ALUMNO(A): IVON PATRICIA AMADOR RONQUILLO

MATRÍCULA: 88241 GRUPO: A050

MATERIA: (MC) MEDIOS TECNOLÓGICOS INNOVADORES
EN AMBIENTES VIRTUALES
DOCENTE: MTRO. ALEJANDRO ARIAS RABAGO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3. APLICACIONES DE
GOOGLE Y SU ROL EN EL AMBITO
EDUCATIVO Y LABORAL.
CÁRDENAS, TABASCO A 25 DE SEPTIEMBRE DE 2017
OBJETIVO

Identificar los elementos y la aplicabilidad de las aplicaciones de Google en el ámbito

educativo y laboral.

INSTRUCCIONES

a) Lleva a cabo tu registro dentro de Google.

b) Ingresa a la aplicación Calendario Google.

• Configure sus actividades académicas, personales y laborales, de manera tal que

queden activadas las notificaciones.
c) Ingresa a Google Academics y a Google Books y lleva a cabo una investigación
sobre “La inversión de tiempo de estudio de alumnos Online”
d. Elabora un reporte de media cuartilla sobre tu investigación, considerando los
elementos de Respaldo Académico.
“La inversión de tiempo de estudio de alumnos online”

Estudiar en un campus virtual supone una gran flexibilidad de tiempo pero lo cierto es, que
los estudiantes de esta modalidad requieren regular sus tiempos de aprendizaje en mayor
medida que en la formación presencial, en la que los ritmos y horarios de aprendizaje están
regulados prácticamente por la institución y los docentes. Cabe mencionar que la falta de
planificación y gestión del tiempo es considerado como la principal dificultad de los
estudiantes de la modalidad online.

Según Zapata, Ross (2001) el uso generalizado de las Tecnologías de la Información y

Comunicación (TIC) ha facilitado el desarrollo del modelo de formación virtual, que ha
permitido “una ruptura de la unidad de espacio y tiempo” de la formación. Si bien el saber
no ocupa lugar, sí requiere un tiempo y una regulación temporal entre las cargas temporales
profesionales, familiares, sociales y académicas de los alumnos adultos en formación
virtual. La falta de tiempo para asistir a las clases presenciales aparece como la razón
principal para estudiar en una universidad virtual. A su vez, la misma falta de tiempo es una
de las principales razones de abandono de los estudiantes en línea.

A pesar de la flexibilidad temporal de la educación virtual, la elaboración de las actividades

de aprendizajes requiere un tiempo mínimo que no es posible reducir sin afectar sobre el
logro de los objetivos de aprendizaje. En algunos casos, el tiempo de aprendizaje tiende a
ser de carácter secundario por el hecho de ser definido en función de las limitaciones de
los compromisos laborales, familiares y sociales a los que el estudiante virtual debe atender
antes de poder dedicar tiempo a sus actividades de aprendizaje. Algunos alumnos
reconocen estudiar al inicio de la noche, una vez de dar por terminado sus obligaciones
profesionales y familiares. La gestión del tiempo tiene un impacto tanto en el bienestar del
estudiante como en su rendimiento académico. Para Koch y Kleinmann (2002, p.199) la
gestión del tiempo es “el control personal sobre el uso del tiempo para alcanzar un objetivo”.
La competencia de gestión del tiempo del estudiante es una de las claves para su éxito
académico.

Referencias:
- Koch, C. J., & Kleinmann, M. (2002). A stitch in time saves nine: Behavioural decisionmaking explanations for time
management problems. European Journal of Work and Organizational Psychology. 11(2) Jun 2002, 199-217.
- Zapata Ros, M. (2001). Formación abierta y a distancia a través de redes digitales: modelos de redes de aprendizaje. RED.
Revista de Educación a Distancia, número 20. Consultado (04/01/2013) en http://www.um.es/ead/red/1/modelos.pdf
- Borges, F. (2005). La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas. Digithum. UOC. N.º 7.
- García-Cué, J.L., & Santizo-Rincón, J.A. (2010). Análisis de la relación entre la gestión del tiempo libre, el ocio y los estilos
de aprendizaje, Revista Estilos de Aprendizaje, 5(5), 1–26.
e. Elabora un ensayo de 100 palabras en el cual expongas tu postura en cuanto a la
aplicabilidad de las herramientas de Google en tu empresa.

Actualmente todas las empresas que pretenden ser competitivas precisan conocer y
manejar múltiples herramientas informáticas.

Si bien es cierto que Google Inc. se ha hecho famosa en el mundo entero por su buscador,
son muchos los productos que tiene ahora mismos en el mercado. Las opciones van desde
servidores de correo electrónico, a programas de mensajería instantánea, pasando por
sistemas de información geográfica, herramientas web, navegadores, etc.

Para la empresa de construcción a la que pertenecía las principales herramientas de google

en uso comprendían desde su servidor de Gmail, que permite adjuntar documentos e
imágenes hasta por 50MB, Google Drive para el respaldo de documentos y archivos que
son consultados y manipulados al mismo tiempos por varias áreas de la empresa, Google
maps y Google Earth para localización de puntos exactos de los trabajos a realizar. Sin
olvidar a Google search el cual permite encontrar a los proveedores y servicios que se
requieren para la realización de las actividades.

Referencias:
Pecharromán, D.; De Cos F.; Mesa J.; Álvarez, R. EVALUACIÓN DE LA APLICABILIDAD DE HERRAMIENTAS
DESCENTRALIZADAS DE GESTIÓN EN ENTORNO GOOGLE. Recuperado el 25 de Septiembre de 2017 de
http://www.aeipro.com/files/congresos/2008zaragoza/ciip08_1522_1531.702.pdf