ANALISIS FODA

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL SENADO DE LA REPÚBLICA.

ALUMNADO:

La escuela cuenta con 12 grupos y con un total de 389 alumnos hasta el mes mayo de 2018, en
este ciclo escolar un 7% de alumnos ha abandonado la escuela por diferentes motivos desde
cambios de domicilio hasta por problemáticas en sus hogares.

En la siguiente tabla se pueden presentar las evaluaciones bimestrales estandarizadas por parte de
la zona escolar número 4 y donde se observan los resultados de los profesores, asignaturas y el
avance de cada uno de ellos, donde se ve que se ha ido mejorando los resultados en general
respecto el primer con el tercer bimestre.

profesor Bimestre 1 Bimestre 2 Bimestre 3 Avance de 1

y 3 bimestre

Matemáticas
ME. Jaime 3.025 3.25 4.25 SI
Profr. Garza. 3.9 3.55 4.425 SI
ME. Diana 2.675 3.275 4.675 SI
Español
Profra. Angélica 3.35 4.2 5.06 SI
Profr. Max 1 3.875 4.575 3.875 SI
Profr. Max 2 4.375 4.675 4.0 NO
Profr. Arturo 4.45 4.15 3.45 NO
CIENCIAS SOCIALES
Profr. Martin Geografía 3.7 3.675 3.15 NO
Profr. Martin. Historia 2 2.625 2.675 3.13 SI
Profr. Juan Jesús Historia 2 3.7 4 3.9 SI
Profr. Juan Jesús Historia 3 3.525 3.4 3.95 NO
Profr. Raúl Ceniceros FCyE 4.125 6.125 3.75 NO
Profr. Raúl Ceniceros FCyE 3 5.1 4.125 3.825 NO
INGLES
Profr. Adán 2 3.86 4.36 4.23 SI
Profr. Adán 3 3.3 4.525 3.825 SI
CIENCIAS
Profra. Yeimi 3 3.66 3.5 3.7 SI
Profra. Gloria.3 3.7 2.6 3.6 NO
Profr. Raúl Hurtado 2 4.96 4.56 3.65 NO
Profr. Omar 2 4.3 3.2 2.8 NO
Profr. Omar 1 4.9 3.7 4.6 NO
Profr. Blady 1 2.9 3.1 4.3 SI
Profr. Vizuet 4.3 4.2 4.4 SI
TOTALES 3.832 3.881 3.84 SI

PERSONAL DOCENTE:

Se cuenta con 20 maestros los cuales cubren las diferentes asignaturas. El 3% de ellos ha sido
evaluado con examen de permanencia y el 1% con examen de término de dos años de ingreso a la
educación básica teniendo resultados favorables. Los docentes que impartirían los club
pertenecientes a los ámbitos de autonomía curricular están muy interesados en sacar adelante el
trabajo por medio de proyectos que estén adecuados a las necesidades de alumnos y escuela (se
tiene en cuenta lo que la escuela tiene como infraestructura).

INFRAESTRUCTURA FISICA:

La escuela secundaria senado de la republica cuenta con la siguiente infraestructura:

 12 aulas una para cada grupo acondicionadas con materiales básicos como lo es aires
lavados, pintarrones, butacas en muy buen estado.
 Una biblioteca escolar que no tiene mucho uso.
 Un laboratorio escolar el cual esta descuidado y con un 50% de necesidades en cuanto al
material, pero que es muy sencillo recuperar y adecuarlo para el siguiente ciclo escolar.
 Se cuenta con 4 anexos para trabajar lo que antes fueran las tecnología: un taller de dibujo
arquitectónico con sus mesas y bancos en forma regular; un aula de corte y confección el
cual tiene todas las maquinas sin uso ya que no tienen arreglo; dos aulas de computo, una
que se encuentra con 26 computadoras nuevas y otra que cuenta con 17 computadoras
que no sirven ni tienen ningún arreglo.
 Una sala audiovisual con cupo para 100 alumnos.
 Se cuenta con dos canchas multiusos, una de ellas techada la cual también es usada como
patio cívico y para practicar la hora de educación física, y hay otra cancha la cual no está
techada, aunque el pavimento de las dos canchas están un poco desgastadas se cuentan
con 5 toneladas de cemento para dar mantenimiento a la techada.

RECURSOS:

La escuela cuenta con mobiliario suficiente para tener 420 alumnos en cuanto a butacas, 12
pintarrones en buen estado, 6 escritorios y 20 sillas en el anexo de biblioteca escolar, un pizarrón y
28 mesas de trabajo con su banco correspondiente en taller de dibujo arquitectónico, 26
computadoras en el nuevo salón de cómputo.

Se cuenta con cuatro cañones en buenas condiciones los cuales son usados por los maestros para
impartir clases con el uso de videos e información del internet para motivar al alumno.
En cuanto financieros, los recursos internos que se tienen son los ingresos que aporta el centro de
distribución de alimentos de la escuela que es de $220.00 pesos diarios teniendo hasta hoy un
aproximado de $50,000.00 pesos en la cuenta de ingresos propios.

La escuela no está en programas donde haya movimientos financieros para las mejoras de la
infraestructura de la misma, está en dos programas los cuales son el programa nacional de
convivencia escolar y el programa de fortalecimiento docente.

GESTION ESCOLAR:

La escuela cumple con una jornada escolar regular la cual es de 8:00 a 14:10 horas donde los
docentes se concentran a dar sus clases habiendo un buen ambiente de trabajo a veces con
desacuerdos pero siempre por medio de la comunicación llegando a un arreglo donde todas la
partes salgan contentas y beneficiadas.

PADRES DE FAMILIA:

Según el estudio socioeconómico hecho por la institución refleja que el 98.497 % de los padres de
familia tienen estudios truncados y donde encontramos diferentes niveles socioeconómicos que
van desde D (baja alta) hasta A/B (alta), según referentes de la AMAI (asociación mexicana de
agencias de investigación y opinión pública) alcanzando sueldos mensuales desde los 2700 a
85000 pesos, y los cuales el 100% cuenta con servicios médicos los cuales sus hijos son los
principales beneficiados.

En la escuela encontramos la existencia de la asociación de padres de familia (APF) y el consejo

escolar de participación social (CEPS), la primera de ella la cual está al pendiente de la necesidades
de institución y trabaja constantemente de la mano con la escuela, la segunda se encuentra un
poco más distante y pocas veces hacen la labor que les corresponden ya que muchas de la
personas que realizan esta función tienen trabajos.

COYUNTURA DE LA REFORMA EDUCATIVA:

Los maestros de la escuela se encuentran con varias problemáticas ya que una cantidad muy
pequeña de ellos todavía hacen planificación enfocada a los contenidos y no a los aprendizajes
esperados, de igual manera realizan prácticas pedagógicas tradicionales, aunque todos con el
mismo propósito que de alguna o de otra manera tratan de mejorar los aprendizajes de los
alumnos sin darse cuenta que dejan de lado la enseñanza una parte importante dentro la
educación.

De esta misma manera todos los docentes por mejorar sus prácticas docentes se inscribieron el
100% en los cursos de aprendizajes clave para la educación integral que se imparten a nivel
nacional.
CONTEXTO:

La escuela secundaria general “senado de la republica” con clave de centro de trabajo 10DES0013A,
pertenece a la zona escolar número 4, es una escuela urbana del sistema federalizado con un solo
turno, se encuentra ubicada en calle hidalgo #21 en el centro histórico del poblado de Mapimí (es
cabecera del municipio del mismo nombre y considerado pueblo mágico desde el año 2010 por la
UNESCO), del estado de Durango. La escuela opera con un horario de 8:00 a 14:10 horas, la cual
atiende a un total de 399 alumnos los cuales cuentan con edades desde los 11 hasta los 15 años de
edad y que conforman 12 grupos, 4 por grado.

La principal fuente de ingresos de los padres de familia de la escuela como de todos los habitantes
del pueblo emana de las minas, de granjas avícolas, la agricultura, la ganadería, remesas de
familiares que viven en USA y el comercio, información recabada por la trabajadora social de la
escuela en entrevistas por escrito a los padres de familia.

La escuela cuenta con todos los servicio básicos de agua potable, luz eléctrica, drenaje, gas,
teléfono e internet, teniendo problemas con el agua ya que por la zona geográfica en que se
encuentra el poblado el servicio es deficiente, la escuela trata de solventar el problema con 3
cisternas de diferentes capacidades para aminorar la problemática.
 ANÁLISIS FODA.
FORTALEZAS
 Disposición de los docentes para
mejorar desempeño académico.
 Implementación de tecnología para
mejorar el proceso de enseñanza.
 Participación de alumnos en
actividades académicas y culturales
dentro de la escuela.
 Apoyo de los padres de familia por
mejorar la infraestructura de la
escuela.
 Aceptación de docentes por
evaluación.
OPORTUNIDADES
 Participación de toda la comunidad
escolar en actividades cívicas y
culturales.
 El apoyo de la sociedad de padres de
familia en promover el apoyo para
mejorar la calidad docente.
 Flexibilidad de los docentes en el
apoyo para realizar los proyectos de
autonomía curricular para mejorar el
servicio educativo en la comunidad.
 El apoyo de programas federales para
alumnos con bajo recursos,
estimulándolo a seguir estudiando y
aminorar la deserción escolar en la
comunidad.
DEBILIDADES
 Nivel significativo de abandono y
deserción escolar.
 Falta de capacitación en algunos
docentes.
 Falta de actitud por aprender por
parte del alumno.
 Inasistencia de alumnos.
 Problemáticas sociales que afectan el
aprendizaje de los alumnos.
 Métodos pedagógicos tradicionales
(obsoletos).
 Bajos promedios en los resultados del
SisAT.
 Falta de trabajo colaborativo entre los
docentes.
AMENAZAS.
 Familias con problemas económicos.
 Cultura y costumbres de la
comunidad.
 La problemática de adicción al alcohol
y algunas drogas en la comunidad.
 Influencias negativas la televisión con
programas muy pobres en contenido
cultural.
 Falta de apoyo de los padres en
familia en la actuación que le
corresponde en la formación de los
alumnos.
 Falta de trabajo colaborativo entre
docentes.