INSTITUCION EDUCATIVA JULIO PEREZ FERRERO GA-F19

“Caminando junto a la ciencia, la convivencia y la productividad” Versión 2.0

GESTION ACADÉMICA 17-10-2016
NIT 807002171-8
DANE 154001002462
GUIAS DE APRENDIZAJE, EVALUACIONES Y TALLERES Página 1 de 2

NOMBRE GUÍA EVALUACIÓN TALLER

AREA ASIGNATURA GRADO FECHA SEMANA
MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS 6° Enero 22 -26 1
TEMA COMPETENCIA PERIODO
El estudiante identifica sus I
Diagnóstico debilidades y fortalezas en los
conceptos matemáticos
estudiados en la básica primaria.

Tópico Generativo: ¿Cómo aplico los conceptos matemáticos en la solución de problemas?

Meta de comprensión: Los estudiantes comprenderán la aplicabilidad de las matemáticas en la solución de situaciones
cotidianas.

Desempeños de Comprensión:

1. Explorando mí entorno

Actividad Individual:
CUADRADO MÁGICO. Ubica las tarjetas de tal manera que cada
fila, cada columna y cada diagonal sumen los tres números 15.

2. Tejiendo la red de mis ideas

Actividad en la CIC: Los estudiantes se organizan en equipos de cuatro para dar solución a los siguientes retos
matemáticos.
Observa las partes coloreadas en cada figura y escribe
CRUCIGRAMAS sobre la línea la fracción correspondiente. Luego busca en
la tabla estas fracciones y escribe la letra correspondiente
Encuentra cuatro números de dos dígitos cada uno en la estrella. Al final encontraras el nombre del inventor
que cumplan las condiciones dadas en las pistas. del bombillo

Con base en las pistas llena el minicrucigrama

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“Caminando junto a la ciencia, la convivencia y la productividad” Versión 2.0
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3. Mis Producciones. Lee cuidadosamente cada una de las preguntas, realiza las operaciones necesarias y selecciona la
respuesta correcta.

Contesta las preguntas 1 a 4 de acuerdo a l siguiente A. $42.000 B. $14.000 C. $8.400 D. $1.400

Información.
La tienda de doña Marta
Doña Marta es la mamá de Laura y tiene una tienda. 5. Estás haciendo el modelo de un volcán para un proyecto de
Doña Marta organiza la información en gráficas para ciencias. A continuación se muestra la fecha de inicio y
saber cuántos productos vende diariamente. En el caso presentación final del proyecto.
de la venta de bombones, al final de la semana obtiene
la siguiente gráfica:

1. ¿Cuántos bombones vendió en promedio doña

Marta durante la semana? Si el tiempo estimado de trabajo en el proyecto es de 2 horas y
A. 12 B. 60 C. 30 D. 14 el fin de semana descansa.

2. Como todos los meses, doña Marta realiza el pedido ¿Cuántas horas se invirtió para el desarrollo del proyecto?
de las cajas de bombones. Cada caja tiene 12 bolsas y A. 21 B. 30 C. 38 D. 40
en cada bolsa hay 8 bombones. Si doña Marta hace
un pedido de 5 cajas, la cantidad de bombones que 6. Se quiere cercar un terreno con alambre, ¿cuántos metros
ella pide es de malla necesita?
A. 480 B. 96 C. 100 D. 52
A. 480 metros
3. Para las competencias “Supérate con el deporte”, el B. 325 metros
colegio Julio Pérez Ferrero compró uniformes nuevos C. 280 metros
para los deportistas. Los uniformes vienen empacados D. 185 metros
en cajas y en cada caja hay 5 paquetes con 3
uniformes cada uno. Si se pidieron cuatro cajas,
¿Cuántos uniformes compro el colegio?
A. 5 B. 15 C. 45 D.60
7. ¿Cuántos metros hay en 2,5 kilómetros?
4. El equipo del colegio San José ganó un bono de
$84.000 por ocupar el primer lugar en el concurso A. 25 B. 250 C. 2500 D. 25000
Supérate con el Saber. Si el equipo está formado por 6
integrantes, ¿cuánto dinero le corresponde a cada
uno, si lo reparten en partes iguales?