A) Relación de la psicopedagogía con la pedagogía.

(a) Funciones y campos de trabajo de la pedagogía.

Algunos autores diferencian entre educación formal, educación no formal y educación
informal. Para nuestro interés basta con diferenciar entre educación formal y la no formal.
Por educación formal entendemos aquella que está vinculada a un sistema educativo, con
miras a la consecución de títulos de carácter oficial, establecida mediante diferentes
grados, cada uno de ellos con unos objetivos y contenidos específicos.
Los demás tipos de educación estarían incluidos en el concepto de educación no formal. El
hecho de que no esté integrada en el sistema educativo oficial no quiere decir que se trate
de una educación desorganizada o carente de objetivos. La educación no formal puede
dirigirse a alcanzar algunas capacidades no desarrolladas en el sistema educativo, realizar
tareas compensatorias de la educación formal, orientar profesionalmente:

 Educación formal: las funciones del psicopedagogo dentro del ámbito de la educación
formal pueden ser:
 Docencia y dirección de centros
 Asesoramiento pedagógico
 Supervisión y evaluación
 Planificación
 Formación permanente del profesorado
 Investigación
 Elaboración de materiales didácticos

 Educación no formal: Sus funciones dentro de este ámbito son:

 Formación laboral
 Atención al tiempo libre
 Educación especializada
 Elaboración de materiales educativos
2) LA ORIENTACION PSICOPEDAGOGICA
La orientación psicopedagógica es un proceso de ayuda continuo, inserto en la actividad
educativa y dirigido a todas las personas, que trata del asesoramiento personal,
académico y profesional, con la finalidad de contribuir al pleno desarrollo del sujeto y de
capacitarle para la autoorientación y para la participación activa, crítica y transformadora
de la sociedad en la que vive.

A) Objetivos de la orientación psicopedagógica

Los principales objetivos de la orientación psicopedagógica en relación con los distintos
destinatarios son:
a) Contribuir a la personalización de la educación, a su carácter integral, favoreciendo el
desarrollo de todos los aspectos de la persona concreta.
b) Ajustar la respuesta educativa a las necesidades particulares del alumnado mediante
las oportunas adaptaciones curriculares y metodológicas.
c) Orientar a los alumnos en la vida y para la vida, atendiendo a los contextos en los que
viven y al futuro que habrán de enfrentar.
d) Favorecer los procesos de madurez personal, de desarrollo de la propia identidad y
sistema de valores.
e) Prevenir las dificultades de aprendizaje y evitar fenómenos de abandono, fracaso e
inadaptación escolar.
f) Contribuir a la adecuada relación e interacción entre los distintos integrantes de la
comunidad educativa, así como entre la comunidad educativa y el entorno social,
asumiendo el papel de mediación y, si hace falta, de negociación ante los conflictos o
problemas que puedan plantearse entre esos distintos integrantes.