PLAN DE VISITA

“Identifica y clasifica diversas plantas de su localidad ”

I. DATOS INFORMATIVOS
1. INSTITUCION EDUCATIVA
2. DIRECTOR
3. SUBDIRECTORA
4. PROFESORES – TUTORES
5. GRADO Y SECCION
6. TURNO
7. ÁREA
8. ÁREAS INTEGRADAS
9. LUGAR DE VISITA
10. FECHA Y HORA DE VISITA
: “SAN CARLOS”
: Glicerio Palacios Contreras
: Norma Castro Arrollo
: Inés Charca Gutiérrez
: 4to. primaria
: Mañana
: Ciencia y tecnología
“Los Secretos de las islas de Pachacamac”
: Comunicación , P. S., Religión, Arte
: “Parque de la Identidad Huanca”
: Viernes 15 de junio del 2018
10:30 a. m. a 1:00 p.m.

II. DESCRIPCIÓN:
El Parque de la Identidad Huanca se encuentra en Huancayo, Perú.1 Inicio su
construcción en 1992 y concluyó en 1996. Tiene un tamaño de 5800 m². El parque alberga
canales, estatuas y portales con características de la región. En las escultura están
representado por personajes más representativo de la región: Angélica Quintana "La
Chaparrita", Leonor Chávez Rojas "Flor Pucarina", Víctor Alberto Gil "Picaflor de los
Andes", Emilio Alanya "Moticha", Néstor Chávez Calderón, Zenobio Dagha
Sapaico, Sergio Quijada Jara, Francisco Rivera Jiménez, Francisco Leitth
Navarro y Amadeo Ugarte Ríos. A su alrededor está rodeado de una variedad de flores.
Su diseño general está muy influenciado por el Parque Güell de Barcelona, en España,
diseñado por el arquitecto Antonio Gaudí en 1904.

III. FUNDAMENTACION:
La excursión didáctica promueve la necesidad, curiosidad, el deseo de los estudiantes por
investigar, reflexionar; los incentiva lo suficiente como para que se planteen problemas,
¿Cómo? ¿Por qué? Etc .. La excursión didáctica permite a los docentes y alumnos trabajar
fuera de la escuela y sobre el mismo terreno y lleguen a conocer de una manera más
 vivencial. Además que pueden hacer el uso de todos sus sentidos para conocer y el
aprendizaje sea más significativo.
Esta forma de trabajar cumple con el doble objetivo didáctico: formativo, puesto que
reafirma el compañerismo entre docentes y alumnos y entre éstos entre sí, además de
compartir los placeres de recreación e informativo, los alumnos, redescubren y reafirman
los conocimientos teóricos adquiridos en el aula.
La excursión didáctica puede utilizarse como medio para que los alumnos comprueben la
validez de determinadas hipótesis que ellos se plantean.

IV. OBJETIVOS:
 Fomentar las actividades de convivencia, participación y solidaridad.
 Identificar las diversas plantas e su localidad contempladas en el “Parque de la
Identidad Huanca”.
 Identificar y conocer los personajes artísticos del Valle del Mantaro .
 Fomentar la conciencia ambiental en los estudiantes y padres de familia.

V. ACTIVIDADES

ACTIVIDADES 1º 2º 3º 4º 5º

05 – 06 08 – 06 13 – 06 15 – 06

Coordinación sobre el plan de visita al gran

“Parque de la Identidad Huanca”.
X
Elaboración del plan de vista al “Parque de la
Identidad Huanca”..
X
Presentación del plan de visita al “Parque de la
Identidad Huanca”. al Director.
X
Elaboración de la sesión de aprendizaje en donde se
incluya la visita al “Parque de la Identidad Huanca”.
X
Elaboración de la ficha de aplicación “Parque de la
Identidad Huanca”.
X

Visita al “Parque de la Identidad Huanca”. X

Evaluación del plan de visita al “Parque de la
18 – 06 – 18
Identidad Huanca”.
NOTA: Es importante contar con todos los permisos y requerimientos tanto del director de la I. E. y
de la UGEL, padres de familia etc... (R. M. Nº 394 – 2008 – ED)

 Día de la visita al “Parque de la Identidad Huanca”.

Viernes , 15 de junio del 2018

 Nº ACTIVIDADES HORA
01 Concentración en la I. E. 8:00 a. m.
02 Salida de la I. E. 10:00 a. m.
03 Llegada al “Parque de la Identidad Huanca”. 10:30 a. m.
04 Visita a las instalaciones 10:35 a. m.
05 Refrigerio – almuerzo 11:00 p. m.
06 Reanudar las vistas 11:30 p.m.
07 Concentración para el regreso 12.00 m
08 Salida del “Parque de la Identidad Huanca”. 12:30 p. m
09 Llagada a la I. E. 1:00 p. m

VI. RECURSOS
1. Recursos Didácticos: Unidad Didáctica, sesión de aprendizaje, cuaderno de trabajo
de campo, cámara fotográfica, Laptop, etc...
2. Recursos humanos: docentes y alumnos.
3. Recursos financieros: autofinanciado

VII. EVALUACIÓN:
La evaluación será permanente.
Podemos evaluar:
 La aplicación de sus conocimientos previos.
 Actitudes de compañerismo, solidaridad, respeto, interés, hacer preguntas, juicio crítico,
reflexión y argumentación.
 Desarrollo de la ficha de aplicación.
 Posibles problemas que surjan durante la visita.
 Desenvolvimiento, comportamiento de los alumnos y cómo conservan el medio
ambiente.

Huancayo , 13 de mayo del 2018

Prof. Inés Charca Gutiérrez Prof. Soledad Palacios Conteras

DOCENTE COORDINADORA DEL NIVEL PRIMARIO

Prof. Glicerio Palacios Contreras

DIRECTOR