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OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: O.CN.B.5.4.Valorar los aportes de la ciencia en función del razonamiento lógico, crítico y complejo para comprender de manera integral la
estructura y funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promoción, protección y prevención que lleven al desarrollo de
una salud integral, buscando el equilibrio físico, mental y emocional como parte esencial del plan de vida.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.CN.B.5.8. Promueve planes de salud integral e investigaciones de campo bajo la comprensión crítica y reflexiva de los efectos que producen las
enfermedades y desórdenes que alteran los sistemas nervioso y endocrino, como producto de inadecuadas prácticas de vida, y reconoce la
importancia de los programas de salud pública y el aporte de la Biotecnología al campo de la Medicina y la Agricultura.
CE.CN.B.5.7. Argumenta con fundamentos que las especies animales y vegetales están constituidas por órganos, aparatos y sistemas que tienen
estructuras y funciones diferentes, que se relacionan entre sí para una adecuada función del organismo, y que cada especie tiene un menor o
mayor grado de complejidad según su evolución.
EJES TRANSVERSALES El buen vivir, La formación de una ciudadanía democrática, la interculturalidad.
¿Cómo van a aprender?
¿Qué y cómo evaluar?
¿Qué van a aprender? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON (Estrategias Metodológicas)
CRITERIO DE Indicadores de Técnicas e
DESEMPEÑO Actividades Recursos Evaluación de la instrumentos de
unidad Evaluación
OBJETIVO: Reconocer el funcionamiento de los sistemas digestivo y excretor texto del I.CN.B.5.8.1. Elabora
CN.B.5.4.1.Analizar el
en el ser humano, y explicar la relación funcional entre estos sistemas en estudiante un plan de salud
funcionamiento de los
diagramas o resúmenes. guía del integral, a partir de
sistemas digestivo y
Anticipación docente la Técnica: Prueba
excretor en el ser
Presentar en un tablero las siguientes preguntas: ¿Por qué es necesaria la tablero comprensión de las Instrumento: Prueba
humano, y explicar la
alimentación en los seres vivos? ¿Qué aparato interviene en el proceso de carteles enfermedades, escrita
relación funcional entre
alimentación? ¿Cuál es la importancia de este aparato? aparato desórdenes
estos sistemas en
Observar, identificar y nombrar las partes del aparato excretor digestivo y alimenticios
flujogramas.
representado en el cartel gráfico. excretor. y efectos del
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Registrar en un cuadro sinóptico, sus ideas respecto a la importancia del material consumo de alcohol
riñón en los seres humanos y su función en la filtración de la sangre. audiovisual y las drogas que
equipo de afectan
Construcción computació al sistema nervioso
Formar grupos de cuatro integrantes: Ubicar un cartel gráfico del aparato n y endocrino, así
digestivo en la pizarra. marcadores como de los
Observar y enlistar los elementos que lo conforman. papel bond problemas
Responder las siguientes preguntas: ¿Qué es la saliva, la bilis, el jugo cartulinas generados por la
pancreático y que función cumplen en el proceso de la digestión? plastilina falta de ejercicio, la
Analizar las respuestas y resumir. material de exposición a la
Elaborar un organizador de secuencia del proceso de la digestión y escritorio contaminación
absorción en el sistema digestivo. ambiental y el
Formar grupos de tres estudiantes y definir el término excreción. consumo de
Elaborar una maqueta del aparato excretor en el que se identifique su alimentos
estructura y la función de cada una de ellas. contaminados,
Diferenciar la excreción a nivel celular y a nivel sistémico a través de un reconociendo el
organizador gráfico. valor nutricional de
los alimentos de
Consolidación uso cotidiano. (I.1.,
Formar grupos de trabajo de 3 integrantes y comentar sobre la I.4.)
estructura y el proceso de la digestión desde la masticación en la boca Identifica las
hasta la absorción de nutrientes en el intestino delgado y grueso. partes del
En un organizador gráfico representar la relación funcional de los aparato
sistemas digestivo y excretor. digestivo.
Reconoce la
función de los
órganos del
aparato
digestivo.
Reconoce la
excreción
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como el
mecanismo de
eliminación de
desechos
tóxicos.
Determina las
partes del
aparato
excretor.
I.CN.B.5.8.1. Elabora
OBJETIVO: Realizar investigaciones experimentales y reconocer el valor un plan de salud
nutricional de diferentes alimentos de uso cotidiano según la composición de integral, a partir de
sus biomoléculas, y establecer sus efectos en el metabolismo y la salud de los la
seres humanos. texto del comprensión de las
CN.B.5.4.2.Diseñar Anticipación estudiante enfermedades,
investigaciones Motivar mediante una lluvia de ideas, el análisis y la interpretación del guía del desórdenes
experimentales y gráfico sobre la información nutricional. Expresar las opiniones sobre la docente alimenticios
reconocer el valor importancia de saber interpretar el valor nutricional de los alimentos material y efectos del
nutricional de elaborados. audiovisual consumo de alcohol
Técnica: Prueba
diferentes alimentos de Registrar en la pizarra. equipo de y las drogas que
Instrumento: Prueba
uso cotidiano según la Jerarquizar según su importancia computació afectan
escrita
composición de sus Elaborar un párrafo de resumen, en cuartetos. n al sistema nervioso
biomoléculas, y Exponer los resúmenes. marcadores y endocrino, así
establecer sus efectos papel bond como de los
en el metabolismo y la Construcción cartulinas problemas
salud humana. Formar grupos de tres estudiantes para que organicen la información en material de generados por la
un mapa conceptual sobre lo que es la alimentación y los nutrientes escritorio falta de ejercicio, la
necesarios para el funcionamiento del organismo. exposición a la
Proyectar un video sobre los tipos de nutrientes y su función biológica. contaminación
Anotar todas las palabras claves que reconocen para que elaboren un ambiental y el
resumen con ellas. Compartir una batería de inquietudes vinculadas al consumo de
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CN.B.5.4.4. Indagar OBJETIVO: Reconocer los principales trastornos alimenticios ejecutando I.CN.B.5.8.1. Elabora
acerca de las una investigación para analizar posibles medidas preventivas en cuanto a un plan de salud Técnica: Prueba
enfermedades nutrición y salud. integral, a partir de Instrumento: Prueba
nutricionales y Anticipación la escrita
desórdenes Organización grupos de discusión con seis integrantes, uno de ellos será el comprensión de las
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alimenticias.
Comprende
que la salud
depende de la
dieta diaria y
de factores
como la
actividad física.
I.CN.B.5.8.2. Expone,
OBJETIVO: Analizar el desarrollo de la tecnología en el campo de la medicina,
desde la
la agricultura, mediante análisis sistemático de la información, para conocer
investigación de
su aplicación el mejoramiento de la salud y la nutrición de las personas
campo, la
Anticipación
texto del importancia de los
Solicitar a cada estudiante que escriba en una tarjeta sobre cómo los
estudiante programas de
CN.B.5.5.4. avances tecnológicos inciden en el mejoramiento de la calidad de vida del
guía del salud pública, la
Indagar el desarrollo de ser humano.
docente accesibilidad
la tecnología en el Invitar a intercambiar las tarjetas entre los estudiantes para que las lean
material a la salud individual
campo de la medicina y y socialicen con el resto de la clase.
audiovisual y colectiva, el
la agricultura, e Técnica: Prueba
equipo de desarrollo y
interpretar su Construcción Instrumento: Prueba
computació aplicación de la
aplicación en el Constituir grupos de cuatro estudiantes para que lean sobre la escrita
n Biotecnología al
mejoramiento de la biotecnología y sus aplicaciones en campo de la agricultura y la medicina.
marcadores campo de la
alimentación y la Observar el video sobre la biotecnología
papel bond Medicina y la
nutrición de las http://blog.santillana.com.ec/?p=8467 y plantear preguntas para
cartulinas Agricultura. (S.1.,
personas. exponerlas luego en una plenaria para establecer conclusiones.
material de I.4.)
escritorio Analiza
Consolidación
resultados y
Repartir un tema por grupo por equipo para que realicen una pequeña
elabora
investigación y establezcan conclusiones, además evalúen el trabajo
conclusiones.
realizado; siguiendo los pasos que se sugieren en el texto.
Define la
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biotecnología.
Reconoce la
importancia de
la
biotecnología
en el
mejoramiento
de la calidad de
vida y salud del
ser humano.
(Ministerio de Educación, 2016)
BIBLIOGRAFÍA
*Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
No existe ningún caso para adaptación curricular durante
esta unidad.
ELABORADO POR: REVISADO POR LA JUNTA ACADÉMICA: APROBADO POR LA RECTORA DE LA UNIDAD EDUCATIVA
DOCENTE NOMBRE: NOMBRE: Lcda. Cristina Quezada
Fecha: 03 de mayo del 2017 Fecha: --------------del 2017 Fecha: ------------del 2017