LAPORAN KAJIAN TINDAKAN BERASASKAN SEKOLAH 2O18

NAMA : LETCHUMY APPALANAIDU

SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN SERI BALI, CHAAH

BAHAGIAN A ( MAKLUMAT DARIPADA BUKU REKOD MENGAJAR/ e-REKOD

TARIKH 17 APRIL 2018 19 APRIL 2018

WAKTU 10.30 – 11.30 9.00 – 10.00
KELAS 2 PERDANA

TAJUK PENGUNAAN LAGU KANAK –KANAK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA KATA

BAHASA INGGERIS MURID TAHUN 2 PERDANA

OBJEKTIF UNTUK MENINGKATKAN PERBENDAHARAN KATA, SERTA DAPAT MENGUASAI

KEMAHIRAN MENYEBUT DAN MEMBACA PERKATAAN DI DALAM BAHASA
INGGERIS DALAM KALANGAN PELAJAR 2 PERDANA

REFLEKSI DALAM PROSES PDPC, SAYA SEBAGAI PENGKAJI MENGENAL PASTI BAHAWA
MAJORITI MURID – MURID TAHUN 2 TIDAK DAPAT MENGUASAI KOSA KATA
INGGERIS WALAUPUN DIULANGI ATAUPUN DIGUNAKAN DALAN KEHIDUPAN
SEHARIAN MEREKA.

KOSA KATA ADALAH TUNJANG UTAMA DALAM BAHASA INGGERIS SEBELUM

MEREKA DAPAT MENGUASAI PERBUALAN MUDAH DAN KEMAHIRAN-KEMAHIRAN
LAIN.

JADI, PENGKAJI TELAH MENGAMBIL INISIATIF UNTUK MENJALANKAN

PENYELIDIKAN TINDAKAN TERHADAP MASALAH YANG DIHADAPI DENGAN
PENGUNAAN LAGU-LAGU YANG TERDAPAT DALAM CEFR UNTUK MENINGKATKAN
KOSA KATA BAHASA INGGERIS DALAM KALANGAN MURID-MURID TAHUN 2
PERDANA.

BAHAGIAN B ( PELAKSANAAN TINDAKAN YANG DILAKUKAN

LANGKAH 1

PEMERHATIAN
- PENGKAJI MENGAJAR NAMA- NAMA PAKAIAN (UNIT 7 : GET DRESSED, SUPERMINDS STUDENTS
BOOK 1, PAGE 82 ) SEPERTI LAMPIRAN 1.
- MURID IKUT CIKGU MEMBACA DAN MENYEBUT KEMBALI NAMA- NAMA PAKAIAN TERSEBUT.
- RAMAI MURID TIDAK BOLEH MENYEBUT DENGAN PERTUTURAN YANG BETUL .
TINJAUAN AWAL MENGADAKAN EJAAN ( SPELLING)
- CIKGU MEMBERIKAN MASA UNTUK MEREKA MEMBACA DAN MENYEBUT ANTARA KUMPULAN
MEREKA.
- KEMUDIAN CIKGU MENGADAKAN EJAAN.
- RAMAI YANG TIDAK DAPAT MENULIS KOSA KATA DENGAN BETUL.
LANGKAH 2

PELAKSANAAN KAJIAN

AKTIVITI 1 – PENGUNAAN LAGU KANAK – KANAK YANG TERDAPAT DALAM CEFR BUKU SUPERMINDS
TAHUN 2
UNIT 7 : GET DRESSED
LAGU : I’M A COOL, COOL CAT ( MUKA SURAT 84, LAMPIRAN 2)
E-REKOD : LAMPIRAN 3

- MURID DIAJAR MENYANYIKANLAGU KANAK-KANAK DENGAN MENGGUNAKAN LAGU

BERGAMBAR SEHINGGAN MURID MENGHAFAL LIRIK TERSEBUT.
- MURID DIAJAR MENYANYIKAN LAGU KANAK-KANAK DENGAN IRINGAN MUZIK UNTUK
MENDAPATKAN RENTAK DAN TEMPO YANG BETUL.
- NAMA-NAMA PAKAIAN CONTOH ( SWEATER, JACKET, JEANS) YANG TERDAPAT DALAM LAGU
TERSEBUT DIBERI PENEKANAN.
- BAGI PERKATAAN- PERKATAAN MENUNJUKKAN ‘ NOUN’, MURID MENJALANKAN SIMULASI
UNTUK MENUNJUKKAN MAKSUD PERKATAAN TERSEBUT.
- MURID MENYANYI DENGAN AKSI- AKSI YANG TELAH DIAJAR OLEH PENGKAJI.

LANGKAH 3

AKTIVITI 2 – MENGADAKAN EJAAN (SPELLING) SELEPAS MENGAJAR UNIT 7 MELALUI LAGU KANAK-
KANAK

- MURID DIADAKAN EJAAN SELEPAS DIAJAR MELALUI PENGUNAAN LAGU.

- SEPERTI SAMA MURID DIBERI MASA UNTUK MEMBACA DAN MENYEBUT KOSA KATA ANTARA
KUMPULAN.
- SEMUA MURID DAPAT MENGEJA KOSA KATA DENGAN BETUL.
- SECARA RAWAK, MURID DIPILIH UNTUK MENYEBUT DAN MENGEJA KOSA KATA.
- SEMUA MURID DAPAT MENYEBUT DENGAN PERTUTURAN YANG BETUL.
LANGKAH 4

PENILAIAN
- PENILAIAN FORMATIF DIJALANKAN ( SPEELING)
- MURID DINILAI MENGIKUT TAHAP PENCAPAIAN MEREKA SEBELUM DAN SELEPAS TINDAKAN
DILAKSANAKAN.
- MURID DAPAT MEMBINA AYAT MUDAH DENGAN MENGGUNAKAN NAMA-NAMA PAKAIAN
SEPERTI,
‘ MY HAT GREEN IN COLOUR’
‘THIS T-SHIRT ARE RED’
BAHAGIAN C ( HASIL PELAKSANAAN)

REFLEKSI SELEPAS PENGGUNAAN LAGU KANAK-KANAK DALAM PDPC

- JELASNYA BAHAWA, PENGGUNAAN LAGU KANAK- KANAK DAPAT MEMBANTU UNTUK

MENINGKATKAN KOSA KATA MURID SERTA DAYA PENGINGATAN MURID.
- PENGGUNAAN LAGU KANAK-KANAK MENJADIKAN MURID LEBIH BERSEMANGAT, BERMINAT
DAN MEMBERI RESPON.
- SECARA LANGSUNG IA DAPAT MENINGKATKAN KEYAKINAN DIRI, DAYA INGATAN DAN
KEFAHAMAN TERHADAP APA YANG DIPELAJARI DISAMPING MENJADIKAN SUASANA PDPC LEBIH
CERIA DAN MENYERONOKKAN.