: 16
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FICHA 3

Después de la lectura

Actividad 6. El corazón y el tercer deseo

■ Lee atentamente y responde a cada pregunta.

El corazón El tercer deseo

¿Por qué el corazón estaba ¿Quién era el tercer deseo?
con ojeras?

¿Qué cuidados se deben ¿Qué pasó cuando León

tener con el corazón? pidió lentejas?
Escribe dos:

¿Cuál de estos dos personajes será mejor para la salud de

León? Explica por qué

Nombre: Fecha: 17
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FICHA 4

Actividad 7. Disfrutando las recetas

■ Elige una receta fácil y saludable y cópiala en el siguiente formato:

(Nombre de la receta)

Tiempo de preparación:

Porciones:

Ingredientes:

Procedimiento:

Nombre: Fecha: 18
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FICHA 5

Actividad 9. Me preocupo por estar sano

■ Durante el día realizamos muchas actividades. Algunas de ellas son muy saludables.
■ Colorea solo las que consideres buenas para mantenerse sano.

Realizar Dedicar más

Comer cinco
actividades al de dos horas Tomar leche por
porciones de
aire libre como a actividades el calcio que
vegetales y
básquetbol, pasivas como contiene y que
frutas. Tres
encumbrar ver TV o jugar necesitan mis
vegetales y dos
volantinas, con juegos huesos.
frutas.
nadar, etc. electrónicos.

Lavar las manos

Escuchar al Comer alimentos
Ver televisión frecuentemente
cuerpo cuando ya variados:
para quedarse y en especial
está satisfecho y vegetales, frutas,
dormido. antes de ingerir
dejar de comer. legumbres, etc.
alimentos.
Tomar agua Mantener la piel
Lavar los dientes Tomar sol, por lo
a menudo, en limpia con, por lo
después de las menos, una hora
vez de jugos o menos, un baño
comidas. al día.
bebidas. diario.
Preferir los
Tomar, al menos, Leer las etiquetas Preferir los
alimentos
2 litros de bebida de los alimentos alimentos sin
enlatados en vez
gaseosa al día. procesados. colorantes.
de los naturales.

Nombre: Fecha: 19
León y su tercer deseo
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FICHA 6

Actividad 10. Recordando, recordando

■ Responde las siguientes preguntas.

1 ¿Cuáles eran los tres deseos que León escribió en clave?

2 ¿Crees que al “deseo de cumpleaños” le preocupaba que León disfrutara
su vida?

3 ¿Por qué no le quiso dar lentejas y estofado de carne si debía cumplir
con todo lo que se le pidiera?

4 Ponte en el lugar del corazón, ¿por qué se sentía tan afectado?

5 ¿Qué consecuencias trajo para León escuchar a su “tercer deseo” en vez
de escuchar a su corazón? Anota tres.


6 Si fueras amigo de León, ¿qué le hubieses recomendado para que no
llegara hasta el momento de reventar?


7 ¿Qué mensaje crees que el autor quiso transmitir con este cuento?

8 Recomendarías este libro a otros niños, ¿por qué?

Nombre: Fecha: 20