220501032 -

ANALIZAR LOS
ANÁLISIS Y REQUISITOS DEL
ANÁLISIS RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN
CLIENTE PARA
CONSTRUIR EL
380
SISTEMA DE
INFORMACION.

220501007 -
CONSTRUIR EL
SISTEMA QUE
REALIZACIÓN DE
PLANEACION CUMPLA
PROTOTIPO CON LOS REQUISITOS
DE LA SOLUCIÓN
INFORMÁTICA.

220501007 - 500
240201500 - SOLUCIÓN DE CONSTRUIR EL
PROMOVER LA REQUERIMIENTOS SISTEMA QUE
INTERACCION
EJECUCIÓN Y CAMBIOS CUMPLA
IDONEA REALIZADOS POR CON LOS REQUISITOS
CONSIGO EL CLIENTE. DE LA SOLUCIÓN
220501007 -
MISMO, CON INFORMÁTICA.
CONSTRUIR EL
LOS DEMAS Y INSTALACIÓN SISTEMA QUE
CON LA PROGRAMAS
EVALUACIÓN
240201501 CUMPLA
NATURALEZA EN EJECUTABLES DE CON LOS REQUISITOS
COMPRENDER
LOS CONTEXTOS PRUEBAS
TEXTOS DE LA SOLUCIÓN
LABORALENY INFORMÁTICA.
INGLÉS
SOCIAL. EN 5
FORMA ESCRITA
Y AUDITIVA 180

999999999
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
ETAPA PRACTICA 880
1065
 TRABAJO
DIRECTO
INDUCCION INDUCCION 16

437634 - IDENTIFICAR CADA UNO DE LOS 16

CONCEPTOS Y PRINCIPIOS QUE CONSTITUYE LA 1.Logica Matematica
PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS PARA 64
INTREPRETAR EL DISEÑO. 2.ALGORITMOS
437636 - DESCRIBIR QUE SON LOS 3.scratch 16
MODIFICADORES PARA APLICARLOS
437635 - INTERPRETAR A UN
LOS DIAGRAMAS DE 56
PROYECTO 4.c ++
CASODEDEFORMACIÓN.
USO, DE OBJETOS, DE ESTADO, DE 72
SECUENCIA, DE PAQUETES O COMPONENTES, 7.java
DE437633 - INTERPRETAR
DESPLIEGUE, EL DIAGRAMA
DE COLABORACIÓN PARAEL
SEGÚN 5.AppInventor 20
IDENTIFICAR EL MODELO
DISEÑO ENTREGADO.DE DATOS.
6.Android Studio Basico 20
264

437657 - RELACIONAR TABLAS CONSTRUIDAS

PARA PRESENTAR LA INFORMACIÓN SOLICITADA 20
EN EL DISEÑO
8.Html 5 y Css
437664 - CONSTRUIR LAS TABLAS QUE HACEN PARTE
DEL DISEÑO DEL DIAGRAMA RELACIONAL EN EL MOTOR
DE 16
BASE DE DATOS EMPLEANDO LAS CUATRO F.RMAS DE 9.UML
NORMALIZACIÓN

437662 - CONSTRUIR LA MATRIZ CRUD EN EL 10.BASE DE DATOS 80

LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN SELECCIONADO
PARA VERIFICAR LA FUNCIONALIDAD DEL 11.MySQL 80
SISTEMA DE ACUERDO CON EL DISEÑO
ENTRGADO
437663 - CONSTRUIR EL MAPA DE NAVEGACIÓN 12.PHP 84
DE ACUERDO CON EL DISEÑO ENTREGADO 13.TECNICA DE
PORA ORIENTAR AL USUARIO EN EL USO DEL RECOLECCION DE DATOS 80
APLICATIVO
360
 TRABAJO
SEMANAS INICIO FIN
AUTONOMO
0 2.0 19/02/2018 3/03/2018

8 2.0 3/5/2018 3/17/2018

30 8.0 3/19/2018 5/12/2018

8 2.0 5/14/2018 5/26/2018
18 7.0 5/28/2018 8/4/2018
22 9.0 8/5/2018 10/6/2018
15 2.5 10/8/2018 10/20/2018
15 2.5 10/22/2018 11/9/2018
116
380

10 2.5 11/12/2018 11/26/2018

14 2.0 11/27/2018 12/7/2018

36 10.0 2/4/2019 4/13/2019

36 10.0 4/15/2019 6/15/2019

30 10.5 7/8/2019 9/14/2019

14 10.0 9/16/2018 11/30/2018

140
500
 Fecha de Elaboración

Denominación del Programa de Formación

Modalidad de Ejecución

Código y versión del Programa

Nombre del Proyecto ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de formación Titulada)

Código del Proyecto ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de formación Titulada)

Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica

FASE DE PROYECTO (Si ACTIVIDAD DE PROYECTO ( si el programa es

el programa es de titulada) COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE
titulada)

GFPI-F-018 V4
 RECONOCER LAS POLITICAS 240201500 - 444085 - RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO
INSTITUCIONALES DEL SENA, PROMOVER LA FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA
IDENTIFICANDO EL PROGRAMA DE INTERACCION METODOLOGIA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINAMICA
ARTICULACION CON LA EDUCACIÓN IDONEA CONSIGO ORGANIZACIONAL SENA
MEDIA Y SU IMPACTO EN LAS MISMO, CON LOS
AREAS DE INFLUENCIA
RECONOCER LAS POLITICAS DEMAS Y CON
240201500 - LA 444086 - IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL
INSTITUCIONALES DEL SENA, NATURALEZA
PROMOVER LA EN MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ACUERDO CON EL
LOS CONTEXTOS
IDENTIFICANDO EL PROGRAMA DE INTERACCION CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
ARTICULACION CON LA EDUCACIÓN LABORAL Y
IDONEA CONSIGO
MEDIA Y SU IMPACTO EN LAS SOCIAL.
MISMO, CON LOS
AREAS DE INFLUENCIA
RECONOCER LAS POLITICAS DEMAS Y CON
240201500 - LA 444089 - CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA
INSTITUCIONALES DEL SENA, NATURALEZA
PROMOVER LA EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA FORMACIÓN,
LOS CONTEXTOS
IDENTIFICANDO EL PROGRAMA DE INTERACCION CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.
I ARTICULACION CON LA EDUCACIÓN LABORAL Y
IDONEA CONSIGO
N MEDIA Y SU IMPACTO EN LAS SOCIAL.
MISMO, CON LOS
D AREAS DE INFLUENCIA
RECONOCER LAS POLITICAS DEMAS Y CON
240201500 - LA 444090 - ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y
U INSTITUCIONALES DEL SENA, NATURALEZA
PROMOVER LA EN LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.
LOS CONTEXTOS
C IDENTIFICANDO EL PROGRAMA DE INTERACCION
ARTICULACION CON LA EDUCACIÓN LABORAL Y
IDONEA CONSIGO
C MEDIA Y SU IMPACTO EN LAS SOCIAL.
MISMO, CON LOS
I AREAS DE INFLUENCIA DEMAS Y CON
RECONOCER LAS POLITICAS 240201500 - LA 444091 - REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA
O INSTITUCIONALES DEL SENA, NATURALEZA
PROMOVER LA EN DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL CONTEXTO Y CON VISIÓN
N LOS CONTEXTOS
IDENTIFICANDO EL PROGRAMA DE INTERACCION PROSPECTIVA.
ARTICULACION CON LA EDUCACIÓN LABORAL Y
IDONEA CONSIGO
MEDIA Y SU IMPACTO EN LAS SOCIAL.
MISMO, CON LOS
AREAS DE INFLUENCIA
RECONOCER LAS POLITICAS DEMAS Y CON
240201500 - LA 444092 - ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y
INSTITUCIONALES DEL SENA, NATURALEZA
PROMOVER LA EN PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE
LOS CONTEXTOS
IDENTIFICANDO EL PROGRAMA DE INTERACCION CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
ARTICULACION CON LA EDUCACIÓN LABORAL Y
IDONEA CONSIGO
MEDIA Y SU IMPACTO EN LAS SOCIAL.
MISMO, CON LOS
AREAS DE INFLUENCIA
RECONOCER LAS POLITICAS DEMAS Y CON
240201500 - LA 444096 - GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO
INSTITUCIONALES DEL SENA, NATURALEZA
PROMOVER LA EN COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL EQUILIBRIO DE LOS
LOS CONTEXTOS
IDENTIFICANDO EL PROGRAMA DE INTERACCION COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL
ARTICULACION CON LA EDUCACIÓN LABORAL Y
IDONEA CONSIGO DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
MEDIA Y SU IMPACTO EN LAS SOCIAL.
MISMO, CON LOS
AREAS DE INFLUENCIA DEMAS Y CON LA
NATURALEZA EN
LOS CONTEXTOS
LABORAL Y
SOCIAL.
GFPI-F-018 V4
 437634: Identificar cada uno de los conceptos y principios que constituye la
programación orientada a objetos para interpretar el diseño

1. 437636 - DESCRIBIR QUE SON LOS MODIFICADORES PARA APLICARLOS A UN

PROYECTO DE FORMACIÓN.

220501032
ANALIZAR LOS
REQUISITOS DEL
ANÁLISIS Y RECOLECCIÓN DE
ANALISIS CLIENTE PARA
INFORMACIÓN CONSTRUIR EL 437635: Interpretar los diagramas de caso de uso, de objetos, de estados, de
SISTEMA DE secuencia, de paquetes o componentes, de despliegue, de colaboración según el
INFORMACION diseño entregado.

437633 - Interpretar el diagrama para identificar el modelo de datos.

GFPI-F-018 V4
ORIENTAR LA FORMULACION DEL
PROYECTO PRODUCTIVO APLICANDO
LAS COMPETENCIAS ADQUIRIDAS
COMO EVIDENCIA AL PROCESO DE
FORMACION.
444097 - APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE
999999999 - PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y
RESULTADOS DE DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
APRENDIZAJE ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y
ETAPA PRACTICA METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN
GFPI-F-018 V4
 GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO PLANEACIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR
FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO FORMATIVO

DISEÑO Y C

MONICA RIANO
SHIRLEY RAMIREZ
CESAR MORENO
NELSON ARIAS
WILIAM PEREZ
VICTOR RODRIGUEZ

DURACIÓN ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE (HORAS)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR
HORAS TRABAJO HORAS TRABAJO
DIRECTO INDEPENDIENTE

GFPI-F-018 V4
Exposición:

El instructor, asignara por grupos los capítulos del reglamento del aprendiz para posteriormente realizar exposición.

Quiz :

Cuestionario individual con conceptos relacionados con la formación y estructura organizacional del SENA.
16 0
Ingreso y actualización de datos plataforma SENASOFIAPLUS:

Ingresar a la plataforma senasofiaplus, navegar por ella, reconociendo los roles y actividades que se pueden realizar, además de actualizar los
datos básicos.

GFPI-F-018 V4
cotidianidad.

Talleres :Interpretar problemas y resolverlos a través de fundamentos matemáticos y Desarrollo de talleres para el uso de
estructuras Básicas de programación; secuenciales simples, compuestas y anidadas con la herramienta LPP

Cuestionario: Realiza una consulta sobre terminos relacionados con la programación de Software y las estructuras y diseño de
algoritmos. 80 38

Estudio Caso dado por el Instructor: nterpretar problemas y resolverlos a través de fundamentos matemáticos.
Foro: Ingresa a blackboard y participa en el foro propuestos por el instructor, sobre Scrach y lo innovador de la herramienta, asi
Diseño
como lade aplicaciones
descripcion delen LPP: Análisis,
proyecto y desarrollo
que propone de aplicaciones,
desarrollar utilizando estructuras Básicas de programación; secuenciales
en la herramienta.
simples, compuestas y anidadas con la herramienta LPP
Talleres: Desarrollo de componentes prácticos de SCRATCH para la interpretación grafica por medio de bloques en la que se crea 16
la lógica de la programación.

Diseño de Juego.
8
Cuestionario Java y C++: Realiza una consulta web sobre conceptos, terminologías y las sintaxis orientada a objetos, pasos
necesarios para la creación de programas básicos en la herramienta java y C++.

Guias y actividades Java y C++: Desarrollo de talleres para el uso de estructuras Básicas de programación; secuenciales simples,
compuestas y anidadas con la herramienta Java 128 40
Analisis y diseño de un Software de aplicación en C++.
Elabora el programa de instalación del aplicativo, de acuerdo con las características y la arquitectura de la aplicación ademas de
realizar y documentar las pruebas del software según el
plan establecido.

Foro: Ingresa a blackboard y participa en el foro propuestos por el instructor, sobre APP INVENTOR.y Android.

Talleres: Analizar y conocer los elementos necesarios para el diseño de aplicaciones en dispositivos móviles utilizando la
herramientas App Inventor y Android Studio Basico 40 30

Video Tutorial: Utilizando un programa de edicion de video, graba un video tutorial indicando las opciones que nos ofrecen los
programas y su utilidad en el desarrollo de aplicaciones.

GFPI-F-018 V4
Inducción a la caracterización de la Etapa Productiva.
Inducción a la presentación de proyectos productivos.
*Determinación de la Idea de Negocios.
*Modelo de Negocios Canvas.
*Presentación y Evaluación (Formato de Planeación, seguimiento y evaluación etapa productiva - GFPI-F-023)

0 0

GFPI-F-018 V4
AL INTEGRAL
OLLO CURRICULAR
OYECTO FORMATIVO

3 Abril de 2017

TECNICO EN PROGRAMACION DE SOFTWARE

PRESENCIAL

228120 V.2

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE SOFTWARE A LA MEDIDA PARA EL SECTOR EMPRESARIAL.

910580

Regional y Centro de formación

Regional Cundinamarca/Centro Industrial y de Desarr

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INSTRUCTORES
AMBIENTE MATERIALES DE FORMACIÓN RESPONSABLES

GFPI-F-018 V4
 *Identifica e integra los elementos de su
contexto que le permiten redimensionar
su proyecto de vida.
*Vivencia su proyecto de vida en el
marco del Desarrollo Humano Integral
según competencias ciudadanas.
*Se comunica fácilmente con los
miembros de la comunidad educativa
según protocolos y normas de
convivencia institucional.
*Establece procesos comunicativos
asertivos que posibilitan la convivencia
en los contextos social y productivo de
acuerdo con las competencias
ciudadanas.
*Resuelve conflictos mediante el uso de
la racionalidad, la argumentación y la
asertividad.
*Establece acuerdos mediante el uso de
procesos comunicativos, racionales y
argumentados orientados hacia la
Juego de Roles resolución de problemas según normas
Exposiciones y protocolos institucionales.
Talleres Tablero *Aporta elementos en la construcción
Mapas Conceptuales Marcadores permanentes y borrables colectiva del conocimiento según la
Guias de aprendizaje. Aula Convencional y Video Beam Instructor (s) naturaleza del problema.
Material de Apoyo. Sala de Sistemas (Tecnologia) Pliegos de Cartulina o papel craft asignado a la Ficha *Optimiza los recursos requeridos en el
Videos. Computadores desarrollo de sus actividades formativas
Plataforma Senasofiaplus - Acceso a Internet y productivas según normas
Blackboard institucionales.
*Contribuye en el cuidado y uso de los
elementos que integran su entorno
formativo y laboral según normas
institucionales.
*Dispone los residuos teniendo en
cuenta las normas de clasificación de los
mismos.
*Mantiene limpio y ordenado el lugar
donde desarrolla sus actividades
formativas y productivas según
estándares de protección ambiental.
*Aplica los test de condición física según
técnicas de medición.
*Selecciona los ejercicios para el plan de
acondicionamiento físico de acuerdo
con los métodos de entrenamiento
físico.
*Elabora el plan de acondicionamiento
físico, según sistemas de entrenamiento
físico
*Diagnóstica los riesgos ergonómicos y
psicosociales de su desempeño laboral
según normas de salud ocupacional.
*Selecciona las técnicas de cultura física GFPI-F-018 V4
para prevenir riesgos ergonómicos y
 necesidades
apoyado en eltecnológicas, expuestas
análisis del informe de
en el informe de requerimientos,
requerimientos.
según
Elaboranormas
los diagramasy protocolos
uml, de la
empresa.
acuerdo con las características de
Utiliza
cada uno herramientas
de ellos, basado case para
en los
Juego de Roles Computadores. elaborar diagramas
requerimientos de casosutilizando
del cliente, de uso,
Exposiciones Ambiente Convencional y Guias de aprendizaje. que representen
herramientas case. el estado actual de
Instructor (es) los componentes del del
sistema,
Talleres Sala de Sistemas Manuales. representa procesos sistemadea
asignado(s) a la Elabora
partir depropuestas
apoyado en el análisis de del
trabajo,
informe de
Mapas Conceptuales (Tecnologia) Material de Apoyo. la construcción de
Ficha acuerdo concomo
la interpretación
Guias de aprendizaje. Videos. requerimientos.
algoritmos, parte de la de las
necesidades
Elabora los tecnológicas,
diagramas uml, expuestas
de
Estudio de Casos Mapas Conceptuales. solución a situaciones planteadas,
en el
acuerdoinforme
con de requerimientos,
las características de
Computadores.
Plataforma Senasofiaplus - utilizando lenguajes de programación
según
cada normas
uno dea ellos,y protocolos
basado en delos
la
Guias de aprendizaje.
Blackboard orientados objetos.
Juego de Roles empresa.
requerimientos deldatos,
cliente, utilizando
Modela la base de case apara
Manuales.
Tablero partir de
Exposiciones Ambiente Convencional y Utiliza herramientas
herramientas case.
Material de Apoyo.
Marcadores permanentes y Instructor (es) la valoración de la información
Talleres Sala de Sistemas elaborar
obtenidadiagramas
representa enprocesos
el diccionariode
delcasosdede
sistema uso,
a y
datos
Videos.
borrables asignado(s) a la que representen el estado actual de
Mapas Conceptuales (Tecnologia) Mapas Conceptuales.
Video Beam partir
el de ladeconstrucción
análisis los procesos, dede
Ficha los componentes del sistema,
Guias de aprendizaje. algoritmos,
acuerdo con como parte de la del
ellasanálisis
Plataforma Senasofiaplus -
Acceso a Internet necesidades
Estudio de Casos apoyado
solución ensituaciones del informe de
Blackboard sistema
Elabora propuestas de planteadas,
a
de
requerimientos.información requerido.
trabajo, de
Tablero utilizando
Realiza
acuerdo lenguajes
elcon
informe
la dede programación
análisis
interpretación del
Elabora
orientados
sistema los adiagramas
objetos. uml,
de información de las
de
requerido,
Marcadores permanentes y necesidades
acuerdo con tecnológicas,
las expuestas
características
Computadores.
borrables Modela
presentando
en el uno la
informebase de
eldeestadodatos,
actual
requerimientos, dedelade
a partir
Guias cada de ellos, basado en los
Juego de Roles Video de aprendizaje.
Beam la valoración
según normasde
organización,
requerimientos
la información
yyproponiendo
protocolos
del cliente, de la
utilizando
Manuales.
Acceso a Internet obtenida
alternativas
empresa. en el
de diccionario
solución, de de datos y
acuerdo
Exposiciones Ambiente Convencional y Material de Apoyo. herramientas
el análisis de case.
los procesos, de
Instructor (es) con las
Utiliza normas
herramientas y protocolos
case para a
Talleres Sala de Sistemas Videos. representa
acuerdo conprocesos del sistema
las necesidades del
asignado(s) a la establecidos.
elaborar diagramas de casos
Mapas Conceptuales (Tecnologia) Mapas Conceptuales. partir
sistema dedela información de de uso,
construcciónrequerido.
Ficha que representen
Guias de aprendizaje. Plataforma Senasofiaplus - algoritmos,
Realiza comoelparte
el informe
estadode actual
de sistema,
análisisla del de
Estudio de Casos los componentes
solución a situaciones del planteadas,
Blackboard sistema
apoyado de
en información
el análisis requerido,
del informe de
Tablero utilizando
presentando lenguajes
el estado de programación
actual de la
requerimientos.
orientados a objetos.
Marcadores permanentes y organización,
Elabora los y proponiendo
diagramas uml, de de
Computadores.
borrables Modela la base
alternativas de de datos,
solución, a partir
de acuerdo
Guias acuerdo con las características
información de
Video de aprendizaje.
Beam la
convaloración
cada las normas
uno ende el
deylaprotocolos
ellos, basado en
Manuales.
Acceso a Internet obtenida
establecidos. diccionario de los
datos y
Juego de Roles Material de Apoyo. requerimientos del
el análisis de los procesos, decliente, utilizando
Exposiciones Ambiente Convencional y Videos. herramientas
acuerdo con las case.necesidades del
Instructor (es)
Talleres Sala de Sistemas Mapas Conceptuales. representa procesos
sistema de información delrequerido.
sistema a
asignado(s) a la
Mapas Conceptuales (Tecnologia) Plataforma Senasofiaplus - partir de la construcción
Realiza el informe de análisis de del
Ficha
Guias de aprendizaje. Blackboard algoritmos, como parte
sistema de información requerido, de la
Estudio de Casos Tablero solución a situaciones
presentando el estado actual de la planteadas,
Marcadores permanentes y utilizando
organización, lenguajes de programación
y proponiendo
borrables orientados a objetos.
alternativas de solución, de acuerdo
Video Beam Modela la base ydeprotocolos
con las normas datos, a partir de
Acceso a Internet la valoración
establecidos. de la información
obtenida en el diccionario de datos y
el análisis de los procesos, de
acuerdo con las necesidades del
sistema de información requerido.
Realiza el informe de análisis del
sistema de información requerido,
presentando el estado actual de la GFPI-F-018 V4
organización, y proponiendo
 permitan liderar actividades físicas
deportivas y culturales en contexto
social y productivo
teniendo en cuenta las competencias
ciudadanas.
*Participa en actividades que requieren
coordinación motriz fina y gruesa de
forma individual y grupal teniendo en
Juego de Roles Tablero cuenta
Exposiciones Marcadores permanentes y borrables la naturaleza y complejidad del
Talleres Aula Convencional y Video Beam Instructor (s) desempeño laboral.
Mapas Conceptuales Sala de Sistemas (Tecnologia) Pliegos de Cartulina o papel craft asignado a la Ficha *Aplica técnicas y procedimientos
Quiz de Evaluación Computadores. orientados al perfeccionamiento de la
Plataforma Senasofiaplus Acceso a Internet. psicomotricidad frente a los
requerimientos de su
desempeño laboral.

GFPI-F-018 V4
 Regional y Centro de formación
undinamarca/Centro Industrial y de Desarrollo Empresarial

DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE OBSERVACIONES

GFPI-F-018 V4
Evidencia de Conocimiento

Exposición

Quiz

Evidencias de Desempeño:
Pantallazo de Ingreso a la plataforma senasofiaplus y actualización los datos básicos.

GFPI-F-018 V4
Evidencias de Conocimiento:

Foro, Cuestionario.

Evidencias de Desempeño:
Talleres Logica matetatica y Algoritmia.

Evidencias
Evidencias de
de Producto:
Conocimiento:
Estudio Caso dado por el Instructor, Diseño de Aplicaciones en LPP
Foro

Evidencias de Desempeño:
Talleres.

Evidencias de Producto:
Evidencias de Conocimiento:
Diseño de Juego.
Evidencia de Conocimiento:
Cuestionario Java y C++

Evidencias de Desempeño:
Guias y actividades Java y C++

Evidencias de Producto:
Software de Aplicación (C++ y Java)
Diseño de Juego.
Evidencias de Conocimiento:

Foro

Evidencias de Desempeño:
Talleres - App Inventor y Android Studio Basico

Evidencias de Producto:
Video Tutorial sobre desarrollo de aplicaciones en Android y App Inventor

GFPI-F-018 V4
EVIENCIA DE CONOCIMIENTO:

Inducción a la caracterización de la Etapa Productiva.

Inducción a la presentación de proyectos productivos.

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
*Determinación de la Idea de Negocios.

EVIDENCIA DE PRODUCTO:
*Modelo de Negocios Canvas.
*Presentación y Evaluación (Formato de Planeación, seguimiento y evaluación etapa productiva - GFPI-F-
023)

GFPI-F-018 V4
Fecha de Elaboración
Denominación del
Programa de Formación
Código y versión del
Programa
Nombre del Proyecto
(Código
Si es formación
del Proyecto
Titulada)
(Instructor(es)
Si es formación
que elabora la planeación pedagógica
Titulada)
Regional y Centro de formación

ACTIVIDAD DE PROYECTO ( si el FASE DE PROYECTO (solo

programa es titulada) titulada) COMPETENCIA

actividad del proyecto objeto fase del proyecto a la cual competencia a desarrollar
pertenece la actividad de durante esa actividad y fase de
de planeación pedagógica proyecto proyecto
 fecha en que se elabora la planeación pedagógica
denominación del programa como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con esta
código y versión del programa como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con est
Denominación del Proyecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
código del Proyecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
Nombre Completo del instructor o instructores que realizaron la planeació pedagógica
Diligencie el nombre del centro y regional de cada instructor

DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DESARROLLAR
HORAS TRABAJO DIRECTO

Resultados de aprendizaje formule al actividad de horas trabajo directo con el

asociados a la competencia a aprendizaje de acuerdo a o instructor para desarrollar la
desarrollar durante esa citado en la guia de desarrollo actividad
actividad y fase de proyecto curricular
ublicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución
ublicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución

AMBIENTES DE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ACTIVAS
HORAS TRABAJO
INDEPENDIENTE AMBIENTE

ambiente de aprendizaje para

de acuerdo a la actividad desarrollar la actividad ( aula,
horas de trabajo formulada describa las laboratorio, unidad
independiente del aprendiz didácticas activas que utilizará productiva) si es virtual el
para su ejecucion ambiente es el LMS dispuesto
por el SENA
 AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
CRITERIOS DE EVALUACION
MATERIALES DE FORMACIÓN INSTRUCTORES RESPONSABLES

los materiales estan descritos

en el proyecto formativo.
Material de formación es todo criterios de evaluación
recurso consumible o utilizable número de isntructores para descritos en el progrma de
en el proceso de ormación, desarrollar la actividad formación para desarrollar la
recuerde citar los materiales competencia
adecuados a la modalidad
virtual para este tipo de
programas
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE OBSERVACIONES

cite si la actividad es de
producto, de desempeño o de
conocimient, según conceptos
estbalecidos en la guía de
diseño