ACTITUDES:

 Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado,

mediante una lectura crítica y el diálogo con otros.

Indicadores de la Actitud

 Manifiestan su opinión con respecto a diferentes aspectos de los textos y el mundo que
los rodea, y la fundamentan.
 Comentan las interpretaciones hechas por sus compañeros sobre los textos leídos sin
descalificarlas.
 Hacen preguntas sobre lugares y acontecimientos que no conocen y que aparecen
mencionados en las lecturas o en la clase.
 Hacen preguntas y comentarios, por motivación propia, para profundizar en un tema.

 Manifestar una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y
éticas que emanan de las lecturas.

Indicadores de la Actitud

 Comparan actitudes de los personajes con las propias.

 Comentan aspectos de sus vidas para compararlas con las de un texto literario.
 Manifiestan una postura frente a alguna situación social que se describe en una lectura
literaria o en los medios de comunicación.
 Manifiestan su postura sobre la forma en que se describe a algún grupo de la sociedad en
un texto.
 Manifiestan acuerdo o desacuerdo con la manera en que un personaje enfrenta un dilema
en una narración y lo fundamentan.
 Buscan la opinión de otras personas para aclarar la propia al conversar sobre diferentes
situaciones presentes en los textos leídos.

 Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la lectura y
el diálogo para el enriquecimiento personal, y la construcción de buenas relaciones con
los demás.

Indicadores de la Actitud

 Preguntan a otros sobre su postura u opinión frente a un tema.

 Identifican cuáles son las experiencias o dilemas a los que se enfrentan los personajes de
los textos leídos y explican por qué son momentos importantes para la vida de esos
personajes.
 Comentan aspectos de los textos leídos que los han hecho reflexionar sobre algún ámbito
de sus vidas o de la relación que tienen con otros.
 Hacen preguntas sobre las relaciones que se establecen entre personas en otras culturas y
en otras épocas.

 Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el

mundo, como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humana.

Indicadores de la Actitud

 Expresan interés por conocer las opiniones, creencias y culturas de otros compañeros y
otras personas, ya sea a través del contacto directo o a través de la lectura.
 Explican el aporte que significa vivir en una sociedad diversa, en la cual los integrantes
pueden expresarse libremente y ser respetados.
 Muestran respeto a la diversidad con la cual conviven diariamente en la manera en que
se refieren a otros.
 Expresan desacuerdo cuando alguien ha hecho algún comentario que discrimina a otro
por algún motivo.
 Investigan sobre otras culturas que aparecen mencionadas en los textos leídos, ya sea
sobre culturas de otras épocas o del mundo actual.

 Valorar las posibilidades que da el discurso hablado y escrito para participar de manera
proactiva, informada y responsable en la vida de la sociedad democrática.

Indicadores de la Actitud
 Explican de qué manera un texto ha cambiado la forma en que ven el mundo.
 Describen cómo un discurso, ya sea de personajes públicos o de personas que los
rodean, ha influido en ellos.
 Explican el valor de la escritura para cambiar algunos aspectos del mundo que los rodea
y mencionan algún ejemplo.
 Usan la escritura para manifestar su opinión, por ejemplo, en el mural del
establecimiento, cartas a un diario, mural de la municipalidad, periódico escolar, etc.

 Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.

Indicadores de la Actitud
 Buscan información en fuentes para respaldar sus opiniones.
 Citan la fuente de la que obtuvieron la información, ya sean lecturas, conversaciones,
videos, entre otros.
 Explican qué ideas son propias y cuáles han adquirido en conversaciones con otros, en
lecturas, etc.
 Conocen y respetan las leyes de derecho de autor y explican cuál es su sentido.
 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros
se obtienen solo después de un trabajo prolongado.

Indicadores de la Actitud

 Realizan investigaciones, buscando información y seleccionándola de manera rigurosa.

 Planifican sus trabajos en diferentes etapas y distribuyen las tareas en el tiempo,
terminando cada una de las etapas.
 Muestran preocupación por los detalles de sus trabajos y dedican tiempo para preparar
la comunicación de los resultados.
 Revisan lo hecho y continúan mejorándolo hasta que están satisfechos del resultado.

 Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las músicas de la

comunicación, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la
privacidad de las personas.

Indicadores de la Actitud

 Cumplen con sus obligaciones y acuerdos al trabajar en grupos.

 Ofrecen ayuda a otros en la realización de tareas o trabajos.
 Usan las tecnologías de la información, haciéndose responsables de los comentarios que
hacen en las redes sociales, correos electrónicos, blogs, etc. y demostrando respeto por
todas las personas aludidas.
 Trabajan en equipo a distancia y emplean las herramientas que ofrecen los medios
digitales para llevar a cabo sus trabajos en grupo, por ejemplo, documentos en línea,
correos electrónicos, etc