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Universidad Autónoma del Estado de México

Facultad de Derecho
Subdirección Académica
Coordinación de Áreas de Docencia

Programa de estudio por Competencias

“Psicología”

I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

ESPACIO ACADÉMICO: FACULTAD DE DERECHO


Programa Educativo: Área de Docencia:
Licenciado en Derecho Derecho Penal
Programa elaborado por: Fecha de elaboración:
Lic. Pedro G. Gómez 17 /VIII/ 2004
Hernández, Esp. M. F. Fecha de primero revisión:
Lidia Susana María De Los 15/mayo/2007
Ángeles Gutiérrez García,
M. en D. Ricardo Eloy
Fecha de segunda revisión
Roberto Gutiérrez García,
10/11/09
C. D. Rodrigo Sael
Gutiérrez García
Aprobación por los Fecha: Mtro. Benjamín Lovera
H. H. Consejo Estévez
Académico y de 13 de Diciembre Programa revisado por Nombre de la Unidad de
Gobierno de 2012. primera vez: Aprendizaje:
Sesión del  Mtra. Blanca G.
Alvarado Bravo; PSICOLOGÍA.
 Mtra. Laura Espinoza
Ávila COORDINACIÓN DE ÁREAS
 Lic. Lisseth Rodríguez DE DOCENCIA:
Marroquín
 Mtro. Benjamín S. M. en D. Gerardo Alemán
Lovera Estévez; Cruz.
Lic. Carlos Gutiérrez Cruz.
Programa revisado por
segunda vez:
Psicólogo. Gonzalo
Vázquez Delgado

Horas Total Carácter de


Horas Tipo de unidad Núcleo de
Clave de de Créditos la unidad de
de teoría de aprendizaje formación
práctica horas aprendizaje

L41817 4 0 4 8 Optativa Curso Básico


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Prerrequisitos: Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje consecuente


antecedente
Conceptos de
Derecho y Ninguna Ninguna
Psicología

Programas en los que se imparte:


Licenciatura en Derecho

II. PRESENTACIÓN
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La inclusión de esta unidad de aprendizaje en la licenciatura en Derecho,


obedece a la necesidad de promover e involucrar al alumno hacia una
visión interdisciplinaria del Derecho como disciplina social.
Constituye una unidad de aprendizaje optativa del núcleo básico, donde la
pretensión reside en que el alumno a partir de la identificación y análisis de
conceptos básicos de la psicología establezca la relación e importancia
que tiene esta disciplina con los diversos ámbitos de actuación de la
actividad profesional.
Para su desarrollo se han definido cuatro unidades de competencia. En la
primera se aborda la evolución de la psicología como disciplina científica,
señalando los métodos a través de los cuales estudia el comportamiento
humano. Para que, a partir de diferentes concepciones del Derecho, el
alumno establezca las relaciones que existen entre estas disciplinas.
En la segunda unidad se estudian diversos procesos psicológicos y su
participación en la configuración del comportamiento, a partir de ellos, el
alumno identificará en diferentes ordenamientos legales su sustento
psicológico.
En la tercera unidad se analiza la personalidad, identificando la normalidad
y sus desviaciones, a partir de este conocimiento el alumno elaborará
cuadros relacionales ubicando diferentes conductas atípicas en algunos
códigos vigentes. Asimismo, a partir de los elementos de un peritaje
psicológico aplicado en algunas de las ramas del Derecho, el alumno
analizará un peritaje.
Finalmente en la cuarta unidad, se aborda la globalización y su impacto en
la ciencia, la tecnología y en la dinámica social, redimensionando la
interpretación y explicación de hechos, conductas y fenómenos
contemporáneos, donde intervienen estas disciplinas.
Para un mejor desarrollo de la unidad de aprendizaje, es importante que el
alumno participe con la presentación de los controles de lectura, con la
preparación de los temas antes de las sesiones asimismo en las
actividades grupales que se desarrollen en el aula.
Por su parte el catedrático apoyará al alumno en el logro de las
competencias, conduciendo las actividades de la unidad, proporcionando
los materiales de lectura con oportunidad, aclarando las dudas que se
presenten y brindando asesoría individual y grupal en el desarrollo de los
trabajos.
La calificación final de los alumnos se integrará con 70% con evaluación
de portafolio y 30% con exámenes escritos, como se indica en el apartado
correspondiente de este programa
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III. NORMAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

DOCENTE: ALUMNO:
 Asistir como mínimo el 80% de las
 Realizar el encuadre del curso
sesiones del curso
 Realizar las lecturas de los textos
 Conducir los trabajos de la UA
propuestos
 Promover la participación de los  Entregar en tiempo y forma los
alumnos controles de lectura
 Participar en las actividades
 Resolver las dudas de los alumnos
grupales
 Entregar los trabajos de
 Brindar asesoría en la elaboración
evaluación solicitados en cada
de trabajos
unidad del curso
 Evaluar la UA

IV. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Conocer los conceptos, principios y métodos de la psicología en la explicación y


comprensión del comportamiento humano.

V. COMPETENCIAS GENÉRICAS

Interpretar y valorar la pertinencia del sistema jurídico nacional e internacional


que regula la conducta externa de las personas físicas y morales.

Interpretar para asignar sentido a un precepto jurídico y/o descubrir el sentido


de un precepto jurídico o de un hecho susceptible de tener relevancia jurídica,
en un contexto social con criterios y referentes teóricos.

Integrar para proporcionar coherencia jurídica a una solución, interpretación,


argumento o creación de situaciones, hechos, actos o textos generales y
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concretos de relevancia jurídica.

Argumentar para justificar una situación, hecho, acto o texto. La argumentación


justifica las decisiones, interpretaciones o acciones del licenciado en derecho o
de sus representados.
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VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO

 Centros de Readaptación  Centros de Mediación


 Juzgados Civiles  Tribunales Laborales
 Juzgados Penales

VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

 Aula: Presentaciones, Trabajo grupal y en equipo


 Biblioteca: Investigación documental,

VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA

COMPLEJIDAD CRECIENTE

IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE COMPETENCIA I:
Establecer las relaciones que existen entre la Psicología y el Derecho con base en el
análisis de la evolución de ambas disciplinas con una actitud de respeto a los
derechos individuales.
UNIDAD DE COMPETENCIA II:
Analizar los procesos psicológicos que determinan la conducta humana y como se
refleja ésta en el cumplimiento de los ordenamientos legales, con una actitud de
respeto a las diferencias individuales.
UNIDAD DE COMPETENCIA III:
Analizar casos jurídicos a partir de peritajes psicológicos aplicados a las diferentes
áreas del derecho, con estricto apego a la ética profesional.
UNIDAD DE COMPETENCIA IV:
Identificar nuevos campos de estudio e investigación sobre la relación entre la
psicología y el derecho, a partir del análisis de los avances que se reportan en el
desarrollo de la ciencia en general y de estas disciplinas en particular, con rigor
científico y una actitud de descubrimiento para el desarrollo social.
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X. SECUENCIA DIDÁCTICA

RELACION
PSICOLOGÍA - DERECHO

CONDUCTA HUMANA
DERECHO POSITIVO
PERSPECTIVAS
PSICOLOGÍA - DERECHO

PERITAJE PSICOLÓGICO
ÁREAS DEL DERECHO
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XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA


COMPETENCIA I Conocimientos Habilidades Actitudes/Valores

Evolución de la Analizar el
psicología desarrollo de la
psicología, desde la
etapa pre científica
Establecer las hasta las
relaciones que principales
existen entre la escuelas
Actitud científica
Psicología y el Objeto de estudio contemporáneas.
Valoración de la
Derecho con base de la psicología Identificar el objeto
importancia del
en el análisis de la de estudio de la
estudio
evolución de Métodos en psicología.
interdisciplinario en
ambas disciplinas psicología Caracterizar los
el ámbito de las
con una actitud de principales
ciencias sociales
respeto a los métodos usados en
derechos Escuelas Jurídicas la psicología
individuales. Analizar las
principales
escuelas del
pensamiento
jurídico.

Tiempo
Estrategias Didácticas: Recursos requeridos:
destinado:

- BIBLIOGRAFÍA:
 Exposición del profesor
 Trabajo grupal. Antología de lecturas
 Lluvia de ideas. preparada por el área de
 Discusión en docencia.
pequeños grupos. Páginas de Internet sugeridas 10 horas
 Proyección y análisis por el área de docencia.
de una película.
 Monitoreo y asesoría - RECURSOS MATERIALES:
del trabajo en equipos, Cañón, CPU, Vídeo “Un
por parte del profesor milagro para Lorenzo”, Hojas
de Rotafolio, Marcadores

CRITERIOS DE EVIDENCIAS
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DESEMPEÑO DESEMPEÑO PRODUCTO


Evolución histórica de la Realizar la lectura propuesta,
Mapa mental sobre
psicología, asta nuestros días,
discusión en pequeños grupos
la evolución de la
a través de sus principales y elaboración del mapa mental
psicología.
representantes de manera individual.
Realizar la lectura propuesta, Mapa mental sobre
Las posturas teóricas
discusión en pequeños grupos las principales
predominantes en del Derecho
y elaboración del mapa mental escuelas del
Mexicano.
de manera individual. Derecho
Realizar las lecturas sobre los
métodos en psicología;
Análisis de la
Algunas formas en que la Proyección del video,
metodología en
Psicología se acerca a su discusión en equipo e
psicología a partir
objeto de estudio identificación de, al menos 3
de la película vista.
métodos para la elaboración
de un trabajo en equipo.
Realizar la lectura propuesta, Trabajo escrito
Puntos de encuentro entre
discusión en pequeños grupos sobre la relación
Psicología y Derecho:
y elaboración del mapa mental psicología -
naturaleza de su relación
de manera individual. Derecho.
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UNIDAD DE ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA


COMPETENCIA II Conocimientos Habilidades Actitudes/Valores

Sensación
Percepción Identificación y
Emoción análisis de cada Actitud científica
Motivación uno de los
Aprendizaje Social procesos Respeto a la
Inteligencia psicológicos diversidad humana
Pensamiento básicos y
Analizar los Lenguaje superiores en el
procesos contexto de la Crítica constructiva
psicológicos que Diversos conducta humana. sobre los
determinan la ordenamientos ordenamientos
conducta humana y legales Identificación y analizados.
como se refleja análisis de las
ésta en el conductas
cumplimiento de tipificadas en
los ordenamientos diferentes
legales, con una Discurso y ordenamientos
actitud de respeto a testimonio legales vigentes.
las diferencias
individuales. Aproximación
teórica al estudio
del discurso como
portador del decir
del
sujeto.(testimonio
como discurso)

Tiempo
Estrategias Didácticas: Recursos requeridos:
destinado:

Las estrategias didácticas a


utilizar en esta unidad serán: - BIBLIOGRAFÍA:
 Exposición del profesor Antología de lecturas
 “Aprendizaje Basado en preparada por el área de
Problemas” (ABP). docencia. 18 horas
 Discusión en pequeños Páginas de Internet sugeridas
grupos. por el área de docencia.
 Monitoreo y asesoría Ordenamientos legales
del trabajo en equipos, vigentes (Códigos en diversas
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por parte del profesor áreas)

- RECURSOS MATERIALES:
CAÑÓN, CPU, HOJAS DE
ROTAFOLIO, MARCADORES

CRITERIOS DE EVIDENCIAS
DESEMPEÑO DESEMPEÑO PRODUCTO
Realizar, de manera
individual, las lecturas sobre Trabajo donde se
Los procesos básicos del
procesos básicos del explique con
comportamiento y su
comportamiento. El trabajo en fundamentos
intervención en la
equipos deberá realizarse de psicológicos el
configuración de fenómenos
manera colaborativa, de fenómeno
complejos
acuerdo con lo que se plantea planteado.
en la metodología ABP.
Del fenómeno analizado, Cuadro sinóptico
Congruencia conceptual de la identificar en códigos vigentes de la tipificación de
Psicología “del” Derecho la tipificación de las conductas conductas.
encontradas.

UNIDAD DE ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA


COMPETENCIA III Conocimientos Habilidades Actitudes/Valores

Personalidad Identificar las


características de
las principales
teorías de la
Analizar casos personalidad. Actitud científica
jurídicos a partir de Conocerá los
peritajes Entrevista principales Respeto a la
psicológicos métodos utilizados diversidad humana
aplicados a las para “medir” la y apego a la ética
diferentes áreas del personalidad. profesional
derecho, con Analizar el papel
estricto apego a la que juegan la
ética profesional. Conducta Normal herencia y el medio
Conducta Anormal ambiente en la
conformación de la
personalidad.
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Aproximación a la
Peritaje psicológico teoría y técnica de
en el campo la entrevista como
jurídico herramienta central
para la obtención
de información que
permita una mejor
criterio en la
aplicación del
Derecho.
Establecer con
criterios científicos
la diferencia entre
normalidad y
anormalidad en la
conducta humana
Analizar los
elementos que
debe tener un
peritaje psicológico
aplicado al
Derecho.

Tiempo
Estrategias Didácticas: Recursos requeridos:
destinado:

- BIBLIOGRAFÍA:
Las estrategias didácticas a Antología de lecturas
utilizar en esta unidad serán: preparada por el área de
 Exposición del profesor docencia.
 Trabajo colaborativo Páginas de Internet sugeridas
 Discusión en pequeños por el área de docencia.
grupos. 20 horas
 Proyección y análisis - RECURSOS MATERIALES:
de una película. CAÑÓN, CPU, HOJAS DE
Monitoreo y asesoría del ROTAFOLIO, MARCADORES,
trabajo en equipos, por parte PERITAJES PROPORCIONADOS
del profesor POR EL PROFESOR, VIDEO “LOS
HIJOS DE LA CALLE”

CRITERIOS DE EVIDENCIAS
DESEMPEÑO DESEMPEÑO PRODUCTO
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Realizar, de manera
Un recorrido por las individual, las lecturas sobre Cuadro sinóptico
principales posturas teóricas Teorías de la Personalidad. La sobre teorías de la
que explican la personalidad. elaboración del cuadro personalidad.
sinóptico será en equipo.
Realizar la lectura, de manera
individual, sobre los elementos Trabajo escrito
El peritaje psicológico como de un peritaje y un caso real sobre peritaje
un ejemplo de la Psicología sobre peritación psicológica. psicológico
“para” el Derecho En discusión de equipos se aplicado al
elaborará el análisis del caso derecho.
estudiado.
A partir de las lecturas sobre
Trabajo escrito
las Teorías de la
sobre el análisis
La explicación de la Personalidad, identificar en
psicológico de
personalidad a partir de un alguno de los personajes del
alguno de los
caso hipotético. video la explicación de su
personajes de la
comportamiento a partir de
película.
una o dos teorías.

UNIDAD DE ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA


COMPETENCIA IV Conocimientos Habilidades Actitudes/Valores

Globalización Analizar los


Identificar nuevos principales cambios
campos de estudio que, en diferentes
e investigación ámbitos de la vida
sobre la relación social, se han dado Actitud científica
entre la psicología en la última
y el derecho, a década. Valoración de la
partir del análisis Perspectivas de la importancia del
de los avances que psicología jurídica Analizar los retos a estudio
se reportan en el los que se interdisciplinario en
desarrollo de la  Mobbing enfrentan la el ámbito de las
ciencia en general  Ingeniería Psicología y el ciencias sociales
y de estas Genética Derecho, como
disciplinas en
 Juicios producto de una
particular, con rigor sociedad
orales
científico y una
 Etc. cambiante.
actitud de
descubrimiento Analizar los
para el desarrollo fenómenos que se
social. presentan en la
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sociedad global y el
respectivo desafío
para la psicología y
el Derecho.

Analizar la
modalidad de
juicios orales desde
una perspectiva
Psicológica jurídica

Tiempo
Estrategias Didácticas: Recursos requeridos:
destinado:

Las estrategias didácticas a - BIBLIOGRAFÍA:


utilizar en esta unidad serán:
Antología de lecturas
 Exposición del profesor
preparada por el área de
 Trabajo colaborativo
docencia.
 Discusión en pequeños
grupos. Páginas de Internet sugeridas 12 horas
 Organización de un por el área de docencia.
panel de expertos.
Monitoreo y asesoría del - RECURSOS MATERIALES:
trabajo en equipos, por parte CAÑÓN, CPU, HOJAS DE

del profesor ROTAFOLIO, MARCADORES

CRITERIOS DE EVIDENCIAS
DESEMPEÑO DESEMPEÑO PRODUCTO
Trabajo escrito
sobre los
fenómenos que,
La elaboración y presentación como producto de
El trabajo deberá contener las
del trabajo, se hará en equipo la globalización
reflexiones sobre el fenómeno
a partir de las lecturas y impactan el
analizado y las lagunas que
actividades individuales que desarrollo de la
actualmente se presentan
realice cada uno de los Psicología y el
para su abordaje legal.
integrantes. Derecho.
VALOR: 20 % DE
LA EVALUACIÓN
DE PORTAFOLIO

XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN


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EVALUA CONTENI
TIPO CONDICIONES Y OBSERVACIONES
-CIÓN DO
El mapa mental deberá contener los elementos que
MAPA
indiquen la evolución de la Psicología y los principales
MENTAL
componentes de las escuelas contemporáneas.
MAPA El mapa mental deberá contener los elementos
MENTAL distintivos de las escuelas del pensamiento jurídico.
UNIDAD I TRABAJ El trabajo de análisis del vídeo, deberá contener la
O explicación de, al menos, tres métodos psicológicos
1er. ESCRITO identificados en la película.
PARCIA TRABAJ
El trabajo de relación entre ambas disciplinas deberá
L O
contener ejemplos reales que indiquen la relación.
ESCRITO
TRABAJ El trabajo deberá contener la solución a la
O problemática planteada, que incluya los procesos
UNIDAD ESCRITO psicológicos con la explicación correspondiente.
II CUADRO El cuadro sinóptico, deberá contener la tipificación de
SINÓPTI conductas contenidas en, al menos, dos
CO ordenamientos.
CUADRO El cuadro sinóptico, deberá contener los elementos
SINÓPTI distintivos de las tres principales escuelas psicológicas
CO en lo relativo al estudio de la personalidad
TRABAJ El trabajo deberá contener el análisis del peritaje
O sugerido, tomando como referencia la lectura, sobre
UNIDAD
ESCRITO los elementos que se integran en un peritaje
III
2do. psicológico en el área jurídica.
PARCIA TRABAJ El trabajo debe contener el análisis de alguno de los
L O personajes de la película, tomando como referencia
ESCRITO las escuelas psicológicas de la personalidad vistas en
la lectura.
TRABAJ El trabajo deberá contener las reflexiones realizadas
UNIDAD O en torno de alguno de los fenómenos analizados,
IV ESCRITO mencionando las lagunas existentes en la
normatividad actual.
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Composición de la calificación

PRIMERA SEGUNDA ORDINARIO %

PORTAFOLIO PORTAFOLIO PORTAFOLIO 70%

MM (Escuelas CS (Teorías de la
10 30 EXAMEN 30%
Psicológicas) Personalidad)
MM (Escuelas
10 TE (Peritaje) 30
Jurídicas)
TE (Métodos TE (Análisis “Hijos
10 20
Psicología) de la Calle)
TE (Globalización
TE (Relación
20 Retos Derecho- 20
Derecho-Psicología)
Psicología)
TE (escenario
30
propuesto)
CS (Identificación
de conductas en los 20
códigos)
100 100
70% 70%

EXAMEN 100 EXAMEN 100


30% 30%

XIII. REFERENCIAS
BRENNAN, JAMES F. (1999) HISTORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA, PRENTICE
HALL, MÉXICO.

DAVIDOFF, LINDA L. (1990), INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA. MC GRAW HILL,


ESPAÑA.

FELDMAN ROBERT S. (1997), PSICOLOGÍA, MÉXICO, MC GRAW HILL.


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SMITH, RONALD E., SARASON, IRVING, G. Y SARASON, BARBARA R. (1984)


PSICOLOGÍA: FRONTERAS DE LA CONDUCTA, MÉXICO, HARLA.

LECTURAS PREPARADAS POR EL CATEDRÁTICO

PÁGINAS DE LA INTERNET SUGERIDAS POR EL CATEDRÁTICO