PLANO DIDÁTICO

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

Carga horária: 60 h (20 T+ 40 D) Semestre: 1o

Ementa:
Funcionamento da leitura: aspectos conceituais, processos cognitivos e
estratégias de leitura. Metodologias para a formação do leitor e do produtor de
textos. Componentes semântico, morfossintático e fonológico da língua. Práticas
de estruturas gramaticais. Análise e criação de textos.

Competências:
COMPETÊNCIA GERAL:
- Capacidade de empregar a comunicação verbal, não verbal e habilidade de
escrita e leitura com eficiência.

Objetivos de Aprendizagem:
- Usar a norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de
comunicação formal, principalmente, no âmbito acadêmico.
- Analisar, relacionar e confrontar, em diferentes gêneros textuais, opiniões e
pontos de vista para o desenvolvimento do perfil crítico e investigativo.
- Produzir textos acadêmicos (de natureza científica) e profissionais.
- Associar o uso dos aparatos e recursos tecnológicos ao desenvolvimento
científico e profissional através do estudo das linguagens.

Conteúdo programático:
A leitura. Tipos de Leitura. Texto e Sentido. Tipologia Textual. A comunicação.
Funções da linguagem. Língua oral / Língua escrita. Variedades Linguísticas.
Concordância Verbal e Nominal. Regência Verbal e Nominal. Crase. Ortografia.
Resumo. Artigo. Relatório. E-mail / Memorando.

Metodologias de ensino:
O desenvolvimento da disciplina contará tanto com a utilização de instrumentos
de ensino e aprendizagem interativos, quanto com profissionais da educação que
atuarão de modo integrado no sentido de favorecer as diferentes formas de
aprendizagem. O curso será pautado na concepção colaborativa de
aprendizagem, contando com Guia de Estudo, Livro Didático Virtual (disponível
para download), Videoaulas, Avaliações Virtuais (a cada bloco temático),
disponíveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), bem como Verificação
de Aprendizagem a ser realizada na Unidade de Ensino. A metodologia das
Disciplinas Digitais, aliada ao acompanhamento individualizado e à mediação
tecnológica, será o cenário para o desenvolvimento da autonomia de
aprendizagem e formação da atitude investigativa constante.
Estratégias de Avaliação:
A avaliação da aprendizagem tem diversificados instrumentos, a saber:

Na modalidade à distância:

- Avaliações Virtuais: questões objetivas de múltipla escolha, em estilo ENADE,

disponíveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), a cada Bloco Temático,
de modo a assegurar uma avaliação processual e o exercício da autonomia
discente acerca da gestão de sua aprendizagem. O aluno realizará duas
avaliações:
- AV1: UNIDADE I (20 pontos)
- AV2: UNIDADE II (20 pontos)

Na modalidade presencial:

- Verificações da Aprendizagem: atividades avaliativas desenvolvidas

presencialmente na Unidade de Ensino, pelo Professor Presencial. O aluno
realizará duas Verificações de Aprendizagem:

- VA1: UNIDADE I (20 pontos)

- VA2: UNIDADE II (20 pontos)

- Avaliação Integradora: questões objetivas de múltipla escolha, em estilo

ENADE, envolvendo os conteúdos dos Blocos Temáticos I e II, realizada na
Unidade de Ensino pelo Professor Presencial.
- AI: UNIDADE II (20 pontos)

Bibliografia:
Básicas
ANDRADE, Maria Margarida de; HENRIQUES, Antonio. Língua Portuguesa:
noções básicas para cursos superiores. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 37. ed. rev., ampl. e

atual conforme o novo Acordo Ortográfico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009.

NADÓLSKIS. Hêndricas. Normas de Comunicação em Língua Portuguesa.

27. ed. São Paulo: Saraiva, 2013. Livro Digital.

Complementares
ALVES, Adriano. Língua Portuguesa: compreensão e interpretação de textos.
Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: Método, 2014. Livro Digital.

BEZZERA, Rodrigo. Nova gramática de língua portuguesa para concursos. 8.

ed. rev. atual e amp. Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: Método, 2017. Livro
Digital.

MOYSÉS, Carlos Alberto. Língua Portuguesa: atividades de leitura e produção

de textos. 3. ed. ver. e atual. São Paulo: Saraiva, 2016. Livro Digital.
MEDEIROS, J. B; TOMASI, C. Como escrever textos: Gêneros e sequências
textuais. São Paulo: Atlas, 2017. Livro Digital.

TERCIOTTI, Sandra Helena; RICINO, Leo. Redação na prática: um guia que faz
a diferença na hora de escrever bem: para cursos de graduação e concursos
públicos. São Paulo: Saraiva, 2012. Livro Digital.