Competencias Trimestrales Geografía 3 ESO Anaya

Evaluación trimestral
por competencias
Se proponen en este apartado pruebas trimestrales
elaboradas a partir de los contenidos trabajados en las
unidades. Los ejercicios están organizados por com-
petencias para que usted pueda comprobar con faci-
lidad su nivel de adquisición por parte del alumnado.
Cada prueba va acompañada de las soluciones corres-
pondientes.
3.º
ESO Unidades 1, 2, 3 y 4
Prueba trimestral
Nombre y apellidos:......................................................................................................................................
Curso:...................................................................... Fecha: .....................................................................
CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

Localizar información 0 100 200 km
A C
–L
ocaliza en el mapa físico
de España:
•L
as unidades de relieve
y los ríos principales que
atraviesa la línea A-B.
•L
as unidades de relieve
y los ríos principales que
atraviesa la línea C-D.
• Los cabos de Peñas,
Ortegal, La Nao, Gata y D
Creus.
B
•L
os golfos de Vizcaya,
Cádiz y Valencia.
– Localiza en el mapamundi físico:

•L
as unidades del relieve siguientes: cordillera del Himalaya, cordillera de los Andes, cordillera del Atlas,
Montañas Rocosas, Gran Cordillera Divisoria, cordillera de los Alpes, Gran Llanura Europea.
• Los océanos Atlántico, Glacial Ártico, Pacífico, Glacial Antártico e Índico.
• Los ríos Amazonas, Nilo, Danubio, Misisipí y Yangtsé.
180° 160° O 140° O 120° O 100° O 80° O 60° O 40° O 20° O 0° 20° E 40° E 60° E 80° E 100° E 120° E 140° E 160° E
80°N
80°N
© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
Círculo Polar Ártico
60°N 60°N
40°N 40°N
Trópico de Cáncer
20°N
20°N
0° 0°
Ecuador
20°S 20°S
Trópico de Capricornio
40°S 40°S
0 1500 3000 4500 km
60°S 60°S
Círculo Polar Antártico
160° O 140° O 120° O 100° O 80° O 60° O 40° O 20° O 0° 20° E 40° E 60° E 80° E 100° E 120° E 140° E 160° E
142
3.º
Prueba trimestral
Curso:...................................................................... Fecha: .....................................................................
Observar e interpretar paisajes
A B C
• Identifica los paisajes naturales de la Tierra que muestran las fotografías, escribiendo su nombre en el
recuadro correspondiente.
• Relaciona cada paisaje con la zona cálida, templada o fría.
• Escribe cómo es el clima y la vegetación de cada uno de ellos.
IMAGEN A IMAGEN B IMAGEN C

Nombre
Zona
Clima
Vegetación
SOCIAL Y CIUDADANA
Comprender la realidad social actual
– Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

Me llamo Amina y tengo diecisiete años. Nací en una aldea de Sudán y soy la penúltima
de una familia de nueve hermanos. Desde muy pequeña, pasaba la mayor parte del día
caminando con mi hermana para buscar agua. Por ello, casi no he podido ir a la escuela
y no sé leer ni escribir. A los trece años, mi padre me casó con un vecino bastante mayor
que yo, tengo dos hijos y estoy esperando otro para dentro de un mes. Por eso me fatiga
mucho trabajar en el campo, pero no me queda más remedio, porque apenas tenemos
para sobrevivir. No quiero que me pase lo mismo que a mi hermana, que ha perdido a
sus tres últimos hijos por no poder alimentarlos.
• ¿Dónde se desarrollan los hechos?...................................................................................................................

• ¿Es un espacio desarrollado o subdesarrollado? Argumenta tu respuesta utilizando los datos que proporciona
el texto....................................................................................................................................................................
. .............................................................................................................................................................................
. .............................................................................................................................................................................
143
3.º
Prueba trimestral
Curso:...................................................................... Fecha: .....................................................................
• ¿Cómo es la tasa de natalidad? Subraya la frase del texto donde aparece esta información.
. ........................................................................................................................................................................
• ¿Qué motivos explican estos valores de la natalidad?......................................................................................
. ........................................................................................................................................................................
. ........................................................................................................................................................................
• ¿Qué dato sobre la mortalidad proporciona el texto?........................................................................................
. ........................................................................................................................................................................
• ¿Qué medidas podrían adoptarse frente a los problemas descritos en el texto?

. ........................................................................................................................................................................
. ........................................................................................................................................................................
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

Comunicar información procedente de la observación
– Observa las tres imágenes y realiza estas tareas:
• Escribe la parte de la estructura urbana a la que corresponde cada fotografía: casco antiguo, ensanche o
periferia.
• Cita, al menos, una característica propia de cada una de estas áreas urbanas.
Parte de la estructura urbana:..............................................................................................................................
Características:.....................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
144
3.º
Prueba trimestral
Curso:...................................................................... Fecha: .....................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
145
3.º
Prueba trimestral
Curso:...................................................................... Fecha: .....................................................................

Conocer y utilizar información de diferentes fuentes
• .¿Qué tipo de fuentes de información son los siguientes documentos?.............................................................
. .........................................................................................................................................................................
• ¿Sobre qué tema nos informan?........................................................................................................................
• Redacta un párrafo integrando la información proporcionada por estos cuatro documentos.
. .........................................................................................................................................................................
. .........................................................................................................................................................................
. .........................................................................................................................................................................
. .........................................................................................................................................................................
. .........................................................................................................................................................................
4,33 6,46
6,09
0 100 200 300 km
Procedencia de los inmigrantes extranjeros (2009)
47012 38024
132 189
3,80
106129
11,14
70 149
Total 5 598 691
6,49
166032 14,46
46416
12,68
15,86
1184 192
Países europeos 2 556 127
170295
16,40
1043 133
Unión Europea 2 341 801
Países europeos no comunitarios 214 326
17,36
10,82
Países africanos
3,32 882 870
36 489 224892 21,68
237359
893 704
16,27
Población extranjera América Central y Caribe 191 982
235 134 en 2009 (porcentaje
8,06
668 093
sobre la población total)
Media de España: 12%
América del Norte 49 894
Menos de 5
América del Sur 1 629 791
De 5 a 10
4,44 De 10 a 15
14,26
3491 10,32
7 572
Más de 15
Total de España: 5 598 691
Países asiáticos 274 222
Número
299220 de extranjeros
16,27 En porcentajes Países de Oceanía 2 971
235 134 En cifras absolutas
Fuente: INE. Fuente: INE.
Población extranjera en España (1900-2009) Actividad de los trabajadores inmigrantes

con autorización de trabajo, 2006
0 1 2 3 4 5 6
millones
1900 59 514 10,25% 12,7%
1910 76635
6,89%
1920 124 200
1930 155540
1940 146782 20,62%
1950 160506 49,53%
1960 213968
1970 365 376
1981 631546
1991 845 977 Sector primario Sector terciario
2001 2172 201 Sector secundario No clasificables
2009 5 598 691 Industria
Construcción
Fuente: INE.
Fuente: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
146
Unidades 1, 2, 3 y 4
Soluciones de la prueba trimestral

Localizar información 0 100 200 km
Cabo Ortegal Cabo de Peñas Golfo de
A Bizkaia C
IÑO a i c o
o
iz
ac
–L
ocaliza en el mapa físico M al
G
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de España: O N E O S de Creus
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•L
as unidades de relieve DUE
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y los ríos principales que TR
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atraviesa la línea A-B. A
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as unidades de relieve T AJ O TU
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Golfo de
y los ríos principales que Mont
e s d e To l e d o Valencia
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atraviesa la línea C-D. Cabo de
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• Los cabos de Peñas, I
GUAD S I E R R A M UIVIR
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Ortegal, La Nao, Gata y s ió n R DI
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Creus. Cá l f o
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de
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Cabo
O
•L
os golfos de Vizcaya, C de Gata
Cádiz y Valencia.
– Localiza en el mapamundi físico:

•L
as unidades del relieve siguientes: cordillera del Himalaya, cordillera de los Andes, cordillera del Atlas,
Montañas Rocosas, Gran Cordillera Divisoria, cordillera de los Alpes, Gran Llanura Europea.
• Los océanos Atlántico, Glacial Ártico, Pacífico, Glacial Antártico e Índico.
• Los ríos Amazonas, Nilo, Danubio, Misisipí y Yangtsé.
180° 160° O 140° O 120° O 100° O 80° O 60° O 40° O 20° O 0° 20° E 40° E 60° E 80° E 100° E 120° E 140° E 160° E
O C É A N O G L A C I A L Á R T I C O
80°N
80°N

Círculo Polar Ártico
M
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60°N n 60°N
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40°N 40°N
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Trópico de Cáncer O C É A N O
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Amazonas
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Trópico de Capricornio
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40°S 40°S
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0 1500 3000 4500 km
60°S 60°S
Círculo Polar Antártico O C É A N O G L A C I A L A N T Á R T I C O
160° O 140° O 120° O 100° O 80° O 60° O 40° O 20° O 0° 20° E 40° E 60° E 80° E 100° E 120° E 140° E 160° E
147
Observar e interpretar paisajes
A B C
• Identifica los paisajes naturales de la Tierra que muestran las fotografías, escribiendo su nombre en el
recuadro correspondiente.
• Relaciona cada paisaje con la zona cálida, templada o fría.
• Escribe cómo es el clima y la vegetación de cada uno de ellos.
IMAGEN A IMAGEN B IMAGEN C

Nombre Ecuatorial Tropical de sabana Desértico
Zona Cálida Cálida Cálida
Clima
Temperaturas siempre Temperaturas siempre Temperaturas altas y
cálidas, sin apenas cálidas y precipitaciones precipitaciones muy
variación durante el año, abundantes e escasas, inferiores a
y precipitaciones muy irregulares, distribuidas 150 mm al año.
abundantes y regulares, en una estación
superiores a 1 500 mm lluviosa en verano
anuales. y una seca en invierno.
Vegetación Selva ecuatorial: bos- Sabana: pradera de Muy escasa: cactus y
que muy denso y con hierbas altas con matorrales matorrales espinosos.
muchas especies. y árboles dispersos.
SOCIAL Y CIUDADANA
Comprender la realidad social actual
– Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:
Me llamo Amina y tengo diecisiete años. Nací en una aldea de Sudán y soy la penúltima
de una familia de nueve hermanos. Desde muy pequeña, pasaba la mayor parte del día
caminando con mi hermana para buscar agua. Por ello, casi no he podido ir a la escuela
y no sé leer ni escribir. A los trece años, mi padre me casó con un vecino bastante mayor
que yo, tengo dos hijos y estoy esperando otro para dentro de un mes. Por eso me fatiga
mucho trabajar en el campo, pero no me queda más remedio, porque apenas tenemos
para sobrevivir. No quiero que me pase lo mismo que a mi hermana, que ha perdido a
sus tres últimos hijos por no poder alimentarlos.
148
En una aldea de Sudán.

• ¿Dónde se desarrollan los hechos?...................................................................................................................
• ¿Es un espacio desarrollado o subdesarrollado? Argumenta tu respuesta utilizando los datos que proporcio-
Es un espacio subdesarrollado. Se ve en la elevada natalidad, la inexistencia de agua en
na el texto...........................................................................................................................................................
las viviendas, el analfabetismo, la escasez de recursos económicos y la elevada mortalidad infantil.
. .........................................................................................................................................................................
• ¿Cómo es la tasa de natalidad? Subraya la frase del texto donde aparece esta información.
.La tasa de natalidad es alta.
........................................................................................................................................................................
La elevada natalidad se debe a la temprana edad

• ¿Qué motivos explican estos valores de la natalidad?......................................................................................
del matrimonio (Amina se casó a los trece años), el trabajo de los hijos ayudando a los padres (iba a
. ........................................................................................................................................................................
buscar agua) y en la inexistencia de anticonceptivos eficaces.

. ........................................................................................................................................................................
En el texto se aprecia una elevada mortalidad infantil
• ¿Qué dato sobre la mortalidad proporciona el texto?........................................................................................
(la hermana ha perdido a tres de sus hijos).
. ........................................................................................................................................................................
• ¿Qué medidas podrían adoptarse frente a los problemas descritos en el texto?

Fijación de una edad legal mínima para el matrimonio y ayudas al desarrollo con el fin de mejorar el acceso a
. ........................................................................................................................................................................
fuentes de agua potables, conseguir la escolarización de los niños y facilitar el acceso a los anticonceptivos.
. ........................................................................................................................................................................

– Observa las tres imágenes y realiza estas tareas:
• Escribe la parte de la estructura urbana a la que corresponde cada fotografía: casco antiguo, ensanche o
periferia.
• Cita, al menos, una característica propia de cada una de estas áreas urbanas.
Casco antiguo.
Parte más antigua de la ciudad. Solía estar rodeada de murallas y presentaba plano
irregular, edificación de baja altura y usos residenciales, artesanales y comerciales.

.............................................................................................................................................................................
149
Ensanche burgués.
Surgió por el crecimiento urbano desde mediados del siglo xix. Tiene plano regular en cua-
drícula, viviendas de calidad y un uso principalmente residencial para la burguesía.

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
Periferia.
Corresponde al crecimiento contemporáneo de las ciudades y se organiza en áreas

residenciales de diferente categoría social, áreas industriales y área de servicios urbanos que requieren
.............................................................................................................................................................................
suelo abundante y barato.

.............................................................................................................................................................................
150

Conocer y utilizar información de diferentes fuentes
Los documentos son un gráfico
• .¿Qué tipo de fuentes de información son los siguientes documentos?.............................................................
lineal, un mapa, una tabla estadística y un gráfico circular de sectores.
. .........................................................................................................................................................................
Sobre la inmigración extranjera en España: su evolución entre los años

• ¿Sobre qué tema nos informan?........................................................................................................................
1900 y 2009; procedencia y actividades.
. .........................................................................................................................................................................
• Redacta un párrafo integrando la información proporcionada por estos cuatro documentos.
Los inmigrantes extranjeros son personas llegadas a España procedentes de otros países. Desde 1900,
. .........................................................................................................................................................................
su número ha experimentado un gran crecimiento, multiplicándose por 94. Sin embargo, este incremen-
. .........................................................................................................................................................................
to no ha sido uniforme en el tiempo. La inmigración creció lentamente hasta 1991, entre otras razones
. .........................................................................................................................................................................
porque el desarrollo económico español era inferior al de otros países del entorno y los propios españo-
. .........................................................................................................................................................................
les eran entonces emigrantes hacia otros destinos ultramarinos y europeos. Sin embargo, desde 1991,
. .........................................................................................................................................................................
el aumento de la inmigración ha sido muy considerable, debido al desarrollo económico español. Así, en
. .........................................................................................................................................................................
2009, los inmigrantes superaban los 5,5 millones de personas. De esta cifra, casi la mitad procede de
. .........................................................................................................................................................................
países europeos y, mayoritariamente, de los que forman parte de la Unión Europea, dado que entre sus
. .........................................................................................................................................................................
miembros existe la libre circulación de personas. Estos inmigrantes suelen ser jubilados que valoran las
. .........................................................................................................................................................................
condiciones climáticas españolas y adultos que valoran las posibilidades de negocio. La inmigración
. .........................................................................................................................................................................
extraeuropea proviene sobre todo de América del Sur y de África, seguidas a considerable distancia de
. .........................................................................................................................................................................
las demás áreas mundiales. Los inmigrantes de esta procedencia son, sobre todo, adultos jóvenes que
. .........................................................................................................................................................................
se emplean en trabajos que requieren escasa cualificación. Entre ellos predominan los del sector
. ......................................................................................................................................................................... © GRUPO ANAYA, S.A. Geografía 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.
terciario, como la hostelería o el servicio doméstico, seguidos en importancia por la construcción,

. .........................................................................................................................................................................
el sector primario y la industria.

. .........................................................................................................................................................................
151
3.º
Prueba trimestral
Curso:...................................................................... Fecha: .....................................................................
APRENDER A APRENDER
Utilizar estrategias para organizar la información
• A partir de la información del texto, realiza un esquema con las técnicas de regadío.
• Relaciona cada una de las técnicas con una imagen
A B C
…………………… …………………… ……………………
Las técnicas de regadío son diversas. El regadío a manta cubre el terreno con una capa
de agua procedente directamente de una corriente de agua (regadío por arroyamiento) o
transportada mediante acequias y canales de riego (regadío por inundación). Es un siste-
ma poco eficiente, ya que emplea mucha más agua de la necesaria. El riego por asper-
sión toma el agua subterránea o procedente de ríos, lagos y embalses mediante tuberías
y la proyecta a presión sobre toda la superficie cultivada, como si fueran gotas de lluvia,
utilizando aspersores fijos o móviles. El consumo de agua es menor que el del riego a
manta, pero mayor del necesario para las plantas. El riego por goteo lleva el agua, a
través de gomas, hasta el pie de cada planta y la riega dejando salir gotas de agua cada
cierto tiempo, que se controla por ordenador. Es el sistema más eficaz de regar.
{
{
. .......................................................................................
. .............................................. . .......................................................................................
. .......................................................................................
{
. .......................................................................................
Técnicas
de . .............................................. . .......................................................................................
regadío
. .......................................................................................
{
. .......................................................................................
. .............................................. . .......................................................................................
. .......................................................................................
152
3.º
Prueba trimestral
Curso:...................................................................... Fecha: .....................................................................
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Producir textos y describir
•R
elaciona cada imagen con la industria moderna, actual, o artesanal, escribiendo el nombre en el espacio
correspondiente.
•D
escribe en cada caso el lugar de trabajo; los instrumentos de producción; y las características de la pro-
ducción.
A B
A ...................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
B ...................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
C ...................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
153
3.º
Prueba trimestral
Curso:...................................................................... Fecha: .....................................................................
MATEMÁTICAS
Comprender e interpretar la información presentada en formato estadístico
– Interpreta la información de la tabla:
1. ¿Sobre qué tema informa? . ..........................................................................................................................
2. ¿A qué espacio geográfico se refieren los datos? . ......................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
3. ¿En qué unidades se expresan los datos? ...................................................................................................
4. Calcula el autoabastecimiento de petróleo de las diferentes regiones mundiales .......................................
. ......................................................................................................................................................................
5. ¿Qué región mundial tiene una situación más ventajosa? ¿Por qué? .........................................................
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
6. ¿Cuál es la región con una situación más desfavorable? ¿A qué se debe? ...............................................
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
7. ¿Cuántos millones de barriles consume Europa en un año? ¿Cómo puede reducirse el consumo? . ........
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
Producción Consumo Autoabastecimiento

2008 Miles 2008 Miles
de barriles al día de barriles al día
Petróleo 15 037 23 895
América del Norte 7 413 6 165
América Central
5 220 16 074
y del Sur
Europa 12 519 4 333
Eurasia 25 854 6 649
Oriente Medio 10 867 3 217
África 8 558 25 135
Asia y Oceanía 85 468 85 468
MUNDO
Fuente: US Energy Information.
154
3.º
Prueba trimestral
Curso:...................................................................... Fecha: .....................................................................

– Observa las fotografías y compara las dos formas de comercio:
A B
IMAGEN A IMAGEN B
Tipo de establecimiento
Productos vendidos
Forma de venta
Ventajas
EXPRESIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
Valorar el patrimonio cultural
El turismo cultural es una modalidad turística, que se dirige a los lugares con patrimonio
artístico, histórico o cultural. En estos lugares pueden desarrollarse actividades como visi-
tar monumentos, museos y exposiciones culturales. Se trata de una modalidad turística
flexible, que puede practicarse a lo largo del todo el año y que tiene numerosas ventajas.
En algunos pequeños pueblos y ciudades este turismo ha creado empleo, ha suministra-
do ingresos, ha frenado el despoblamiento, ha estimulado la revitalización de la artesanía
y de las tradiciones, y ha impulsado la rehabilitación del patrimonio.
– Lee el texto y responde:
1. ¿Qué importancia tiene el patrimonio cultural y artístico en la actividad turística? ......................................
. ......................................................................................................................................................................
2. ¿Cuáles son las ventajas de este tipo de turismo? ......................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
3. ¿Qué actuaciones deben adoptarse para conservar este patrimonio? ........................................................
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
155
3.º
Prueba trimestral
Curso:...................................................................... Fecha: .....................................................................

Mostrar interés por el uso de las TIC
– Lee el texto y contesta las preguntas:
Los sistemas inteligentes de transporte en la Unión Europea

La Unión Europea está aplicando las nuevas tecnologías para crear Sistemas Inteligentes
de Transporte. Así, computadoras, electrónica, satélites y los sensores están desempe-
ñando un papel cada vez más importante en nuestros sistemas de transporte. Estos sis-
temas pueden aplicarse a todos los modos de transporte y utilizarse tanto en el transporte
de pasajeros como en el de mercancías. Algunas de sus aplicaciones son proporcionar
información al viajero y al transportista; organizar el traslado de la carga y la logística del
transporte de mercancías, o gestionar el tráfico. Con todo ello se pretende conseguir un
transporte más sostenible, limpio y seguro.
1. ¿Qué se entiende por sistemas inteligentes de transporte? . .......................................................................
. ......................................................................................................................................................................
2. ¿Qué factores los han hecho posibles? . ......................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
3. ¿A qué modos de transporte pueden aplicarse? ..........................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
4. ¿Cuáles son sus ventajas? ...........................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
5. ¿En qué otros aspectos de la actividad económica resulta ventajoso el uso de las TIC? Pon tres ejemplos.
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
6. Pon tres ejemplos de actividades que haces de forma habitual y que no podrías realizar sin las nuevas
tecnologías ....................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
156
3.º
Prueba trimestral
Curso:...................................................................... Fecha: .....................................................................
AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

Afrontar los problemas y tomar decisiones
– Imagina que el recibo de la luz de tu casa ha crecido este año un 25% respecto al año anterior.
1. ¿Que consecuencias tiene el incremento del consumo energético? . ..........................................................
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
2. Escribe cinco decisiones que adoptarías para reducir la factura de la luz.
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
157
APRENDER A APRENDER
Utilizar estrategias para organizar la información
• A partir de la información del texto, realiza un esquema con las técnicas de regadío.
• Relaciona cada una de las técnicas con una imagen.
A B C
Goteo A manta Aspersión
Las técnicas de regadío son diversas. El regadío a manta cubre el terreno con una capa
de agua procedente directamente de una corriente de agua (regadío por arroyamiento) o
transportada mediante acequias y canales de riego (regadío por inundación). Es un siste-
ma poco eficiente, ya que emplea mucha más agua de la necesaria. El riego por asper-
sión toma el agua subterránea o procedente de ríos, lagos y embalses mediante tuberías
y la proyecta a presión sobre toda la superficie cultivada, como si fueran gotas de lluvia,
utilizando aspersores fijos o móviles. El consumo de agua es menor que el del riego a
manta, pero mayor del necesario para las plantas. El riego por goteo lleva el agua, a
través de gomas, hasta el pie de cada planta y la riega dejando salir gotas de agua cada
{
cierto tiempo, que se controla por ordenador. Es el sistema más eficaz de regar.
{
.Cubre el terreno con una capa de agua procedente
.......................................................................................
A manta
. .............................................. .de una corriente de agua o traida mediante acequia.
.......................................................................................
.Emplea más agua de la necesaria.

.......................................................................................
{
.Proyecta el agua a modo de lluvia sobre el terreno
.......................................................................................
Técnicas
de Aspersión
. .............................................. .de cultivo, usando aspersores.
.......................................................................................
regadío
.Consume menos agua, pero más de lo necesario.
.......................................................................................
{
.L.......................................................................................
leva el agua a cada planta mediante una goma
Goteo
. .............................................. .y.......................................................................................
deja salir gotas de agua cada cierto tiempo.
.Es el sistema más eficiente de regar.

.......................................................................................
158
Producir textos y describir
•R
elaciona cada imagen con la industria moderna, actual, o artesanal, escribiendo el nombre en el espacio
correspondiente.
•D
escribe en cada caso el lugar de trabajo; los instrumentos de producción; y las características de la pro-
ducción.
A B
A .Industria artesanal. El trabajo se realiza en pequeños talleres, utilizando fuentes de energía

..................................................................................................................................................................................................................
tradicionales (fuerza humana, madera) y herramientas sencillas (martillo, pinzas). La producción

....................................................................................................................................................................................................................
es única (no hay dos objetos iguales), escasa, y cara.

....................................................................................................................................................................................................................
B .Industria actual. El trabajo se realiza en fábricas grandes o pequeñas, utilizando la electricidad

..................................................................................................................................................................................................................
como forma de energía y maquinaria basada en la alta tecnología, como los robots.
....................................................................................................................................................................................................................
La producción consiste en fabricar series cortas de productos diversos.

....................................................................................................................................................................................................................
C .Industria moderna. El trabajo se realiza en grandes fábricas, usando fuentes de energía

..................................................................................................................................................................................................................
como el carbón mineral, que mueven máquinas. La producción es homogénea, abundante

....................................................................................................................................................................................................................
y barata.
....................................................................................................................................................................................................................
159
MATEMÁTICAS
Comprender e interpretar la información presentada en formato estadístico
– Interpreta la información de la tabla:
1. ¿ Sobre qué tema informa? .Sobre la producción y consumo de petróleo.

..........................................................................................................................
2. ¿ A qué espacio geográfico se refieren los datos? .A......................................................................................

las grandes regiones mundiales: América del norte,
.América central y del sur, Europa, Eurasia, Oriente Medio, África y Asia y Oceanía.
......................................................................................................................................................................
3. ¿ En qué unidades se expresan los datos? ...................................................................................................

En miles de barriles al día.
4. C alcula el autoabastecimiento de petróleo de las diferentes regiones mundiales .......................................
. ......................................................................................................................................................................
5. ¿ Qué región mundial tiene una situación más ventajosa? ¿Por qué? .........................................................
Oriente Medio es la que tiene
.una relación más favorable entre producción y consumo. Se debe a la existencia en la zona de
......................................................................................................................................................................
.grandes yacimientos de petróleo, que permiten el autoabastecimiento y la exportación de crudo.

......................................................................................................................................................................
6. ¿ Cuál es la región con una situación más desfavorable? ¿A qué se debe? .Asia y Oceanía es la
..............................................
.región un una relación más desfavorable entre producción y consumo. En esta zona se encuentran
......................................................................................................................................................................
.los países más poblados de la Tierra, como China e India, que se encuentran en rápido proceso
......................................................................................................................................................................
.de crecimiento industrial y demandan gran cantidad de petróleo.

......................................................................................................................................................................

7. ¿Cuántos millones de barriles consume Europa en un año? ¿Cómo puede reducirse el consumo? . ........
.Europa consume 5 867 millones de barriles al año. El consumo puede reducirse mejorando la
......................................................................................................................................................................
.tecnología de las industrias y de los medios de transporte y sustituyendo el petróleo por otras
......................................................................................................................................................................
.fuentes de energía.
......................................................................................................................................................................
Producción Consumo Autoabastecimiento

2008. Miles 2008. Miles
de barriles al día de barriles al día
Petróleo 15 037 23 895 -8 858
América del Norte 7 413 6 165 1 248
América Central
5 220 16 074 -10 854
y del Sur
Europa 12 519 4 333 8 186
Eurasia 25 854 6 649 19 205
Oriente Medio 10 867 3 217 7 650
África 8 558 25 135 -16 577
Asia y Oceanía 85 468 85 468 0
MUNDO
Fuente: US Energy Information.
160

– Observa las fotografías y compara las dos formas de comercio:
A B
IMAGEN A IMAGEN B
Tipo de establecimiento Comercio minorista tradicional. Gran superficie comercial.
Productos vendidos Reducida cantidad. Mayor cantidad y variedad.
Forma de venta Atención directa por el vendedor. Autoservicio.
Proximidad al cliente, trato Precios bajos, posibilidad de
Ventajas
personal. comparar, pago en caja central.
EXPRESIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
Valorar el patrimonio cultural
El turismo cultural es una modalidad turística, que se dirige a los lugares con patrimonio
artístico, histórico o cultural. En estos lugares pueden desarrollarse actividades como visi-
tar monumentos, museos y exposiciones culturales. Se trata de una modalidad turística
flexible, que puede practicarse a lo largo del todo el año y que tiene numerosas ventajas.
En algunos pequeños pueblos y ciudades este turismo ha creado empleo, ha suministra-
do ingresos, ha frenado el despoblamiento, ha estimulado la revitalización de la artesanía
y de las tradiciones, y ha impulsado la rehabilitación del patrimonio.
– Lee el texto y responde:
1. ¿Qué importancia tiene el patrimonio cultural y artístico en la actividad turística? ......................................
.Constituye un atractivo turístico.

......................................................................................................................................................................
2. ¿ Cuáles son las ventajas de este tipo de turismo? ......................................................................................

Es un turismo no estacional, crea empleo,
.proporciona ingresos, frena el despoblamiento, impulsa otras actividades y la rehabilitación

......................................................................................................................................................................
.del patrimonio.
......................................................................................................................................................................
3. ¿ Qué actuaciones deben adoptarse para conservar este patrimonio? ........................................................

Concienciar a la población
.sobre su valor, promoviendo actitudes de aprecio hacia él; difundir y promocionar su

......................................................................................................................................................................
.conocimiento; e invertir en su mejora y rehabilitación.

......................................................................................................................................................................
161

Mostrar interés por el uso de las TIC
– Lee el texto y contesta las preguntas:
Los sistemas inteligentes de transporte en la Unión Europea

La Unión Europea está aplicando las nuevas tecnologías para crear Sistemas Inteligentes
de Transporte. Así, computadoras, electrónica, satélites y los sensores están desempe-
ñando un papel cada vez más importante en nuestros sistemas de transporte. Estos sis-
temas pueden aplicarse a todos los modos de transporte y utilizarse tanto en el transporte
de pasajeros como en el de mercancías. Algunas de sus aplicaciones son proporcionar
información al viajero y al transportista; organizar el traslado de la carga y la logística del
transporte de mercancías, o gestionar el tráfico. Con todo ello se pretende conseguir un
transporte más sostenible, limpio y seguro.
1. ¿ Qué se entiende por sistemas inteligentes de transporte? .El uso de las nuevas tecnologías
.......................................................................
.para controlar el traslado de mercancías y pasajeros.

......................................................................................................................................................................

2. ¿Qué factores los han hecho posibles? .El empleo de las nuevas tecnologías de la información y de
......................................................................................................
.la comunicación: ordenadores, electrónica, satélites, etc.

......................................................................................................................................................................
qué modos de transporte pueden aplicarse? ..........................................................................................
3. ¿A Puede aplicarse a todos los modos de transporte
.de pasajeros y de mercancías.

......................................................................................................................................................................

4. ¿Cuáles Sus ventajas son:
son sus ventajas? ...........................................................................................................................
.–......................................................................................................................................................................
Informar en tiempo real al viajero y al transportista.
.–......................................................................................................................................................................
Organizar el traslado de la carga.
.–......................................................................................................................................................................
Gestionar el tráfico.
5. ¿En qué otros aspectos de la actividad económica resulta ventajoso el uso de las TIC? Pon tres ejemplos.
.–......................................................................................................................................................................
La compraventa de bienes y servicios (por ejemplo, la compra de una casa),
.–......................................................................................................................................................................
El teletrabajo (por ejemplo la promoción telefónica de algún producto).
.–......................................................................................................................................................................
La información sobre mercados, precios, etc. (por ejemplo, información sobre las oscilaciones de la Bolsa).
6. Pon tres ejemplos de actividades que haces de forma habitual y que no podrías realizar sin las nuevas
tecnologías
.–......................................................................................................................................................................
Hablar por el móvil
.–......................................................................................................................................................................
Chatear.
.–......................................................................................................................................................................
Consultar información en internet..
162

Afrontar los problemas y tomar decisiones
– Imagina que el recibo de la luz de tu casa ha crecido este año un 25% respecto al año anterior.

1. ¿Que consecuencias tiene el incremento del consumo energético? .–..........................................................
Un aumento del gasto.
.–......................................................................................................................................................................
Una mayor contribución al agotamiento de recursos naturales, dado que la mayoría del consumo
.energético proviene de fuentes no renovables

......................................................................................................................................................................
.–......................................................................................................................................................................
Un incremento del deterioro medioambiental ocasionado por la producción y el consumo energético.
. ......................................................................................................................................................................
. ......................................................................................................................................................................
2. Escribe cinco decisiones que adoptarías para reducir la factura de la luz.
.–......................................................................................................................................................................
Usar los electrodomésticos de forma eficiente.
.–......................................................................................................................................................................
Mejorar el aislamiento de la vivienda.
.–......................................................................................................................................................................
Usar la calefacción y el aire acondicionado solo cuando sea necesario y a la temperatura adecuada.
.–......................................................................................................................................................................
Utilizar bombillas de bajo consumo.
.–......................................................................................................................................................................
Apagar completamente los aparatos cuando no se están usando.
163
3.º
Prueba trimestral
Curso:...................................................................... Fecha: .....................................................................
APRENDER A APRENDER
Dominar los contenidos fundamentales del área
•E
scribe en el cuadro, en dirección NE-SO, el nombre de las ocho provincias españolas atravesadas por la
línea; la comunidad autónomas a la que pertenece cada una y el nombre de la capital autonómica corres-
pondiente.
Provincia Comunidad autónoma Capital autonómica

Navarra Comunidad Foral de Navarra Pamplona
La Rioja La Rioja Logroño
Soria Castilla y León Valladolid
Guadalajara Castilla La Mancha Toledo
Madrid Comunidad de Madrid Madrid
Toledo Castilla-La Mancha Toledo
Badajoz Extremadura Mérida
Huelva Andalucía Sevilla
• Sitúa en el mapa el nombre de las provincias limítrofes de las ocho anteriores.

0 100 200 300 km
164
3.º
Prueba trimestral
Curso:...................................................................... Fecha: .....................................................................

Obtener y localizar información
Formas de Estado y de gobierno

en el mundo
E 5
1 Monarquías
Monarquía parlamentaria o constitucional
F 4
Monarquía parlamentaria semiconstitucional
3
6 2
Monarquía absoluta
B
C Repúblicas
República parlamentaria
República semipresidencial
A
República presidencialista
D Otros
Sistema unipartidista
0 1500 3000 4500 6000 km

Dictadura militar
• Analiza el mapa y resuelve estas actividades:
1. Completa la tabla indicando el nombre de los países señalados en el mapa con un número; el nombre
de la capital; la forma de Estado y de Gobierno; y eligiendo en cada caso si tienen un sistema democrá-
tico o autoritario.
Forma de Estado y de Sistema Sistema

País Nombre Capital
Gobierno democrático autoritario
1

5
2. ¿En qué se diferencian una monarquía y una república? . ...........................................................................

........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
3. ¿Y un sistema parlamentario de otro presidencialista? ................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
165
3.º
Prueba trimestral
Curso:...................................................................... Fecha: .....................................................................
4. ¿Qué recuadros de la leyenda indican estados no democráticos? ¿Por qué? ............................................

........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
5. Localiza en el mapa los siguientes estados: (A) Brasil, (B) India, (C) Filipinas, (D) Australia, (E) Noruega,
(F) México ......................................................................................................................................................
Implicarse en el uso responsable de los recursos naturales
• Observa el gráfico y responde:
Evolución de la generación de residuos urbanos en España. 1990-2007.

Toneladas/año kg/hab/año
30000000 600
556
537 537
525
502
25000000 488 500
474 471
443 459
437
20000000 378 388 400

357 362 363
323 330
15000000 300
10000000 200
5000000 100
0 0
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
Fuente: MARM, 2008.
1. ¿Cómo ha evolucionado la producción de basura en España? . ..................................................................
........................................................................................................................................................................
2. ¿Qué relación existe entre la producción de basura y el consumo de recursos naturales? ¿Y con la conta-
minación del medio ambiente? ......................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
3. Propón tres medidas para reducir el impacto de la basura sobre el medio natural. . ...................................
........................................................................................................................................................................
166
3.º
Prueba trimestral
Curso:...................................................................... Fecha: .....................................................................

Interpretar el lenguaje cartográfico
• Interpreta la información suministrada por el mapa:
1. ¿Qué tipo de mapa es? ¿Sobre qué nos informa? .......................................................................................
........................................................................................................................................................................
2. ¿Qué medios utiliza el mapa para presentar la información? .......................................................................
........................................................................................................................................................................
3. ¿Qué características presenta la distribución de la industria en España? ...................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
4. ¿Cuáles son los sectores industriales principales de España? ....................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
5. ¿Cuáles son los principales sectores industriales de tu provincia? ..............................................................
Industria
Ferrol
Avilés Gijón Donostia-
A Coruña Santander
Alimentación y bebidas San Sebastián
Oviedo
Bilbao
Textil, confección, cuero
y calzado Vitoria-Gasteiz
Pamplona
Pontevedra León
Papel y artes gráficas Ourense Logroño
Sabiñánigo
Ripoll
Vigo
Productos químicos Huesca Girona

Palencia
Materiales de construcción, Soria Zaragoza Lleida Terrassa
vidrio y cerámica Valladolid Sabadell
Zamora Barcelona
Metalurgia y productos Reus
metálicos Segovia Tarragona
Salamanca
Maquinaria y material Guadalajara
Béjar Ávila
de transporte Madrid
Alcalá de Henares
Getafe
Material eléctrico,
electrónico y óptico Aranjuez Cuenca Castellón de la Plana
Manacor
Cáceres Toledo Sagunto Palma
Valencia
Albacete
Badajoz
Puertollano Almansa
Alcoy
Alicante
Linares Elche
Córdoba Murcia
Riotinto
Huelva Cartagena
Sevilla
Granada Almería
Jerez de La actividad industrial en España
la Frontera
Málaga Área industrial desarrollada
Santa Cruz San Fernando
de Tenerife Área industrial en expansión
Las Palmas de Algeciras
Gran Canaria Área industrial en declive
Área de escasa industrialización
167
3.º
Prueba trimestral
Curso:...................................................................... Fecha: .....................................................................
SOCIAL Y CIUDADANA
Comprender la realidad social
•R
elaciona cada una de las tres fotografías con una división político administrativa del territorio español
(provincia, comunidad autónoma o municipio).
• Ordénalas, mediante un número, de mayor a menor extensión territorial.
• Explica cuál es la función de cada una de estas tres instituciones.
Ayuntamiento de Soria Diputación de Cuenca Parlamento andaluz

Idear y planificar un trabajo de síntesis
• Imagina que debes realizar un trabajo de síntesis sobre la actividad turística en España. Escribe:
1. ¿Qué título le pondrías al trabajo? ................................................................................................................
2. ¿Dónde colocarías el índice y cómo lo harías? ............................................................................................
........................................................................................................................................................................
3. ¿Qué apartados sobre el turismo incluirías en el trabajo? . ..........................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
168
3.º
Prueba trimestral
Curso:...................................................................... Fecha: .....................................................................
4. ¿Qué documentos incluirías en el apéndice para ilustrar el trabajo? ...........................................................

........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
5. ¿Qué incluirías en la bibliografía del trabajo? ...............................................................................................
6. ¿Dónde buscarías información para realizar el trabajo? . .............................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
Comprender textos e informaciones
•L
ee el texto sobre Afganistán y realiza las siguientes tareas:
Afganistán es un país situado en el centro de Asia. En 2007, tenía 31 889 000 habitantes y una
esperanza de vida de 43 años, pero la media de hijos por mujer es de 6,64, una de las tasas más
elevadas del mundo, lo cual provoca un altísimo crecimiento de la población.
Afganistán es un país extremadamente pobre. Las actividades agrarias ocupan al 61% de la
población. El resto trabaja en la artesanía de alfombras y en una industria textil y alimentaria de
incipiente desarrollo.
En general, la economía afgana tiene muy bajo desarrollo debido a la situación de guerra perma-
nente y a la fragmentación de la sociedad en grupos tribales enemigos.
La mayoría de la población sufre insuficiencia de comida, vestido, vivienda, atención médica y
otros problemas. Por ejemplo, las mujeres deben taparse la cara con el burka para poder ver
a un hombre que no sea su marido ni su hijo, no pueden salir solas, y el 80% sufre violencia
doméstica.
– Subraya en el texto los rasgos propios del subdesarrollo que aparecen.
– Agrupa estos rasgos en económicos, demográficos, sociales y políticos.
RASGOS DE SUBDESARROLLO
Económicos Demográficos Sociales Políticos
–L as actividades –E speranza de vida –G rupos tribales – Guerra permanente.
agrarias ocupan de 43 años. enemigos.
al 61%. – Media de 6,64 hijos – Insuficiencia
– La industria es por mujer. de comida,
artesanal. – Altísimo crecimiento vestido, vivienda,
de la población. atención médica y
discriminación de la
mujer.
169
Unidades 9, 10, 11 y 12
APRENDER A APRENDER
Dominar los contenidos fundamentales del área
•E
scribe en el cuadro, en dirección NE-SO, el nombre de las ocho provincias españolas atravesadas por la
línea; la comunidad autónomas a la que pertenece cada una y el nombre de la capital autonómica corres-
pondiente.
Provincia Comunidad autónoma Capital autonómica

Navarra Comunidad Foral de Navarra Pamplona
La Rioja La Rioja Logroño
Soria Castilla y León Valladolid
Guadalajara Castilla-La Mancha Toledo
Madrid Comunidad de Madrid Madrid
Toledo Castilla-La Mancha Toledo
Badajoz Extremadura Mérida
Huelva Andalucía Sevilla
• Sitúa en el mapa el nombre de las provincias limítrofes de las ocho anteriores.
Álava
Gipuzcoa
Huesca
Burgos
Zaragoza
Segovia
Ávila
Cuenca
Cáceres
Ciudad Real
Córdoba
Sevilla
Cádiz
0 100 200 300 km
170
Unidades 9, 10, 11 y 12

Obtener y localizar información
Formas de Estado y de gobierno

en el mundo
E 5
1 Monarquías
Monarquía parlamentaria o constitucional
F 4
Monarquía parlamentaria semiconstitucional
3
6 2
Monarquía absoluta
B
C Repúblicas
República parlamentaria
República semipresidencial
A
República presidencialista
D Otros
Sistema unipartidista
0 1500 3000 4500 6000 km

Dictadura militar
• Analiza el mapa y resuelve estas actividades:
1. Completa la tabla indicando el nombre de los países señalados en el mapa con un número; el nombre
de la capital; la forma de Estado y de Gobierno; y eligiendo en cada caso si tienen un sistema democrá-
tico o autoritario.
Forma de Estado y de Sistema Sistema

País Nombre Capital
Gobierno democrático autoritario
1 Estados Unidos Washington República presidencialista X
2 Arabia Saudí Riad Monarquía absoluta X
Monarquía parlamentaria
3 Japón Tokio X
constitucional
4 China Beijing (Pekín) Sistema unipartidista X

5 Rusia Moscú República semipresidencial X
6 Libia Trípoli Dictadura militar X

2. ¿En qué se diferencian una monarquía y una república? .Se diferencian en que:
...........................................................................
........................................................................................................................................................................
– En la monarquía el jefe del Estado es un rey hereditario.
........................................................................................................................................................................
– En la república, un presidente elegido por votación por la ciudadanía.

3. ¿Y un sistema parlamentario de otro presidencialista? .Se diferencian en que:
...............................................................................
........................................................................................................................................................................
– En un sistema parlamentario el poder ejecutivo se reparte entre el jefe del Estado, habitualmente
........................................................................................................................................................................
con pocos poderes, y el presidente del Gobierno.
........................................................................................................................................................................
– En un sistema presidencialista, el presidente de la república es a la vez el jefe del estado y
........................................................................................................................................................................
el presidente del Gobierno.
171
Unidades 9, 10, 11 y 12

4. ¿Qué recuadros de la leyenda indican estados no democráticos? ¿Por qué? ............................................
........................................................................................................................................................................
Son Estados no democráticos:
........................................................................................................................................................................
– Las monarquías absolutas, porque el rey tiene el poder absoluto del gobierno.
........................................................................................................................................................................
– Los sistemas unipartidistas, porque no existe el pluralismo de partidos políticos.
........................................................................................................................................................................
– Las dictaduras militares porque el acceso al poder no se produce por votación popular sino
........................................................................................................................................................................
por la fuerza de las armas.
5. Localiza en el mapa los siguientes estados: (A) Brasil, (B) India, (C) Filipinas, (D) Australia, (E) Noruega,
Ver mapa de inicio de página anterior.
(F) México ......................................................................................................................................................
Implicarse en el uso responsable de los recursos naturales
• Observa el gráfico y responde:
Evolución de la generación de residuos urbanos en España. 1990-2007.

Toneladas/año kg/hab/año
30000000 600
556
537 537
525
502
25000000 488 500
474 471
443 459
437
20000000 378 388 400

357 362 363
323 330
15000000 300
10000000 200
5000000 100
0 0
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
Fuente: MARM, 2008.

1. ¿Cómo ha evolucionado la producción de basura en España? .La producción de basura se ha
..................................................................
........................................................................................................................................................................
incrementado considerablemente entre 1990 y 2007, pasando de 323 kg/hab/año a 556.
2. ¿Qué relación existe entre la producción de basura y el consumo de recursos naturales? ¿Y con la conta-
El incremento de la producción de basura está relacionado con un
minación del medio ambiente? ......................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
aumento del consumo de productos, que requiere una mayor utilización de recursos naturales
........................................................................................................................................................................
para fabricarlos. Por otra parte, el aumento de la basura colabora a la contaminación medioambiental,
........................................................................................................................................................................
degradando los suelos y las aguas si los residuos se arrojan a vertederos donde no son tratados
........................................................................................................................................................................
adecuadamente, y aumentando la contaminación atmosférica cuando la basura se incinera.

3. Propón tres medidas para reducir el impacto de la basura sobre el medio natural .Reducir el consumo;
....................................
........................................................................................................................................................................
recuperar y reciclar los residuos; realizar el vertido en condiciones seguras para el medio ambiente.
172
Unidades 9, 10, 11 y 12

Interpretar el lenguaje cartográfico
• Interpreta la información suministrada por el mapa:
Es un mapa temático que informa sobre

1. ¿Qué tipo de mapa es? ¿Sobre qué nos informa? .......................................................................................
........................................................................................................................................................................
la distribución de la actividad industrial en España.
Coropletas para representar las áreas

2. ¿Qué medios utiliza el mapa para presentar la información? .......................................................................
........................................................................................................................................................................
y símbolos para representar los tipos de industria.
Las principales áreas

3. ¿Qué características presenta la distribución de la industria en España? ...................................................
........................................................................................................................................................................
industriales se localizan en Madrid y en Barcelona, en las provincias situadas en los ejes del
........................................................................................................................................................................
Ebro y del Mediterráneo; y en la cornisa cantábrica. En el resto del territorio, la actividad industrial
........................................................................................................................................................................
está menos extendida.
Alimentos y bebidas; textil, confección,

4. ¿Cuáles son los sectores industriales principales de España? ....................................................................
........................................................................................................................................................................
cuero y calzado; papel y artes gráficas; productos químicos; materiales de construcción, vidrio
........................................................................................................................................................................
y cerámica; metalurgia y productos metálicos; maquinaria y material de transporte; y material eléctrico,
........................................................................................................................................................................
electrónico y óptico.
Respuesta abierta.
5. ¿Cuáles son los principales sectores industriales de tu provincia? ..............................................................
Industria
Ferrol
Avilés Gijón Donostia-
A Coruña Santander
Alimentación y bebidas San Sebastián
Oviedo
Bilbao
Textil, confección, cuero
y calzado Vitoria-Gasteiz
Pamplona
Pontevedra León
Papel y artes gráficas Ourense Logroño
Sabiñánigo
Ripoll
Vigo
Productos químicos Huesca Girona

Palencia
Materiales de construcción, Soria Zaragoza Lleida Terrassa
vidrio y cerámica Valladolid Sabadell
Zamora Barcelona
Metalurgia y productos Reus
metálicos Segovia Tarragona
Salamanca
Maquinaria y material Guadalajara
Béjar Ávila
de transporte Madrid
Alcalá de Henares
Getafe
Material eléctrico,
electrónico y óptico Aranjuez Cuenca Castellón de la Plana
Manacor
Cáceres Toledo Sagunto Palma
Valencia
Albacete
Badajoz
Puertollano Almansa
Alcoy
Alicante
Linares Elche
Córdoba Murcia
Riotinto
Huelva Cartagena
Sevilla
Granada Almería
Jerez de La actividad industrial en España
la Frontera
Málaga Área industrial desarrollada
Santa Cruz San Fernando
de Tenerife Área industrial en expansión
Las Palmas de Algeciras
Gran Canaria Área industrial en declive
Área de escasa industrialización
173
Unidades 9, 10, 11 y 12
SOCIAL Y CIUDADANA
Comprender la realidad social
•R
elaciona cada una de las tres fotografías con una división político administrativa del territorio español
(provincia, comunidad autónoma o municipio).
• Ordénalas, mediante un número, de mayor a menor extensión territorial.
• Explica cuál es la función de cada una de estas tres instituciones.
Ayuntamiento de Soria Diputación de Cuenca Parlamento andaluz
– Municipio (3). – Provincia (2). –C omunidad autónoma (1).

– Presta servicios a los vecinos. – Defiende los intereses. – Legislan y gobiernan sobre los
provinciales y colabora con asuntos de su competencia.
los municipios.

Idear y planificar un trabajo de síntesis
• Imagina que debes realizar un trabajo de síntesis sobre la actividad turística en España. Escribe:
Respuesta abierta
1. ¿Qué título le pondrías al trabajo? ................................................................................................................
El índice debe colocarse al principio del trabajo
2. ¿Dónde colocarías el índice y cómo lo harías? ............................................................................................
........................................................................................................................................................................
y debe contener los principales epígrafes y subepígrafes.

3. ¿Qué apartados sobre el turismo incluirías en el trabajo? .Pueden incluirse:
..........................................................................
........................................................................................................................................................................
– Definición de la actividad turística.
........................................................................................................................................................................
– Factores de su desarrollo en España
........................................................................................................................................................................
– Procedencia de la demanda turística.
........................................................................................................................................................................
– Principales tipos de turismo y de áreas turísticas
........................................................................................................................................................................
– Repercusiones del turismo, etc.
174
Unidades 9, 10, 11 y 12
Pueden incluirse:
4. ¿Qué documentos incluirías en el apéndice para ilustrar el trabajo? ...........................................................
........................................................................................................................................................................
– Mapas.
........................................................................................................................................................................
– Datos estadísticos.
........................................................................................................................................................................
– Gráficos.
........................................................................................................................................................................
– Imágenes.
Deben incluirse los libros y las páginas de internet consultadas.

5. ¿Qué incluirías en la bibliografía del trabajo? ...............................................................................................

6. ¿Dónde buscarías información para realizar el trabajo? .La información puede obtenerse en:
.............................................................................
........................................................................................................................................................................
– Bibliotecas (del centro de estudios, municipales).
........................................................................................................................................................................
– Internet.
........................................................................................................................................................................
– Agencias de viajes.
Comprender textos e informaciones
•L
ee el texto sobre Afganistán y realiza las siguientes tareas:
Afganistán es un país situado en el centro de Asia. En 2007, tenía 31 889 000 habitantes y una
esperanza de vida de 43 años, pero la media de hijos por mujer es de 6,64, una de las tasas más
elevadas del mundo, lo cual provoca un altísimo crecimiento de la población.
Afganistán es un país extremadamente pobre. Las actividades agrarias ocupan al 61% de la
población. El resto trabaja en la artesanía de alfombras y en una industria textil y alimentaria de
incipiente desarrollo.
En general, la economía afgana tiene muy bajo desarrollo debido a la situación de guerra perma-
nente y a la fragmentación de la sociedad en grupos tribales enemigos.
La mayoría de la población sufre insuficiencia de comida, vestido, vivienda, atención médica y
otros problemas. Por ejemplo, las mujeres deben taparse la cara con el burka para poder ver
a un hombre que no sea su marido ni su hijo, no pueden salir solas, y el 80% sufre violencia
doméstica.
– Subraya en el texto los rasgos propios del subdesarrollo que aparecen.
– Agrupa estos rasgos en económicos, demográficos, sociales y políticos.
RASGOS DE SUBDESARROLLO
Económicos Demográficos Sociales Políticos
–L as actividades –E speranza de vida –G rupos tribales – Guerra permanente.
agrarias ocupan de 43 años. enemigos.
al 61%. – Media de 6,64 hijos – Insuficiencia
– La industria es por mujer. de comida,
artesanal. – Altísimo crecimiento vestido, vivienda,
de la población. atención médica y
discriminación de la
mujer.
175

Competencias Trimestrales Geografía 3 ESO Anaya

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Evaluación trimestral

CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

– Localiza en el mapamundi físico:

Círculo Polar Ártico

0 1500 3000 4500 km

Círculo Polar Antártico

Observar e interpretar paisajes

IMAGEN A IMAGEN B IMAGEN C

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

• ¿Dónde se desarrollan los hechos?...................................................................................................................

• ¿Qué motivos explican estos valores de la natalidad?......................................................................................

• ¿Qué medidas podrían adoptarse frente a los problemas descritos en el texto?

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

Parte de la estructura urbana:..............................................................................................................................

Parte de la estructura urbana:..............................................................................................................................

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

Parte de la estructura urbana:..............................................................................................................................

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

• ¿Sobre qué tema nos informan?........................................................................................................................

• Redacta un párrafo integrando la información proporcionada por estos cuatro documentos.

Fuente: INE. Fuente: INE.

Población extranjera en España (1900-2009) Actividad de los trabajadores inmigrantes

CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

– Localiza en el mapamundi físico:

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

0 1500 3000 4500 km

Círculo Polar Antártico O C É A N O G L A C I A L A N T Á R T I C O

Observar e interpretar paisajes

IMAGEN A IMAGEN B IMAGEN C

muchas especies. y árboles dispersos.

En una aldea de Sudán.

La elevada natalidad se debe a la temprana edad

buscar agua) y en la inexistencia de anticonceptivos eficaces.

• ¿Qué medidas podrían adoptarse frente a los problemas descritos en el texto?

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

irregular, edificación de baja altura y usos residenciales, artesanales y comerciales.

drícula, viviendas de calidad y un uso principalmente residencial para la burguesía.

Corresponde al crecimiento contemporáneo de las ciudades y se organiza en áreas

suelo abundante y barato.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

Sobre la inmigración extranjera en España: su evolución entre los años

• Redacta un párrafo integrando la información proporcionada por estos cuatro documentos.

terciario, como la hostelería o el servicio doméstico, seguidos en importancia por la construcción,

el sector primario y la industria.

• Relaciona cada una de las técnicas con una imagen

…………………… …………………… ……………………

© GRUPO ANAYA, S.A. Geografía 3.° ESO. Material fotocopiable autorizado.

1. ¿Sobre qué tema informa? . ..........................................................................................................................

2. ¿A qué espacio geográfico se refieren los datos? . ......................................................................................

3. ¿En qué unidades se expresan los datos? ...................................................................................................

4. Calcula el autoabastecimiento de petróleo de las diferentes regiones mundiales .......................................

Producción Consumo Autoabastecimiento

Fuente: US Energy Information.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

EXPRESIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

Valorar el patrimonio cultural

– Lee el texto y responde:

1. ¿Qué importancia tiene el patrimonio cultural y artístico en la actividad turística? ......................................

2. ¿Cuáles son las ventajas de este tipo de turismo? ......................................................................................

3. ¿Qué actuaciones deben adoptarse para conservar este patrimonio? ........................................................

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

Los sistemas inteligentes de transporte en la Unión Europea

• Relaciona cada una de las técnicas con una imagen

1. ¿Sobre qué tema informa? . ..........................................................................................................................

2. ¿A qué espacio geográfico se refieren los datos? . ......................................................................................

3. ¿En qué unidades se expresan los datos? ...................................................................................................

4. Calcula el autoabastecimiento de petróleo de las diferentes regiones mundiales .......................................

1. ¿Qué importancia tiene el patrimonio cultural y artístico en la actividad turística? ......................................

2. ¿Cuáles son las ventajas de este tipo de turismo? ......................................................................................

3. ¿Qué actuaciones deben adoptarse para conservar este patrimonio? ........................................................

1. ¿Qué se entiende por sistemas inteligentes de transporte? . .......................................................................

• Relaciona cada una de las técnicas con una imagen.

A .Industria artesanal. El trabajo se realiza en pequeños talleres, utilizando fuentes de energía

B .Industria actual. El trabajo se realiza en fábricas grandes o pequeñas, utilizando la electricidad

C .Industria moderna. El trabajo se realiza en grandes fábricas, usando fuentes de energía

1. ¿ Sobre qué tema informa? .Sobre la producción y consumo de petróleo.

2. ¿ A qué espacio geográfico se refieren los datos? .A......................................................................................

3. ¿ En qué unidades se expresan los datos? ...................................................................................................

4. C alcula el autoabastecimiento de petróleo de las diferentes regiones mundiales .......................................

1. ¿Qué importancia tiene el patrimonio cultural y artístico en la actividad turística? ......................................

2. ¿ Cuáles son las ventajas de este tipo de turismo? ......................................................................................

3. ¿ Qué actuaciones deben adoptarse para conservar este patrimonio? ........................................................

• Analiza el mapa y resuelve estas actividades:

• Observa el gráfico y responde:

• Interpreta la información suministrada por el mapa: