Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro
Licenciatura em Pedagogia
Pólo: São Francisco do Itabapoana
Disciplina: Português Instrumental
AD1 (2018.1)
Professor coordenador: Dr. Sérgio Arruda de Moura
Aluno: Philipe Braga André (18111080178)
Questão 01
Reposta: a)
Questão 02
Resposta: Para mim o ato de escrever se
torna essencial para a comunicação e
sobrevivência na atual “sociedade da
informação”. Muitas das interações
cotidianas e mesmo em situações
extraordinárias se dão de forma escrita.
Por exemplo, o contato com amigos
distantes ou mesmo próximos através de
redes sociais, a solicitação de benefícios
governamentais ou requisições junto a
companhias privadas prestadoras de
serviços etc. Além disso, para o exercício
de algumas atividades profissionais a
escrita se faz crucial, como é o caso do
magistério, do direito e outras. Assim,
dominar a atividade escrita é uma
habilidade que deve ser valorizada,
estimulada e aperfeiçoada.
Questão 03
Resposta: d)
Questão 04
Resposta: O texto em questão apresenta
as seguintes marcas de oralidade:
a) Expressões para enfatizar o que se
diz e manter o contato com o
interlocutor: “bom”, “ah”, “entende”;
b) Mudanças de ideia durante a
elaboração da fala: “bom... o... eu
tenho”, “no país na medida que...
ah principalmente o rádio”;
c) Utilização de expressões típicas da
fala: “quer dizer”, “uma beleza, né”,
d) Inversão do tópico sobre o qual se
fala e o que se fala sobre ele:
“através do rádio de pilha... ele
Tutor a distância: Virgínia Machado Silva
pôde se ligar ao resto do mundo”
(se refere ao homem do campo
anteriormente mencionado), “de
certas pessoas... a gente vê hoje o
operário de obra com o rádio de
pilha”... (primeiro apresenta as
pessoas para depois debater sobre
elas);
e) Repetição de ideias: cita duas
vezes a ideia de quebra de
isolamento proporcionada pelo
rádio; cita duas vezes a ideia de
que o rádio é uma revolução.
f) Utilização de questões como forma
de aproximação ao interlocutor:
uso de “entende” e “né”.
Questão 05
Resposta: Tenho a impressão que o rádio,
principalmente o de pilha, provocou uma
revolução no país. Isso se verifica na
quebra do isolamento do homem do
campo que passou a ser capaz de ouvir
outras coisas, sobre outros lugares e
outras pessoas. O homem do campo pôde
se ligar ao restante do mundo e saber que
existem outras realidades, bem como
saber que existe um governo que age de
diversas formas. Essa revolução foi maior
do que aquela provocada pela televisão,
pois, por exemplo, hoje é possível ver um
operário de obra com um rádio de pilha
debaixo do braço durante todo o tempo
em que está trabalhando. Dessa forma, se
esse canal de comunicação fosse
utilizado pelo Ministério da Educação,
assim como a televisão, de forma a
propagar elementos culturais, como boas
músicas e outros instrumentos
educativos, seria muito bom.