Presentación

El Proyecto Editorial de los Colegios de la Corporación Pamer se evidencia en los

textos que apoyan el aprendizaje de nuestros estudiantes.

El texto que tienes en tus manos es el resultado del esfuerzo de los trabajadores
de la Editorial y de los docentes de los Colegios Pamer; tienen como función
principal despertar el interés por aprender en nuestros estudiantes. Asimismo,
buscan articular el trabajo pedagógico en el salón de clases y motivar nuevos
aprendizajes fuera de él.

Los Textos Pamer son el resultado de más de 25 años de trabajo en equipo de

nuestra Corporación que, a través de su Editorial y el trabajo de los profesores de
los diferentes colegios, ofrece un servicio educativo de alta exigencia académica,
con la cual se busca la formación de personas con una sólida personalidad y
con un comportamiento ético. Plantean, asimismo, una propuesta integral y
personalizada, de tal modo que a través de múltiples experiencias académicas,
formativas, deportivas, culturales y sociales, nuestros estudiantes se descubran a sí
mismos, se valoren, se relacionen con los demás y asuman los valores universales
para insertarse de manera activa en la sociedad y sean capaces de mejorarla. Por
ello, si podemos propiciar la curiosidad y el interés por aprender en nuestros
estudiantes, habremos logrado nuestro objetivo: formar mejores estudiantes,
mejores personas.

Juan Carlos Dianderas

Gerente de Colegios de la Corporación Educativa Pamer
ÍNDICE
ARITMÉTICA ................................................. 5
●● Números Naturales ...................................... 7
●● Multiplicación y División de Números
Naturales ............................................................. 10
●● Operaciones combinadas .................................. 13
●● Números enteros ................................................ 15
●● Multiplicación y División en Z ........................ 18
●● Operaciones combinadas ................................... 20
●● Operaciones combinadas en N y Z ................... 22
●● Repaso .................................................................. 24
ÁLGEBRA ...................................................... 23
●● Patrones numéricos .......................................... 27
●● Ecuación de primer grado ................................. 29
●● Planteo de ecuaciones de primer grado ........... 31
●● Sistema de ecuaciones lineales .......................... 34
●● Potenciación ........................................................ 36
●● Radicación ........................................................... 39
●● Ecuación exponencial ......................................... 41
●● Repaso ................................................................. 43
GEOMETRÍA ...................................................... 45
●● Conjunto convexo y no convexo ...................... 47
●● Segmentos ........................................................... 49
●● Segmentos proporcionales ................................ 51
●● Ángulos, bisectriz y operaciones de
adición y sustracción ......................................... 53
●● Ángulos complementarios y suplementarios ........... 57
●● Ángulos entre rectas paralelas y una secante ......... 59
●● Triángulos: Propiedades fundamentales ......... 63
●● Repaso ................................................................. 67
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO .............. 69
●● Juegos de Ingenio .............................................. 71
●● Ordenamiento lineal ......................................... 73
●● Ordenamiento circular ..................................... 75
1.er Año
●● Cuadro de decisiones ......................................... 77
●● Cuadros mágicos y tablas ................................. 81
●● Relaciones familiares ......................................... 85
●● Caminos y redes ................................................. 87
●● Repaso .................................................................. 89
FÍSICA .................................................................. 91
●● Historia de la Física ........................................... 93
●● Método científico .............................................. 97
●● Magnitudes físicas I .......................................... 99
●● Magnitudes físicas II.......................................... 101
●● Magnitudes físicas vectoriales I ...................... 103
●● Magnitudes físicas vectoriales II ..................... 107
●● Magnitudes físicas vectoriales III .................. 111
●● Repaso .................................................................. 115
QUÍMICA ............................................................ 117
●● El método científico ........................................... 119
●● Materia, concepto y propiedades generales .... 121
●● Propiedades particulares de la materia ............ 125
●● Estados y cambios de estado de la materia ...... 129
●● Fenómenos físicos y químicos de la materia .............. 133
●● Clasificación de la materia: Sustancias ............. 137
●● Clasificación de la materia: Mezclas ................. 141
●● Repaso .................................................................. 143
BIOLOGÍA .......................................................... 145
●● Biología ............................................................... 147
●● Ser vivo ............................................................... 153
●● Ecología .............................................................. 161
●● Ciclos biogeoquímicos ..................................... 167
●● Biocenosis .......................................................... 173
●● Biomas ............................................................... 179
●● Cadena alimenticia .......................................... 185
●● Repaso ............................................................... 191
Aritmética
1
Números naturales
Marco teórico
CONTEXTUALIZACIÓN

¿Cómo podríamos expresar la edad, el peso?

¿Cómo indicamos la hora?

Los números sirven para expresar una cantidad determinada.

I. ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES Ejemplo:

Se denomina adición a la reunión de varias canti- 7 + 12 =19 → ( 7 + 12 ) + 5=19 + 5
dades en una sola llamada suma. 19 + 5=19 + 5

A+B=S ●● Ley de cancelación

Si en una igualdad se cancela un mismo
1. Términos número de ambos miembros, la igualdad
no varía.

2. Leyes de la Adición
●● Ley aditiva
Si a ambos miembros de una igualdad se les
adiciona una misma cantidad, se obtiene
otra igualdad.
a + b =s ⇒ ( a + b ) + k =s + k
Ejemplo:
9 + 5 + 10= 14 + 10
14 =14
II. SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Se denomina sustracción al proceso de quitar
una cantidad “S” (sustraendo) a otra cantidad
“M” (minuendo) obteniendo un resultado “D”
(diferencia).

7 ARITMÉTICA 1
1.er año NÚMEROS NATURALES

M – → minuendo 2. Complemento Aritmético

S → sustraendo Cantidad que le falta a un número para ser
igual a una unidad de orden inmediato
D → diferencia superior, a su cifra de mayor orden.


Ejemplo:
1. Propiedades
●● Minuendo + sustraendo + diferencia = 2
C.A. (17) = 102 – 17 = 83
minuendo
C.A. (345) = 103 – 345 = 655
M + S + D =2M

Método práctico
●● Sea:
abc ( a > c )
Si: abc –
cba
xyz

Se cumple: y = 9; x + z = 9 y a – c = x + 1

Trabajando en Clase

Integral ¿Cuántos cangrejos lograron 5. Si: a + b + c = 14

capturar los tres juntos? Calcula el valor de:
1. Completa los recuadros y M =ab3 + c2b + 4ac + bca
suma dichos valores. PUCP

3 7 + 6. Si: a83 + 5b9 + 54c =1659

4. Si: (a + b + c)2 = 100. Calcular: “a + b – c”
1 2 3 Calcula el valor de:
1 0 7. Daniel compró una gorra a
b5a + 9ac + acb + cb9 S/.15; una camisa en S/.10 más
6 4
Resolución que la gorra y una casaca en
0 1 Si: (a + b + c)2 = 100 S/.27. SI pagó con un billete
a + b + c = 10 de S/.100, ¿Cuánto recibió de
2. Al restar: vuelto?
b5a +
8 0 0 2 1− UNMSM
9ac
5 9 2 7 9 2 acb 8. Hallar: “a + b + c”; si:
6 3 3


cb9
2069
( )
C.A. abc + 100 =243
Suma dos valores que van Resolución:
dentro de los casilleros.
( )
C.A. abc =243 – 100
3. En un día de playa, Pablo logró C.A. ( abc ) =143
capturar 45 cangrejos; Camila,
el doble de Pablo, Luis el triple Rpta.: 2069
de Camila.

1 ARITMÉTICA 8
NÚMEROS NATURALES 1.er año

UNI El error fue:

1000 – 143=abc
1767 –
857 =abc
12. Pablo utiliza una calculadora 1585
a = 8; b = 5; c = 7 182
para efectuar:
8 + 5 + 7 = 20 3757 –
Rpta.: 182 unidades
2172
Rpta.: 20
Pero por error en lugar de la 13. Leonardo utiliza una
9. Hallar “m + n + p”; si: cifra 7 marca la cifra 9. calculadora para efectuar:
¿En cuánto se equivocó?

( )
C.A. mnp + 248 =393
4786-
3588
Resolución:
Sust. Correcta Pero por error en lugar de la
10. Calcula: “m + n”; si:
3757 – cifra 8 marca la cifra 2.
abc – cba =m ( m + 3 ) ( 3n ) 2172 ¿En cuánto se equivocó?
1585
11. En una sustracción, hallar el
valor del sustraendo, si se sabe 14. En una sustracción al minuendo
Sust. Incorrecta le aumentamos 3 decenas y al
que la diferencia es 125 y la
3959 – sustraendo le disminuimos 2
suma de los tres elementos es
1540. 2192 centenas, entonces la diferencia
1767 aumenta en:

9 ARTIMÉTICA 1