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3 Álgebra y funciones
Diferentes expresiones algebraicas, permiten
modelar situaciones de nuestro entorno. Una de
ellas es la relación que hay entre la aceleración y
la velocidad de un móvil.
110
Algunas expresiones que describen el ¿Qué veo? MULTIMODALIDAD
movimiento de un automóvil son:
v–v
0
a= Observa la imagen y responde.
t
1 2 1. Si en la carrera compiten 30 automóviles, ¿cuántos no
x = v0 t + at aparecen en la imagen?
2
Donde:
a : aceleración
v : velocidad
v : velocidad inicial
0
x : desplazamiento 2. Si el automóvil que aparece en la segunda posición partió
en la décima posición, ¿cuántos puestos avanzó?
¿Qué sé?
Si t = 0, entonces x = 0.
Si t = 1, entonces x = v0 + a.
111
Evaluación inicial
Resuelve las siguientes actividades.
3 3
2 2
1 1
O O
1 2 3 4 5 6 7 X 1 2 3 4 5 6 7 X
a. x – 25 = 8 b. 45 = x – 12
112
Juego
Si y = 2, ¿cuál es el valor de x? 3
A. 4 2
B. 5 1
C. 8
O
D. 10 1 2 3 4 5 6 7 X
X 2 3 4 B 6 8
A. 16
Y 120 A 60 48 40 30
B. 15
C. 80
D. 240
1 Expresiones algebraicas
Conceptos básicos
Una expresión algebraica es aquella en la que se combinan letras, números y operaciones. Estas expresiones
están formadas por términos algebraicos, en los que se identifica el factor literal, el coeficiente numérico y
el grado. El grado de la expresión algebraica corresponde a la mayor suma de los exponentes de los términos que
la componen.
La expresión algebraica 15x2y4 + 17x3 está compuesta por dos términos algebraicos, por lo que es un binomio. El
mayor grado de los términos algebraicos es 6, por lo que su grado es 6. Esta descripción se resume en la tabla.
n2 + n
La expresión algebraica, es un binomio de grado 2, y al valorizarla con n = 100 se obtiene:
2
1002 + 100 10.000 + 100 10.100
= = = 5.050
2 2 2
114
Ejercito
En Física, soltar un objeto a una determinada altura se conoce como caída libre. Se cuenta que Galileo Galilei
(1564-1642) realizó varios experimentos de caída libre en la famosa torre de Pisa. Mediante ellos dedujo que la altura
respectiva de un cuerpo, en un tiempo determinado después de dejarlo caer, se calcula como “La mitad del producto
de la gravedad por el cuadrado del tiempo”.
m
b. Si el valor numérico de la aceleración de gravedad es aproximadamente 10 , calcula el valor numérico del
s2
monomio escrito en la actividad anterior cuando el tiempo es 1, 3 y 5 segundos.
t Un rectángulo ABCD tiene las dimensiones que se muestran a continuación. Escribe la medida de cada segmento.
D C
CD N
(x + 2y) cm
DA N
A B
(3x + 6y) cm
t Para determinar el perímetro (P) del rectángulo ABCD se deben sumar las medidas de todos los lados. Completa
según corresponda.
En una expresión algebraica se llama términos semejantes a todos los términos que tienen el mismo factor literal.
Para sumar o restar expresiones algebraicas se asocian los términos semejantes y luego se suman o se restan sus
coeficientes numéricos y se conserva el factor literal.
En la actividad inicial se tiene:
D C
P = AB + BC + CD + DA
= (3x + 6y + x + 2y + 3x + 6y + x + 2y) cm
(x + 2y) cm = (3x + x + 3x + x + 6y + 2y + 6y + 2y) cm
= (8x + 16y) cm
Por lo tanto, el perímetro del rectágulo ABCD es
A B
(8x + 16y) cm.
(3x + 6y) cm
116
Ejercito
9 7
b. 1,2xy + 2,2yx – xy + xy – =
2 8
2 1 3 3
d. xz – w z – 0,5wz + 1,7w z=
9 3
2. Calcula el perímetro (P) de cada polígono. Considera que todas las medidas están en centímetros.
a. A D b. S (8a – 3b) J
(2a – b) (2a – b)
(7x + y)
F M
(2a – b) (2a – b)
B C
(7x + y) P (8a – 3b) L
P= P=
3. Resuelve.
a. Si A = (x + 8 – 2y), B = (4 – 2y + x), ¿qué expresión corresponde a (A – B)2?
b. Considerando A = (2z + 7 – 3x), C = (3x + 4z – 1), ¿qué expresión representa a B para que se cumpla la igualdad
A + B = C?
En el rectángulo PALM la medida del lado AL es 6y cm menor que la medida del lado AP.
M L
m (AL) =
P A
(x + 6y) cm
t Para calcular el área del rectángulo, se multiplica la medida del lado AL con la medida del lado PA.
Recuerda
2
m (AL) = tm (PA) N x t(x + 6y) cm = ( t + t ) cm2 que...
Si a, n, m b :
tBB1
2
( + ) cm
tBn t am = an + m
Para multiplicar un monomio por una expresión algebraica de dos o más términos, se multiplica el monomio
por cada uno de estos términos y se aplican las propiedades de las potencias según corresponda. Luego, si es el
caso, se reducen términos semejantes.
En la situación inicial se tiene:
1. 8(x – 2y) = 8 tx – 8 t 2y = 8x – 16y 2. 15z(2z – 5x) = 15z t 2z – 15z t 5x = 30z2 – 75zx
4 3 2 7 6 5 4
12y (y – y + y + 12) = 12y – 12y + 12y + 144y
118
Ejercito
2. Calcula el área (A) de cada polígono. Todas las medidas están expresadas en metros.
a. b.
D C H G
3x 7x
A (3x + 6y) B E 7x F
A= A=
3. Multiplica el monomio que se encuentra encerrado por cada una de las expresiones algebraicas que se muestran.
2 4
x –y
3
2xy 4x2y5 xy
–
y
+ 0,5x4
2 4
3y3x3 x4
5xy2 – + 3
2 y
Para calcular el volumen (V) del paralelepípedo que se muestra se multiplica el área basal (AB) por la medida de su altura.
(2x + 1) cm
(2x + 1) cm
6x cm
t Para calcular el área basal (AB) se multiplica la medida de su largo por la medida de su ancho. En este caso, se
multiplica un monomio por un binomio. Encierra el cálculo correcto.
N A = 6x t (2x + 1) cm2 = (12x + 6x) cm2 N AB = 6x t (2x + 1) cm2 = (12x2 + 6x) cm2
B
t El volumen (v) del paralelepípedo corresponderá al producto que se muestra. Completa según corresponda.
Más
(12x2 + 6x) t (2x + 1) cm3 = [12x2 t (2x + 1) + 6x t (2x + 1)] cm3
informado
=( + + + ) cm3
Si a, b, c a, se cumple:
t a t (b + c) = a t b + a t c
t (a + b) t c = a t c + b t c =( 24x
3 + + 6x ) cm3
Para multiplicar expresiones algebraicas se puede aplicar la propiedad distributiva y luego multiplicar como un
monomio por una expresión algebraica; finalmente, si es el caso, se reducen los términos semejantes.
En la situación inicial el volumen (V) es:
V = (12x2 + 6x) t (2x + 1) cm3 = [12x2 t (2x + 1) + 6x t (2x + 1)] cm3
= (24x3 + 12x2 + 12x2 + 6x) cm3
= (24x3 + 24x2 + 6x) cm3
Ejemplos:
1. (a + b) t (a – b) = a t(a – b) + b t(a – b) = a2 – ab + ba – b2 = a2 – b2
120
Ejercito
a. (x + y) t(x + y) = c. (x – y + z) t(z + y) =
2. Calcula el perímetro (P) y el área (A) de cada figura geométrica. Considera que todas las medidas están expresadas
en centímetros.
a. b.
(2x + 3) 6x + 3)
(y + 1)
x (y + 1)
(3x + 3)
P= P=
A= A=
xy z 2 2
A D El área del rectángulo ABCD es (x y + xz) cm .
N x(xyz) = x2 + xz
N x(xy + z) = x2y + xz
Factorizar una expresión algebraica consiste en representarla como el producto de dos o más factores.
Algunas expresiones algebraicas tienen una expresión común en cada uno de sus términos, la que puede ser numérica
o literal. A esta expresión se le denomina factor común.
Cuando, el factor común corresponde a un monomio el coeficiente numérico de este monomio será el máximo
común divisor entre los coeficientes numéricos de los términos que forman la expresión, mientras que el factor literal
corresponderá a la o las potencias con el mayor exponente común de cada término.
Ejemplos:
3 3 3 3 1 1
2. a2b + ab – ab2 = ab a + – b
4 8 12 4 2 3
3 4 2 2
7x y + 5x y – xy= (7x2y3 + 5xy – 1)
122
Ejercito
1 2 3 1 2 1
b. x y + xy – xy =
4 2 10
2 4 2 2 6 4
d. a b c – ab2c + ac =
3 9 6
dern
ua
1 2 1 2 2 3 2 8
o
4 2 3
d. axb + a x b = axb t ( ) h. z b t( ) = z2 b3 – z5 b4 c
5 5 5 7 7 7
Páginas 48 a 55
Tema
Integr lo aprendid 1
En el cuadrado ABCD, sus lados miden (a + 5) cm y los
D C
lados del cuadrado EBFG miden (a + b) cm.
x B
1. En el piso de forma rectangular de una sala de A
clases se ha puesto una alfombra. Si la distancia
entre A y B es de 7 m, ¿cuál es la expresión x Alfombra
algebraica que representa el perímetro de la parte z
que no está alfombrada?
Comprende
En la imagen se muestran las medidas de la sala de clases y de la alfombra
¿Qué datos presenta
además, la medida entre A y B es de 7 m.
¿Cual es la pregunta
¿Cuál es la expresión algebraica que representa el perímetro de la parte que no
del problema?
está alfombrada?
Se anotarán los datos en la representación, para luego calcular el perímetro de
Planifica
la parte que no está alfombrada.
¿Qué harás para resolver
el problema? Al anotar los datos en la representación se tiene lo siguiente:
Resuelve
¿Cómo resolverás el x B A
problema?
x
z
(z – x)
(x + 7)
El perímetro es: (x + 7) + z + 7 + x + x + (z – x) =
= 2(x + z + 7)
Comprueba Una manera de comprobar el resultado es agrupar términos semejantes y
¿Cómo compruebas el luego reducirlos. Luego, si es el caso se factorizan por el término en común.
resultado? (x + 7) + z + 7 + x + x + (z – x) = x + x + x – x + z + z + 7 + 7
= 2x + 2z + 14
= 2(x + z + 7)
124
Resuelve el siguiente problema.
50 cm
Comprende
¿Qué datos presenta
el problema?
¿Cuál es la pregunta
del problema
Planifica
¿Qué harás para resolver
el problema?
Resuelve
¿Cómo resolverás
el problema?
Comprueba
¿Cómo compruebas
el resultado?
¿Cuál es la respuesta?
Una ecuación es una igualdad entre expresiones algebraicas, que contiene uno o más valores desconocidos
llamados incógnitas.
Una ecuación con coeficientes enteros es aquella en la que están involucrados solo números enteros.
En la situación inicial, luego de resolver, la ecuación se obtiene que el precio de un portaminas es $ 2.651.
Problema: Un bosque tiene el doble de árboles que otro bosque y entre ambos suman 150.963 árboles. ¿Cuántos
árboles tiene cada uno?
Estrategia: Se planteará una ecuación para resolver el problema: 2x + x = 150.963
(x: cantidad de árboles de un bosque) 3x = 150.963
x = 50.321
126
Ejercito
a. 3x + 5 = 12 + 4x c. 4(w + 8) = 5(w – 9)
!
Detente
t El inverso aditivo de
b. 2y – 15 = 4y + 15 d. 2a(a + 5) – a(2a + 12) = –2 un número a, es –a.
t El inverso
multiplicativo de un
número Bdistinto de
1
cero es .
a
C
D
5 cm
A y B
A B
c. Si el volumen de un prisma recto de base cuadrada es 150 m3 y el área de su base es 25 m2, ¿cuánto mide su
altura?
En el triángulo ABC, el ángulo G es la tercera parte del ángulo F, y el ángulo L mide el doble de la medida del ángulo G.
C
t Al expresar los ángulos en términos de F, se tiene que:
L
F F
GN LN 2G =
3 3
Una ecuación con coeficientes racionales es aquella en la que están involucrados números racionales, ya sean
fracciones, números decimales o también enteros.
En el caso que esté compuesta por fracciones, para resolverla se puede calcular el mínimo común múltiplo (mcm)
entre los denominadores y multiplicar cada término de la ecuación por dicho número para dejar los coeficientes
enteros. Si los coeficientes son números decimales, en ocasiones, es conveniente representarlos como una fracción
y luego resolver.
x–3 x–5
Ejemplo: Para resolver – = 0,5 , puedes realizar lo siguiente:
4 3
128
Ejercito
2x – 5 3 3 1 5
a. = d. 0 = p–
3 6 5 2 2
14y 5 2 3
b. –8=1 e. (3z + 15) = (5z – 5)
7 7 3 5
13 cm
5 cm
(x – 2,5) cm
a+b b–a 13
b. Se sabe que a y b son números enteros distintos de cero; además, M = yN= . Si M = y
3 8a b b 8
N = , ¿Cuál es el valor de ?
8 b
90 + 8x f 750
8x 660
f Se divide por 8 en ambos lados de la inecuación.
8
t Por lo tanto, la masa corporal máxima de cada una de las demás personas es: .
130
Ejercito
Más
informado
1. Escribe la desigualdad que representa cada balanza. Simbología:
a. b. t <: menor que
2 kg 6 kg t >: mayor que
5 kg 10 kg t f: menor o igual que
t v: mayor o igual que
t /: tal que
a. {x _ / –1 < x f 6}
... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
b. {x _ / –7 f x < 4}
... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
c. {x _ / x v 0}
... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
d. {x _ / x < –2}
... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
4. Determina el mayor número entero que cumple cada una de las inecuaciones.
!
Detente
a. x + 5 < 1 d. 18 – x > 5
Si se multiplican o se
dividen ambos lados de
b. x – 4 < –8 e. 15 f x + 2 una desigualdad por un
mismo número negativo,
se cambia el sentido de la
c. 7 + x f 9 f. 7 < 5 – x desigualdad.
5. Resuelve las siguientes inecuaciones en _ , representa el conjunto solución por comprensión y en la recta numérica.
132
6. Analiza la siguiente resolución del problema, determina el error cometido y luego corrígelo.
Ya que –5 < –4, si se multiplica cada miembro de la desigualdad por k, se obtiene –5k < –4k. Luego, si se remplaza
en la desigualdad por k = –3 se tiene 15 < 12.
Error: Corrección:
a. Cristina gana por hora el doble de lo que gana Daniela. Si Cristina trabaja 8 h y Daniela 5 h, juntas ganan menos
de $ 126.000. Como máximo, ¿cuánto podrá ganar Daniela por 1 h?
b. La fuerza de estiramiento (F) de un nuevo tipo de plástico varía con la temperatura T de acuerdo con la fórmula
F = 500 – 600T. ¿Para qué temperaturas (T) se logra que la fuerza de estiramiento (F) de este tipo de plástico
sea mayor que 5.300?
c. La carga máxima que puede soportar un camión es 4.200 kg. Si se sabe que en un viaje se transportan como
mínimo 3.500 kg, ¿cuántos paquetes de 70 kg puede transportar en un viaje?
El área del siguiente triángulo no debe superar los 15 cm2. ¿Qué medidas puede tener la altura (h)?
4,8 cm
S = {h a + / h f 6,25}
0 1 2 3 4 5 6 7 ...
6,25
134
Ejercito
2. Representa en una recta numérica cada conjunto numérico. Considera que en la recta numérica solamente se ubican
números racionales.
15
a. x a/ x f ... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
8
25
c. x a/– fx ... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
10
3. Representa cada solución grafica por comprensión. Considera que en la recta numérica solamente se ubican números
racionales.
a.
N
... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
b.
N
... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
c.
... –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 ...
4. Resuelve las siguientes inecuaciones en a, representa el conjunto solución por comprensión y en la recta númerica.
4 9–x 1
a. xf8 e. fx+2
5 4 8
3 4 8 3 10
b. y– > f. 0,5 + w f0,5 2w +
9 6 10 2 8
2 5 4
d. 8,9x – 9 < 2,4x + 15 h. w+ + > 0,5
3 4 6
136
5. Resuelve los siguientes problemas.
a. Si el perímetro de un cuadrado puede medir como máximo 3,5 metros, ¿cuál sería la medida máxima de uno
de los lados?
b. La tercera parte de cierto número entero disminuido en 6 es mayor que 22. La mitad del mismo número disminuida
en 4 es menor que 40. ¿De qué número como máximo se trata?
a–2 3a – 9 –
c. Respecto de las fracciones: X = ,Y= , si a _ , para a < –1, ¿cuál fracción es mayor?
a a–3
Justificación:
Inecuaciones
equivalentes a la
anotada.
Solución.
Representación
gráfica.
138
Considerando x a, lo anterior se puede interpretar como:
9
t Conjunto solución: x a/ x <
19
t Recta numérica:
0 9
19
Para ingresar inecuaciones utilizando los símbolos v o f, debes anotar: “>=” o “<=”, por ejemplo:
3x (x – 2) 7(x – 2) 5(2x – 1) 1 x
– v– + f
2 4 5 3 6 2
Se escribe: 3x/2 – (x – 2)/4 > = –7(x – 2)/5 5(2x – 1)/3 + 1/6 < = x/2
2–x 3x 7 5 1 x
+ v– (x – 2) (2x – 1) + f
4 2 5 3 6 2
Ejercito
o
3(x + 5) 2(x – 5) 7–x 15x 2x + 1
b. x > – d. 3x – 8 + + f
2 4 5 30 10
Páginas 56 a 61
Tema
Integr lo aprendid 2
6(7 – x)
Si A = 3x + 5, B = , considerando x a, resuelve:
5
a. A = B b. A < B c. B v A
Sí No
Resolví ecuaciones e inecuaciones lineales.
Resolví problemas utilizando ecuaciones e inecuaciones
Unidad 1.
Unidad 3.Números naturales
Álgebra y y fracciones
funciones 139
139
Taller de habilidades matemáticas
1. Si el área de la cara destacada del paralelepípedo es 12 cm2, ¿cuál es su
Modelar volumen (V)?
Cuando seleccionas y
ajustas modelos para
resolver problemas utilizando
ecuaciones o inecuaciones, (2x – 5) cm
está desarrollando esta
habilidad.
4 cm
(3x – 5) cm
Identifica qué
se modelará
Interpreta el
modelo
4(2x – 5) = 12
4 cm
Largo N (3x – 5) cm = (3 t 4 – 5) cm = 7 cm
Alto N (2x – 5) cm = (2 t 4 – 5) cm = 3 cm
3 3
V = Largo t Ancho t Alto N 7 t 4 t 3 cm = 84 cm .
140
Ahora tú
2. En el paralelepípedo que se muestra se han anotado algunas medidas. Además, el área de la cara destacada es de
2
105 cm .
(5x – 30) cm
7 cm
(2x + 1) cm
b. Suponiendo que el volumen del paralepípedo es V, plantea la ecuación que modela su volumen.
a. 2 t A – 3 t C = b. A t B – B t C =
142
Juego
A. Es un binomio.
B. No tiene un factor común.
C. Si se evalúa con x = 0, se obtiene 0.
D. El grado de la expresión algebraica es 4.
A. 4x + 10
B. 4x2 + 25
C. 4x2 + 20x + 25
D. 4x2 + 10x + 25
7. La suma de dos números enteros consecutivos es 61, ¿cuál es el doble del número menor?
A. 30
B. 60
C. 31
D. 62
A. {x _ / x f 3}
B. {x _ / x f 1}
C. {x _ / x f 9}
7
D. x _/ x f
3
A. {x a / –11 f x f –1}
B. {x b / –11 f x f –1}
C. {x _+ / –11 f x f –1}
D. {x _− / –11 f x f –1}
3 Funciones
Concepto de función
x y = 3x – 1
f: A qB x qy = f(x)
El recorrido de una función está contenido en el conjunto de llegada (Rec (f) B).
Ejemplo:
Si f: {1, 5, 6}qB, dada por f(x) = 4x – 5, se tiene lo siguiente:
144
Ejercito
1. Analiza si la relación entre las variables corresponde a una función. Para ello, marca con un si es una función, o
con una si no es así.
(x + 5)
f(x) = x , g(x) = , h(x) = 4x + 5, p(x) = 4x2 + 2x – 1
5
a. f(9) = d. h(5) =
b. g(5) = e. p(3) =
c. h(0) = f. f(16) =
Considerando la función f(x) = 2x – 5 y Dom(f) = {0, 1, 2, 3, 4}, completa cuando corresponda en las siguientes
representaciones:
Tabla
3 1
4 3
146
Ejercito !
Detente
1. Completa cada representación según la función que corresponda. En un diagrama sagital, los
elementos se relacionan
por medio de flechas desde
a. f(x) = x2 – 5
el conjunto de partida al
conjunto de llegada.
t Tabla t Diagrama sagital
x y = f(x) f(x) = x 2 – 5
A B
–2
–2
–1
–1
0
1 0
1
2
2
b. g(x) = 2x + 1
–1 2
1
0
–6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 X
1 –1
–2
2
–3
–4
c. h(x) = –x – 1
4
–3
3
–2 2
–1 1
0 –6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 5 6 X
–1
1
–2
2 –3
3 –4
Si f: A q B es una función, se cumple que todo elemento x del conjunto de partida A tiene una imagen f(x) en el
conjunto de llegada B. Esta imagen es única, es decir, ningún elemento x de A puede tener más de una imagen en
el conjunto B.
Para determinar si en un gráfico se representa una función, puedes trazar una recta perpendicular al eje X y
verificar que corte a la gráfica en un solo punto. Si la corta en más de un punto, la gráfica no representa una
función, ya que para un valor de x existirían dos valores de y.
a. Y b. h
A B
1
1 1
X
–1
–1 O 1
0
–4 0
–1
–9 2
Explicación: Explicación:
3. Observa las gráficas de las funciones y luego determina las imágenes solicitadas.
a. Y b. Y
2 1
g X
1 f
–2 –1 O 1 2
X
–1
–2 –1 O 1 2
–1 –2
–2
t f(–2) = t g(1) =
t f(–1) = t g(–2) =
t f(0) = t g(0) =
148
4. Analiza el siguiente gráfico de la función h, y luego determina lo solicitado.
Y
5
4
h
3
2
1
X
–6 –5 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4
x cm
A B
Función lineal
t Considerando que x representa la cantidad de triángulos y f(x) representa la cantidad de palos de fósforos, encierra
la función que modela lo anterior y luego explica tu elección.
N f(x) = x N f(x) = 2x N f(x) = 3x N f(x) = 4x
Explicación:
Una función f representada por f(x) = m t x, con m | 0, corresponde a una función lineal. Además, esta función
cumple las siguientes propiedades:
La función que modela la situación inicial, es: f(x) = 3x, ya que al valorizar con x = 1, 2, … en la función, se tiene que
f(1), f(2), … corresponde a la cantidad de palos de fósforos que tiene cada figura.
Además, esta función cumple las propiedades anteriores, es decir:
150
Ejercito
a. f(x) = 5x 1 g. v(x) = 1 + 5x
d. p(x) = x
2
b. g(x) = –x + 9 h. k(x) = –0,4x
e. q(x) = x
x –1 0 1 2 x –2 –1 0 1
p(x) g(x)
3. Cada tabla representa los valores que toma una función lineal. Escribe la función que corresponda a cada tabla.
a. b.
x –2 –1 0 1 x –2 –1 0 1
f(x) –6 –3 0 3 h(x) 10 5 0 –5
4. Resuelve.
a. La función lineal f: a q a cumple que f(5) = 40 y b. La función lineal f: a q a cumple que f(0,5) = 0,25
f(3) = 24 ¿Cuánto es el valor de f(2)? y f(2) = 1 ¿Cuánto es el valor de f(1)?
Suponiendo que un vehículo viaja con una rapidez constante de 40 km/h, ¿cuáles son las distancias d que recorrerá en
un tiempo t determinado?
t Para saber las distancias d que recorrerá en un tiempo t determinado. Completa la siguiente tabla.
Tiempo t (horas) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Considerando que el tiempo t y la distancia d se ubican en un gráfico, completa con los puntos que faltan. Guíate por
los puntos representados.
160
120
80
40
0 1 2 3 4 5 6 7 8 Tiempo (t)
t Remarca la proporcionalidad con la cual relacionas el gráfico anterior y luego explica tu elección.
152
Una función lineal f(x) = m t x, con m | 0, se puede representar gráficamente.
En el eje X o eje de las abscisas se representa la variable independiente, y en el eje Y o eje de las ordenadas se
representa la variable dependiente. Además, esta función se relaciona con la proporcionalidad directa.
Esta función se representa con una recta que pasa por el origen O(0, 0), y el valor m corresponde a la pendiente
de la recta.
Ejemplo:
1
Para graficar f: A q B, definida por f(x) = x, se puede utilizar una tabla y luego ubicar los puntos (x, f(x)) en el plano
cartesiano. 2
Y
x f(x) (x, f(x))
4
–2 (4, 2)
–2 f(–2) = = –1 (–2, –1)
2 2
(2, 1) )y = 2 – 1= 1
0 1
0 f(0) = =0 (0, 0)
2 )x = 4 – 2 = 2 X
2 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
2 f(2) = =1 (2, 1)
2 –1
(–2, –1)
4 –2
4 f(4) = =2 (4, 2)
2
Los puntos registrados en la tabla se ubican en el plano cartesiano, y pasan por el origen O(0, 0). Además, la pendiente
)y 1
de la recta corresponde a, m = = , es decir, a partir del gráfico o la tabla se puede determinar la función que
)x 2
1
lo modela, en este caso es f(x) = x.
2
Ejercito
Y Y
4 4
3 3
2 2
1 X 1 X
O O
–6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6 –6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6
–2 –2
–3 –3
–4 –4
Representa en un mismo plano las siguientes funciones lineales según el valor de su pendiente m.
1 1
a. m1 = , m2 = 3, m3 = 0,2 b. m1 = – , m2 = –2, m3 = –0,3
5 4
Y Y
4 4
3 3
2 2
1 X 1 X
O O
–6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6 –6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6
–2 –2
–3 –3
–4 –4
154
4. Analiza la siguiente información.
Una función lineal f se puede trasladar de manera vertical en el plano. Por ejemplo: la función g, tal que
1 1
g(x) = – x + k, con k | 0, corresponde a la traslación de la función f(x) = – x, y su representación gráfica es la
2 2
que se muestra.
k<0 Y k>0 Y
2 4
1 3 (b + k, c + k)
(b, c)
2
–4 –3 –2 –1 O 1 2 3 X k
–1 1
|k|
–2
(b + k, c + k) –3 –2 –1 O 1 2 3 4 X
–3 –1
(b, c)
–4 –2
Respecto de la función f(x) = 2x, realiza en un mismo gráfico las siguientes funciones.
Y Y
4 4
3 3
2 2
1 X 1 X
O O
–6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6 –6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6
–2 –2
–3 –3
–4 –4
5. Resuelve.
a. Si el gráfico de una función lineal pasa por el punto b. Suponiendo que un vehículo viaja con una rapidez
(8, –2), ¿cuál es la imagen de 1? constante de 50 km/h, ¿qué función lineal modela la
distancia (km) que recorre el vehículo en un tiempo (t)?
Función afín
En una panadería tienen un costo fijo diario de $ 20.000 por arriendo de maquinaria y $ 25 por pan hecho durante un
día. La función que modela el costo asociado a la producción en un día corresponde a:
Ejemplo: La tabla que se muestra representa algunos puntos de una función afín.
x –3 –2 –1 1
f(x) 1 –1 –3 –7
Algunos puntos que pertenecen a la gráfica son: (–3, 1); (–2, –1); (–1, –3) y (1, –7). Para calcular la pendiente se
consideran 2 puntos, en particular (–3, 1) = (x1, y1) y (–2, –1) = (x2, y2), es decir:
y2 – y1 –1 – 1 –2 –2
m= = = = = –2
x2 – x1 –2 – (–3) –2 + 3 1
Luego, la función tiene la forma f(x) = –2x + n. Al remplazar uno de los puntos, en particular (–3, 1), se tiene
f(–3) = 1, es decir:
f(–3) = –2 t –3 + n = 1 ¡ 6 + n = 1 ¡ n = 1 – 6 ¡ n = –5
156
Ejercito
a. La función es f(x) = 4x + 1, y los puntos son P(3, 12), Q(2, 9) y R(0, 1). A no ser que se diga lo
contrario, se asume que
el dominio y el recorrido
de la función afín
corresponden al conjunto
de los números reales ^.
3 1
b. La función es g(x) = x + 0,2, y los puntos son w 0, , T(4; –2,8) y S(–2; 1,7).
4 5
x –1 0 1 2 x –2 –0,5 1 0,5
f(x) g(x)
1 d. p(x) = 0,5x + 2
b. h(x) = x–1
5
x –2 –1 1 5 x –2 –1 0 1
h(x) p(x)
Una cuenta de celular tiene un cargo fijo de $ 8.500, y por cada minuto adicional acumulado se cobran $ 190.
5
f(x) = –2x + 2
4
0
–2 –1 O 1 2 3 X
1 –1
–3
3
t Escribe los puntos de intersección con cada uno de los ejes coordenados.
Eje X N Eje Y N
Una función afín f(x) = mx + n, con m y n distintos de cero, se puede representar en una tabla y de manera gráfica.
Esta función corresponde a una recta que no pasa por el origen O(0, 0).
1
Ejemplo: La gráfica de la función f: ^ q^ , definida por f(x) = x + 1, es:
2
Y
2
En la gráfica se observa que la recta corta a los ejes coordenados en:
1
Eje X N (–2, 0) Eje Y N (0, 1)
X
–3 –2 –1 O 1 2
158
Ejercito
1. Grafica las siguientes funciones y luego anota los puntos de intersección de cada gráfica con los ejes X e Y.
a. f(x) = 2x – 1 c. h(x) = –x + 2
Y Y
4 4
3 3
2 2
1 X 1 X
O O
–6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6 –6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6
–2 –2
–3 –3
–4 –4
1 1
b. g(x) = – x–1 d. p(x) = – x + 3
2 2
Y Y
4 4
3 3
2 2
1 X 1 X
O O
–6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6 –6 –5 –4 –3 –2 –1 –1 1 2 3 4 5 6
–2 –2
–3 –3
–4 –4
Eje X Eje Y
a. c.
Y Y
4 3
3 2
2 1
X
1 –1 O
X –2 1
–1
–3 –2 –1 O 1 2 3 4
–1 –2
–2 –3
–3 –4
b. d.
Y Y
4 3
3 2
2 1
X
1 –1 O
X –2 1
–1
–3 –2 –1 O 1 2 3 4
–1 –2
–2 –3
–3 –4
160
3. Resuelve los siguientes problemas.
a. La temperatura de un lugar es de 7 °C al mediodía y después desciende 2 °C cada hora. ¿Cuál es la función afín
que modela esta situación y cuál será la temperatura a las 20:00 h?
b. José ha depositado $ 200.000 en el banco. Si la tasa de interés simple de la cuenta de ahorro de José es de 2%
anual y durante 3 años no se realizan depósitos ni giros, ¿cuál es el saldo de esta?
c. Respecto de la gráfica que se muestra, ¿en qué punto la gráfica corta al eje Y?
Y
1
O X
–4 –3 –2 –1 1 2 3 4
dern
ua
–1
o
Páginas 62 a 71
Tema
Integr lo aprendid 3
Y
f g
Considerando que se han graficado las funciones f y g, responde. 2
–1
Responde
t ¿Qué es una función?
t ¿Las funciones lineal y afín las representé en una tabla y de manera gráfica?
La descripción de algunas de sus características se muestra a continuación en la pantalla que aparece al momento de
abrir el programa.
Vista algebraica
Bajo la “Vista
Vista gráfica
Algebraica”, queda
En el plano
escrita la expresión
cartesiano se
que anotas en las
representa de
“Entrada”; en este caso
manera gráfica
quedará anotada como
la función.
función.
Entrada
Anotas la función que
quieres graficar.
t Si sobre el plano cartesiano haces clic con el botón secundario y seleccionas , te aparecerá
el plano cartesiano con cuadrícula.
Entrada
Luego de escribir “2x” y presionar “Enter”, la expresión
se borra de la Entrada y se grafica la función.
162
t Además, puedes graficar una función afín y visualizar en la representación del plano cartesiano los puntos que
1
están sobre o bajo la gráfica de la función. Por ejemplo, si graficas f(x) = – x – 1, obtienes:
2
t Si anotas en la entrada:
1
y>– x–1
2
observarás de mejor
manera los puntos
que están sobre la
gráfica.
Ejercito
Unidad 1.
Unidad 3.Números naturales
Álgebra y y fracciones
funciones 163
163
Taller de habilidades matemáticas
1. ¿El punto P(20, –45) pertenece a la gráfica de la función afín f que se representa
Representar en el plano cartesiano?
Al elegir y utilizar lo concreto,
lo pictórico y lo simbólico Y
para expresar enunciados,
están desarrollando esta 2
f
habilidad.
1
A
X
–4 –3 –2 –1 O 1
–1
B
–2
–3
Paso 3 Ya que la gráfica pasa por los puntos A(–3, 1) y B(–2, –1), la pendiente m de la
función es:
Utiliza la representación )y –1 – 1 –2 –2
m= = = = = –2
según la situación )x –2 – (–3) –2 + 3 1
Es decir, se tiene una función de la forma f(x) = –2x + n. Para calcular el valor de n, se
remplazan las coordenadas del punto A o B en la función f(x) = –2x + n y se resuelve
la ecuación asociada. En particular, se remplazarán las coordenadas del punto A.
f(–3) = 1 ¡ –2 t –3 + n = 1 ¡ 6 + n = 1 ¡ n = –5.
164
Ahora tú
2. En el plano cartesiano se ha representado una función afín g.
Y
g
C
2
–2 –1 O 1
D
–1
b. De los puntos P(8, –28), Q(–7, –25) y R(10, –34), ¿cuál pertenece a la gráfica de la función g?
c. Si la gráfica de la función g se desplaza verticalmente 5 unidades hacia abajo, ¿cuál es la función que la representa?
1. Una empresa determinó que el costo C (en dólares) para producir x cantidad de artículos en un mes está
dado por la función C(x) = 5.100 + 1.240x cuando x v 85. Además, el ingreso por la venta de estos artículos es
I(x) = 1.300x. Si la ganancia en economía se define como la diferencia entre el ingreso y el costo de producir
cierta cantidad de artículos, ¿cuál es la ganancia de la empresa cuando se venden 280 artículos?
G(280) =
166
Resuelve el siguiente problema.
2. El costo (en dólares) de una empresa para producir x cantidad de artículos en un mes está dado por la función
C(x) = 3.210 + 240x cuando x v 54. A su vez, el ingreso por la venta de dichos artículos viene dado por I(x) = 300x
¿Cuál es la ganancia de la empresa si se venden 155 artículos?
Comprende
¿Cuáles son los
datos del problema?
¿Cuál es la pregunta
del problema?
Planifica
¿Cómo resuelves
el problema?
Resuelve
¿Qué estrategia
aplicaste?
Comprueba
¿Cómo compruebas
el resultado?
¿Cuál es la respuesta?
55
50
45
40
35
30
25
Ciencias
t ¿Por qué crees que en la Antártica y el desierto se muestran esos paisajes? Explica.
168
–30
–35
–40
–45
–50
–55
–60
a. A – B = c. D – A =
b. B t Cv d. C + B =
170
4. Resuelve las siguientes inecuaciones, representa el conjunto solución por comprensión y en la recta numérica.
a. Considera x _ . b. Considera x a.
3(4x + 8) (2x + 6) 3(4x + 8) (2x + 6)
– f1 – >1
4 2 4 2
a. Si las edades de Karina y David suman 42 años y la edad de Karina es la mitad de la edad de David, ¿cuántos
años tendrá David en 2 años más?
b. Dos motociclistas A y B parten de un mismo punto con velocidades constantes de 60 km/h y 80 km/h,
respectivamente. Si ambos motociclistas siguen la misma trayectoria recta, ¿en cuántas horas la distancia entre
los dos será 28 km?
2
a. ¿Cuál es la imagen de 1?
f
1
–2 –1 O 1 2 3 4
b. ¿Cuánto es f(0) + f(3)?
–1
–2
A. 1 + x
B. 4x3y2 – 3x
C. x + y – z + 5
D. 0,123x5yz10
8. Al reducir términos semejantes en la expresión algebraica, 3(x + 5y) – 2(x + 4y), ¿cuál es su resultado?
A. x + 7y
B. x – y
C. x + 9y
D. x + 23y
A. (x + y) cm
B. (2x + y) cm (0,5x + 0,25y) cm
C. (x + 0,5y) cm
D. (2x + 0,5y) cm
B C
10. En el rectángulo DEFG, la medida del lado de DE es el doble de la medida que se muestra, ¿cuánto es el área del
rectángulo?
G F
A. (18x2 + 2y2) m2
B. (18x2 – 9xy + 2y2) m2
C. (18x2 – 6xy + 2y2) m2 (3x – y) m
D E
11. Al factorizar la expresión algebraica 25x4 + 50x8, de manera que no se pueda seguir factorizando, ¿qué expresión
se obtiene?
A. 75x12
B. 5x4(5 + 10x4)
C. 25x4(1 + 2x4)
D. 25x4(1 + 2x2)
172
Juego
3x + 5(x – 2) = 6
A. 1
B. 2
1
C.
2
D. 8
13. La suma de dos números enteros consecutivos es 51. ¿Cuánto es la mitad del número mayor?
A. 13
B. 16
C. 25
D. 26
(y – 4) 2(4 – y)
– =1
5 3
67
A.
13
67
B.
26
27
C.
3
67
D. –
7
15. Considerando z _, ¿qué número no pertenece al conjunto solución de la inecuación que se muestra?
A. 4
B. 3
C. 2
D. 1
w 5 – 3w 7 – 4w
– f3
3 9 3
13 34
A. w a/ w f C. w a/ w f
9 21
68 12
B. w a/ w f D. w a/ w f
36 10
A. f C.
h
M N M N
a a
1 1
b b
2 c 2 c
3 d 3 d
B. D.
g i
M N M N
a a
1 1
b b
2 c 2 c
3 d 3 d
2
x + 3x
4 f(x) = ¿?
2
A. 14
B. 10
C. 20
D. 28
174
19. Respecto del gráfico de la función f que se muestra, ¿qué igualdad es verdadera?
Y
A. f(–1) = 1
4
B. f(2) = f(0)
3
C. f(1) = f(3)
2
D. f(3) = 2
1
X
–2 –1 O 1 2 3
–1
1
20. ¿Qué gráfica representa la función f(x) = – x?
4
A. C.
Y Y
1 1
X X
–4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4
–1 –1
B. Y
D.
Y
1 1
X X
–4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4 –4 –3 –2 –1 O 1 2 3 4
–1 –1
A. f(x) = 3x + 4 Y
4 4
B. g(x) = – x+4
3 3
3
C. h(x) = – x+4 2 a ro
la pr
4
p
ue
3
Pre
ba
1
D. p(x) = –3x + 4 X
Pá
–3 –2 –1 O 1 2 3 g i n a 3 27
–1
Te invitamos a desarrollar la siguiente actividad, en la que pondrás a prueba lo estudiado en esta unidad. En esta sección
especial, trabajarás en tu texto y también en tu hogar junto con un adulto o un familiar responsable. ¡Éxito!
Observa el siguiente ítem y trata de responder las siguientes preguntas: ¿tiene instrucciones?, ¿hay imágenes?, ¿se
proponen alternativas de respuesta?
Cada una de estas preguntas te ayudará a reconocer las partes que componen el ítem y con ello podrás resolver la
actividad que se te propone.
Ítem
10.000
9.000
8.000
7.000
6.000
5.000
4.000
3.000
2.000
1.000
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Consumo (kilowatts)
B. $ 7.800
C. $ 14.800
D. $ 26.000
Encierra con un color distinto las partes que componen el ítem propuesto.
En la siguiente página estudiarás algunas estrategias para resolver este tipo de ítem.
176
Cómo lo resuelvo...
Sigue los siguientes pasos 1 2 3 .
10.000
9.000
8.000
7.000
6.000
5.000
4.000
3.000
2.000
1.000
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Consumo (kilowatts)
A. $ 7.130
B. $ 7.800
3 C. $ 14.800
D. $ 26.000
177
Refuerzo mi resolución
Para reforzar lo trabajado, te invitamos a desarrollar las siguientes actividades.
1 Observo y comprendo
Del dinero que cancelará una familia, si en un mes utiliza 130 kilowatts respecto de un gráfico dado.
2 Analizo
Marca con una el esquema que mejor represente el proceso que seguiste para responder el ítem.
Después me fijé en
Leí el ítem. Primero me fijé en la pregunta.
representación del gráfico.
Ahora te invitamos a trabajar, junto con un adulto, las actividades que hemos preparado para ti en
. Para ello, ingresa a www.pleno.cl.
Ten a mano tu texto y úsalo para trabajar en la página siguiente mientras realizas las actividades.
178
ME PONGO a prueba 3
Reviso mi trabajo en
Completa cada esquema con los pasos que seguiste para responder cada pregunta propuesta
en .
1 Observo y comprendo
En la pregunta 1:
2 Analizo
En la pregunta 2:
3 Respondo
En el ítem:
Comparte tus esquemas con una compañera o un compañero y luego compárenlos. ¿Son iguales?
179