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2. A continuación, relacione las actividades de su lista con cada una de las preguntas
propuestas en el modelo de evaluación formativa descrito por Shepard. Organícelas en la
siguiente tabla:
¿ADÓNDE TRATAS DE IR? ¿DÓNDE ESTÁS AHORA? ¿CÓMO PUEDES LLEGAR ALLÍ?
Estimo que la evaluación formativa y la planificación son dos segmentos que van de la mano
dado que no podemos hacer una evaluación fortuita sin una planificación previa, ambos
aspectos nos demanda un proceso interactivo que se dan entre el docente y el estudiante, esto
nos posibilita y nos da la certeza de una mejora con respecto al aprendizaje y desarrollo del
estudiante.
5. Elabore una reflexión personal acerca de lo señalado por Wiggins y Mc Tighe, sobre la
relación entre la planificación hacia atrás y la evaluación formativa.
Planificación hacia atrás y la evaluación formativa: Considero que lo que plantean “Wiggins y
McTighe” sobre este tema, es de suma importancia, dado que nos ayuda a nosotros como
docentes a reflexionar sobre nuestra labor y enseñanza que damos a los estudiantes, en cierto
modo la planificación hacia atrás y evaluación formativa, nos brinda información sobre el
proceso o desarrollo educativo que tiene el estudiante y nos ayuda a atender las necesidades
que faltan en ellos y ayudarlos a que progresen. De esta forma los estudiantes comprenderán
de manera clara y precisa las fortalezas y debilidades de cada uno de ellos, no obstante, esto
da motivo a una retroalimentación adecuada, oportuna y de forma consistente.
FLOR DE MARÍA TERESA QUIROGA BELUPÚ
6. Participe en el foro; para ello, escoja, como mínimo, dos reflexiones de sus compañeros y
responda con un comentario crítico donde resalten sus aportes. Agregue preguntas de
reflexión en sus comentarios o brinde consejos de cómo lograr mayor profundidad reflexiva.