CIENCIAS HUMANAS € SOCIAlS APLICADAS 5.41. CIENCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS NO ENSINO MEDIO: COMPETENCIAS ESPECIFICAS E HABILIDADES COMPETENCIA ESPECIFICA 1 Analisar processos politicos, econémicos, sociais, ambientais e culturais nos ambitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir de procedimentos epistemoldgicos e cientificos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente com relagdo a esses processos e as possiveis relacées entre eles. Nesta competéncia especifica, pretende-se ampliar as canacidades dos estudan- tes de elaborar hipéteses e compor argumentos com base na sistematizacao de dados (de natureza quantitativa e qualitativa); compreender e utilizar determina- dos procedimentos metodoldgicos para discutir circunstancias histdricas favoréveis a emergéncia de matrizes conceituais (modernidade, Ocidente/Oriente, civilizagao/ barbérie, nomadismo/sedentarismo, tipologias evolutivas, oposicdes dicotémicas etc); € operacionalizar conceitos como temporalidade, meméria, identidade, socie~ dade, territorialidade, espacialidade etc. e diferentes linguagens e narrativas que expressem conhecimentos, crencas, valores e praticas aue permitem acessar infor- magées, resolver problemas e, especialmente, favorecer 0 protagonismo necessario tanto em nivel individual como coletivo. Aavaliacao dos processos de longa e curta duragao, das razées que justificam diver- sas formas de rupturas, dos mecanismos de conservacdo ou transfarmacao e das mudangas de paradigmas, como as decorrentes dos impactos tecnolégicos, oferece material e suporte para uma pratica reflexiva e ética 559PCIe (EMIZCHSI01) Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas a compreensao e & critica de idelas filosdficas e processos e eventos histéricos, geogréficos, politicos, econdmicos, sociais, ambientais e culturais. (EMIZCHS102) identificar, analisar e discutir as circunstancias histéricas, geograficas, politicas, econémicas, sociais, ambientais e culturais da emergéncia de matrizes conceituais hegeménicas (etnocentrismo, evolucdo, modernidade etc.), comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos. (EMIZCHS103) Elaborar hipéteses, selecionar evidéncias e compor argumentos relativos a processos politicos, econdmices, socials, ambientals, culturais e epistemolégicos, com base na sistematizacao de dados e informagées de natureza qualitativa e quantitativa, (expressées artisticas, textos filoséfices e sociolégicos, documentos histéricos, gréficos, mapas, tabelas etc.) (EMISCHS104) Analisar objetos da cultura material e imaterial como suporte de conhecimentos, valores, crencas e praticas que singularizam diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaco. (EMIZCHS105) Iclentificar, contextualizar e criticar as tipologias evolutivas (como, populagdes némades e sedentarias, entre outras) e as oposigdes dicotémicas (cidade/ campo, cultura/natureza, civilizados/barbaros, razao/sensibilidade, material/virtual etc.) explicitando as ambiguidades e a complexidade dos conceitos e dos sujeitos envolvidos em diferentes circunstancias e processos. (EMIZCHS106) Utilizar as linguagens cartografica, grafica ¢ Iconografica e de diferentes géneros textuais @ as tecnologias digitais de informacao e comunica¢so de forma critica, significativa, refiexiva e ética nas diversas praticas sociais (incluindo as escolares) para ‘se comunicar, acessar e disseminar informac6es, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo autoria na vida pessoal e coletivaCIENCIAS HUMANAS € SOCIAlS APLICADAS COMPETENCIA ESPECIFICA 2 Analisar a forma¢ao de territérios e fronteiras em diferentes tempos @ espagos, mediante a compreensio dos processos sociais, politicos, econémicos e culturais geradores de conflito e negociacao, desigualdade e igualdade, exclusdo e inclusao e de situagdes que envolvam o exercicio arbitrario do poder. Nesta competéncia especifica, pretende-se comparar ¢ avaliar a ocupa¢éo do espace, a delimitagao de fronteiras e o papel dos agentes responsaveis pelas transformacdes. Os atores sociais, na cidade, no campo, nas zo! itrofes, no interior de uma cidade, regigo, Estado ou mesmo entre Estados, produzem diferentes territorialiciaces que envoivem variados niveis de negociacao e conflito, igualdade e desigualdade, incluséo e excluséo. Dada essa complexidade de relacées, 6 prioritério levar em conta o raciocinio geografico itégico, bem como 0 significado da histéria e da politica na produce do espace. e est Além disso, toda a complexidade dos fluxos populacionais e da circulagéo de mer- cadorias, especialmente nas sociedades co! analisada por meio de diversos instrumentos e linguagens, com especial destaque para as novas tecnologias & para o protagonismo juveni! PCs) (EMI3CHS201) Analisar e caracterizar as dindmicas das populagées, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para @ mobilidade e a fixagao de pessoas, grupos humanos e povos, em fungao de eventos naturals, politicos, econémicos, sociais e culturais. mporaneas, merece ser identificada € (EMISCHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturacao © nas dinamicas das sociedades contemporaneas (fiuxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informacées, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferéncias nas decisées politicas, sociais, ambientais, econdmicas ¢ culturais, (EMI3CHS203) Contrapor os diversos significados de territério, fronteiras e vazio (espaci temporal e cultural) em diferentes sociedad, contextualizando e relativizando visoes dualistas como civilizacso/barbérie, nomadismo/sedentarismo e cidade/campo, entre outras. (EMI3CHS204) Comparar e avaliar os processos de ocupagao do espago e a formacao. de territérios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando 0s conflitos populacionais Cinternos e externos), a diversidade étnico-cultural e as caracteristicas socioeconémicas, politicas e tecnolégicas. (EMIZCHS205) Analisar @ producao de diferentes territorialiciades em suas dimensées culturais, econémicas, ambientais, politicas e sociais, no Brasil e no mundo contemporaneo, com destaque para as culturas juvenis. (EMIZCHS206) Compreendler e aplicar os principios de localizacdo, distribuicao, orciem, extensao, conexao, entre outros, relacionados com o raciocinio geografico, na analise da ocupacao humana e da produgao do espaco em diferentes tempos. 561COMPETENCIA ESPECIFICA 3 Contextualizar, analisar e avaliar criticamente as relagées das sociedades com a natureza e seus impactos econémicos e socioambientais, com vistas a proposi¢ao de solugées que respeitem e promovam a consciéncia e a ética socioambiental @ 0 consumo responsavel em ambito local, regional, nacional e global. Nesta competéncia especifica, propde-se analisar os paradigmas que conformam o pensamento e os saberes de diferentes sociedades e poves, levando em consideracéo suas formas de apropriacdo da natureza, extragdo, transformacaio e comercializacéo de recursos naturais, suas formas de organizacéo social e politica, as relacdes dle traba- Iho, os significacos da produgao de sua cultura material e imeterial e suas linguagens. Consiceranco a presenga, na contemporaneidadie, da cultura de massa e das culturas juvenis, € importante compreender os significados de objetos derivados da industria cultural, os instrumentos publicitdrios utilizados, os papéis das novas tecnologias © os do consumismo, PCD) (EMIZCHS301 Problematizar habitos e praticas individuais e coletivos de producao e descarte (reuso e reciclagem) de residuos na contemporaneidade e elaborar e/ou selecionar propostas de aco que promovam a sustentabilidade socioambiental e 0 consumo responsavel. (EMI3CHS302) Analisar e avaliar os impactos econdmicos e socioambientais de cadeias prodiutivas ligadas 4 exploracao de recursos naturais e as atividades agropecusrias em diferentes ambientes e escalas de anélise, considerando o modo de vida das populagées locais ¢ 0 compromisso com a sustentabilidade, (EMISCHS303) Debater e avaliar 0 papel da indistria cultural e das culturas de massa no estimulo ao consumismo, seus impactos econdmicos e socioambientais, com vistas a uma percepcao critica das necessidades criadas pelo consumo. (EMIZCHS304) Analisar os impactos socioambientais decorrentes de préticas de instituigSes governamentais, de empresas e de individuos, discutindo as origens dessas praticas, @ selecionar aguelas que respeitem e promovam a consciéncia © a ética socioambiental e o consumo responsavel. (EMI3CHS305) Analisar e discutir o papel dos organismos nacionais de regulacao, controle e fiscaliza¢3o ambiental e dos acordos internacionals para a promocao e a garantia de praticas ambientais sustentavels. (EMI3CHS306) Contextualizar, comparar ¢ avaliar os impactos de diferentes modelos econémicos no uso dos recursos naturals e na promo¢ao da sustentabilicade econémica e socioambiental do planeta,COMPETENCIA ESPECIFICA 4 Analisar as relagées de produgao, capital e trabalho em diferentes territérios, con- textos e culturas, discutindo o papel dessas relacdes na construco, consolidacao e transformagao das sociedades. Nesta competéncia especifica, 0 objetivo é compreender o significado de trabalho em diferentes sociedadies, suas especificidades e 0s processos de estratificacao social presidicos por uma maior ou menor desigualdade econémico-social participacao polt Os indicadores de emprego, trabalho e renda devem ser avaliados em contextos espe- cificos que favoregam a compreensao tanto da sociedade e suas implicacées sociais quanto das dinamicas de mercado delas decorrentes. Ja as transformagées técni- cas, tecnolégicas ¢ informacionais devem ser consideradas com énfase para as novas formas de trabalho geradas por elas, bem como seus efeitos em relacdo aos jovens ¢ as futures geragdes. PCD) (EMISCHS401) Identificar e analisar as relacdes entre sujeitos, grupos e classes sociais diante das transformagées técnicas, tecnoldgicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espacos e contextos. (EMI3CHS402) Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espacos, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificacao desigualdade socioeconémica, (EMISCHS403) Caracterizar e analisar processos préprios da contemporaneidade, com énfase nas transformacées tecnolégicas e das relagdes saciais e de trabalho, para propor aces que visem a superagdo de situacées de opressao e violacao dos Direitos Humanos. (EMI3CHS404) identificar e discutir os multiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstancias e contextos histéricos e/ou geogréficos e seus efeitos sobre as geracées, em especial, 0s jovens e as geracées futuras, levando em consideraco, na atualidade, as transformacées técnicas, tecnolégicas e informacionais. 563564 COMPETENCIA ESPECIFICA 5. Reconhecer e combater as diversas formas de desigualdade e violéncia, ado- tando principios éticos, democraticos, inclusivos e solidarios, e respeitando os Direitos Humanos. © exercicio de reflexdo, que preside a construcéo do pensamento filosdfico, permite aos jovens compreender os fundamentos da ética em diferentes culturas, estimulando 9 respeito as diferencas (culturais, religiosas, étnico-raciais etc.), & cidadania e aos Direitos Humanos. Para a realizacéo desse exercicio, 6 fundamental abordar circuns- tancias da vida cotidiana aue permitam desnaturalizar condutas, relativizar costumes, perceber a desigualciade e o preconceito presente em atitudes, gestos e silenciamen- tos, avaliando as ambiguidades e contradi¢ées presentes em politicas puiblicas tanto de ambito nacional como internaciona PCy (EMI3CHS5ON Compreender e analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, identificanco processos que contribuem para a formagao de sujeitos éticos que valorizem a liberdadie, a autonomia e o poder de decisao (vontade), (EMIZCHS502) Analisar situacées da vida cotidiana (estilos de vida, valores, condutas etc,), desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade e preconceito, ¢ propor a¢Ses que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e 0 respeito as diferencas e as escolhas individuais. (EMI3CHS503) Identificar diversas formas de violéncia ({isica, simbélica, psicolégica etc,), suas causas, significados e usos politicos, sociais e culturais, avaliando e propondo: mecanismos para combaté-las, com base em argumentos éticos. (EMI3CHS504) Analisar ¢ avaliar os impasses ético-politices decorrentes das transformagées cientificas e tecnolégicas no mundo contemporaneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de individuos, grupos sociais, sociedades culturas.CIENCIAS HUMANAS € SOCIAlS APLICADAS COMPETENCIA ESPECIFICA 6 Participar, pessoal e coletivamente, do debate publico de forma consciente e qualificada, respeitando diferentes posi¢ées, com vistas a possibilitar escolhas alinhadas ao exercicio da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciéncia critica e responsabilidade. Nesta competéncia especifica, pretende-se tratar da linguagem politica (aristocracia, demoeracia, replica, autoritarismo, populismo, ditadura, liberalismo, marxismo, fas- cismo, stalinismo etc.), mestrando como os termos passeram por mudan¢as ao longo da histéria, Portanto, cada uma das palavras precisa ser explicada e interpretada em cireunstancias histéricas especificas. terminadas palavras no cotidiano s, em especial por envolver doutrinas politicas que, ndo raro, so As interpret podem levar a confi controvertidas. Diante desse grande desafio, é importante icientificar demandas poli- tico-sociais de diferentes sociedades e grupos sociais, destacando questées culturais, em especial aquelas que dizem respeito as populacées indigenas ¢ afrodescendentes ees podem ser variadas eo uso de d As formas de violéncia fisica e simbélica, 0 reconhecimento de diferentes niveis de desigualdade ¢ a relacao desigual entre paises indicam a importancia da ampliagé da temética dos Direitos Hurnanos, relacionada & aquisi¢éo de consciéncia ¢ responsa- bilizacao tanto em nivel individual come comunitatio, nacional e internacional EC (EMI3CHS6ON) Relacionar as demandas politicas, socials ¢ culturais de indigenas e afrodescendentes no Brasil contemporaneo aos processos histéricos das Américas @ ao contexto de exclusdo e incluso precaria desses grupos na orciem social e econdmica atual (EMI3CHS602) Identificar, caracterizar e relacionar a presenga do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na politica, na sociedade e nas culturas brasileira ¢ latino-americana, om periodos ditatoriais e democraticos, com as formas de organizacao e de articulacao das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do didlogo e da promo¢ao da cidadania (EMI3CHS603) Compreender € aplicar conceitos politicos basicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.) na anélise da formacéo de diferentes paises, povos e nacées e de suas experiéncias politicas. (EMIZCHS604) Conhecer e discutir o papel dos organismos internacionais no contexto mundial, com vistas a elaboracao de uma visao critica sobre seus limites e suas formas de atuacao. (EMI3CHS605) Analisar os principios da declaragao dos Direitos Humanos, recorrendo as nocées de justica, igualdade e fraternicade, para fundamentar a critica & desigualdade entre individuos, grupos e sociedades e propor agées concretas diante da desigualdade e das violacées desses direitos em diferentes espacos de vivencia dos jovens.