RÚBRICAS

DE
EVALUACIÓN
Debate de Clase

Nombre del estudiante: ________________________________________

CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente

Entendiendo el El alumno/a El alumno/a El alumno/a El alumno/a no
Tema claramente claramente parecía entender demostró un
entendió el tema a entendió el tema a los puntos adecuado
profundidad y profundidad y principales del entendimiento
presentó su presentó su tema y los del tema.
información información con presentó con
enérgica y facilidad. facilidad.
convincentemente.
Información Toda la información La mayor parte de La mayor parte de La información
presentada en el la información en la información en tiene varios
debate fue clara, el debate fue el debate fue errores; no fue
precisa y minuciosa. clara, precisa y presentada en siempre clara.
minuciosa. forma clara y
precisa, pero no
fue siempre
minuciosa.
Uso de Cada punto Cada punto Cada punto Ningún punto
Hechos/Estadísticas principal estuvo principal estuvo principal estuvo principal fue
bien apoyado con adecuadamente adecuadamente apoyado.
varios hechos apoyado con apoyado con
relevantes, hechos relevantes, hechos,
estadísticas y/o estadísticas y/o estadísticas y/o
ejemplos. ejemplos. ejemplos, pero la
relevancia de
algunos fue
dudosa.
Estilo de El alumno/a usó El alumno/a por lo El alumno/a El alumno/a no
Presentación gestos, contacto general usó algunas veces usó tuvo un estilo de
visual, tono de voz y gestos, contacto gestos, contacto presentación que
un nivel de visual, tono de voz visual, tono de voz no mantuvo la
entusiasmo en una y un nivel de y un nivel de atención de la
forma que mantuvo entusiasmo en entusiasmo en audiencia.
la atención de la una forma que una forma que
audiencia. mantuvo la mantuvo la
atención de la atención de la
audiencia. audiencia.
Entrevista

Nombre del estudiante: ________________________________________

CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente

Preparando la El grupo se El grupo se El grupo pide El grupo necesita
Entrevista presenta, explica presenta y pide permiso para ayuda en todos los
por qué quiere permiso para establecer una cita aspectos de la
entrevistar a la establecer una para la entrevista, preparación de
persona y pide cita para la pero necesita una entrevista.
permiso para entrevista, pero recordatorios para
establecer una cita necesita un presentarse y
para la entrevista. recordatorio para decir por qué
que explique por quiere entrevistar
qué quiere hacer a la persona.
la entrevista.
Preparación Antes de la Antes de la Antes de la El grupo improvisó
entrevista, el grupo entrevista, el entrevista, el la entrevista.
preparó varias grupo preparó un grupo preparó
preguntas par de preguntas varias preguntas
profundas y profundas y varias basadas en
preguntas basadas preguntas basadas hechos.
en hechos. en hechos.
Cortesía El grupo nunca El grupo rara vez El grupo rara vez El grupo
interrumpió o interrumpió o interrumpió o interrumpió y
apresuró a la apresuró a la apresuró a la apresuró a la
persona persona persona persona
entrevistada y le entrevistada y le entrevistada. entrevistada varias
agradeció el haber agradeció el haber veces.
estado dispuesta a estado dispuesta a
ser entrevistada. ser entrevistada.
Formato y Edición El grupo editó y El grupo editó y El grupo editó y El grupo no editó
organizó la organizó la organizó la ni organizó la
transcripción de una transcripción de transcripción, pero transcripción de la
forma que una forma que el flujo de información.
significativamente mejora el flujo de información no
mejora el flujo de información. fue mejorado.
información.
Conocimiento El grupo puede con El grupo puede El grupo puede El grupo no puede
Ganado precisión contestar con precisión con precisión con precisión
varias preguntas contestar algunas contestar algunas contestar
sobre la persona preguntas sobre la preguntas sobre la preguntas sobre la
entrevistada y persona persona persona que
puede decir cómo entrevistada y entrevistada. entrevistó.
esta entrevista se puede decir cómo
relaciona al material esta entrevista se
estudiado en clase. relaciona al
 material estudiado
en clase.

Etiquetar El grupo escribió la El grupo incluyó la El grupo incluye la El grupo olvidó

fecha, el lugar de la fecha, el lugar de fecha de la poner la fecha de
entrevista, el la entrevista y el entrevista y el la entrevista o el
nombre completo nombre completo nombre completo nombre de la
de la persona de la persona de la persona persona
entrevistada y puso entrevistada en el entrevistada en el entrevistada en el
el nombre de la vídeo. vídeo. vídeo.
misma en el vídeo.
 Preproducción- Video

Nombre del estudiante: ________________________________________

CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente

Trabajo en Los estudiantes se Los estudiantes se Sólo unas cuantas No hubo reuniones
Equipo reunieron y reunieron y reuniones del Y/O algunos de los
comentaron comentaron equipo tuvieron miembros del
regularmente. regularmente. La lugar. La mayoría de equipo no
Todos los mayoría de los los estudiantes contribuyeron
estudiantes estudiantes contribuyeron a la equitativamente al
contribuyeron a la contribuyeron a la discusión y trabajo.
discusión y discusión y todos escucharon
escucharon escucharon respetuosamente.
respetuosamente. respetuosamente. Todos los miembros
Todos los miembros Todos los miembros del equipo
del equipo del equipo contribuyeron
contribuyeron contribuyeron equitativamente al
equitativamente al equitativamente al trabajo.
trabajo. trabajo.
Concepto El equipo tiene una El equipo tiene una El equipo tiene una El equipo ha puesto
visión clara de lo visión bastante clara idea del concepto a muy poco esfuerzo
que va a lograr. de lo que va a desarrollar, pero no en sugerir ideas y
Cada miembro lograr. Cada tiene un enfoque refinar el concepto.
puede describir lo miembro puede claro a seguir. Los Los miembros del
que ellos están describir lo que ellos miembros del equipo no tienen
tratando de hacer y están tratando de equipo describen de claro las metas y
generalmente cómo hacer en conjunto, diferentes maneras cómo sus
su trabajo pero tienen las metas/el contribuciones les
contribuirá al problemas en resultado final del ayudarán a alcanzar
producto final. describir cómo su producto. la meta.
trabajo contribuirá
al producto final.
Guion El guion está El guion está El guion tiene No hay guion. Se
completo y está bastante completo. algunas fallas espera que los
claro que va a decir Está claro lo que mayores. No está actores inventen lo
y hacer cada actor. cada actor va a decir siempre claro lo que que van a decir y
Las entradas y o hacer. El guion los actores van a hacer.
salidas están muestra decir o hacer. El
escritas, así como planeamiento. guion muestra un
los movimientos intento de
importantes. El planeamiento, pero
guion es bastante parece incompleto.
profesional.
Preparación Todo el Todo el En el día del rodaje, Las
del Equipo equipo/provisiones equipo/provisiones todo el provisiones/equipo
necesarios están necesarios están equipo/provisiones necesarios no están
localizados y localizados y necesarios están disponibles O no
reservados con reservados con unos localizados y fueron obtenidos
bastante antelación. cuantos días de revisados para antes del rodaje.
Todo el equipo anterioridad. Todo asegurarse de que
(sonido, luces, el equipo (sonido, funcionan. Tal vez
video) es reclamado luz, video) es haya o no un plan
el día antes de reclamado el día de contingencia.
empezar el rodaje antes del rodaje
para asegurarse de para asegurarse de
su funcionamiento. que funcionan. Un
Un plan de plan de
contingencia es contingencia es
desarrollado para desarrollado.
cubrir posibles
problemas con la
electricidad, luz, etc.
Sonido Los micrófonos Los micrófonos Por lo menos un Poca atención se
están posicionados están posicionados micrófono (además prestó para
estratégicamente estratégicamente de la cámara) es asegurar la calidad
para asegurar que para asegurar que usado para asegurar del sonido durante
los sonidos los sonidos que el diálogo es el rodaje.
importantes y el importantes y el capturado.
diálogo son diálogo son
capturados. El capturados.
equipo ha hecho
todo intento posible
para anticipar y
filtrar el sonido del
ambiente no
deseado en la
grabación.
Iluminación Iluminación Iluminación Las cámaras están Las cámaras no
adicional ha sido adicional ha sido ajustadas al nivel están ajustadas
usada para eliminar usada, pero no ha apropiado de la luz, apropiadamente al
sombras y destellos. sido ajustada pero no se utilizó nivel de luz.
Las cámaras están óptimamente. Las iluminación Iluminación
ajustadas al nivel cámaras están adicional cuando se adicional puede o
apropiado de luz. ajustadas al nivel necesitó. no ser usada.
apropiado de luz.
Presentación Oral

Nombre del estudiante: ________________________________________

CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente

Volumen El volumen es lo El volumen es lo El volumen es lo El volumen con
suficientemente suficientemente suficientemente frecuencia es muy
alto para ser alto para ser alto para ser débil para ser
escuchado por escuchado por escuchado por escuchado por
todos los miembros todos los miembros todos los todos los
de la audiencia a de la audiencia al miembros de la miembros de la
través de toda la menos 90% del audiencia al menos audiencia.
presentación. tiempo. el 80% del tiempo.
Postura del Tiene buena Tiene buena Algunas veces Tiene mala
Cuerpo y postura, se ve postura y establece tiene buena postura y/o no
Contacto Visual relajado y seguro de contacto visual con postura y mira a las
sí mismo. Establece todos en el salón establece contacto personas durante
contacto visual con durante la visual. la presentación.
todos en el salón presentación.
durante la
presentación.
Oraciones Habla con oraciones Mayormente (80- Algunas veces (70- Raramente habla
Completas completas (99- 98%) habla usando 80%) habla usando usando oraciones
100%) siempre. oraciones oraciones completas.
completas. completas.

Habla Claramente Habla claramente y Habla claramente y Habla claramente A menudo habla
distintivamente distintivamente y distintivamente entre dientes o no
todo (100-95%) el todo (100-95%) el la mayor parte (94- se le puede
tiempo y no tiene tiempo, pero con 85%) del tiempo. entender o tiene
mala una mala No tiene mala mala
pronunciación. pronunciación. pronunciación. pronunciación.
Vocabulario Usa vocabulario Usa vocabulario Usa vocabulario Usa varias (5 o
apropiado para la apropiado para la apropiado para la más) palabras o
audiencia. Aumenta audiencia. Incluye audiencia. No frases que no son
el vocabulario de la 1-2 palabras que incluye entendidas por la
audiencia podrían ser nuevas vocabulario que audiencia.
definiendo las para la mayor parte podría ser nuevo
palabras que de la audiencia, para la audiencia.
podrían ser nuevas pero no las define.
para ésta.
Apoyo Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes El estudiante no
usan varios apoyos usan 1-2 apoyos usan 1-2 apoyos usa apoyo o los
(puede incluir que demuestran que hacen la apoyos escogidos
vestuario) que considerable presentación restan valor a la
demuestran trabajo/creatividad mejor. presentación.
considerable y hacen la
trabajo/creatividad presentación mejor.
y hacen la
presentación mejor.
Límite-Tiempo La duración de la La duración de la La duración de la La duración de la
presentación es de presentación es de presentación es de presentación es
5-6 minutos. 4 minutos. 3 minutos. de menos de 3
minutos o más de
6.

Contenido Demuestra un Demuestra un buen Demuestra un No parece

completo entendimiento del buen entender muy
entendimiento del tema. entendimiento de bien el tema.
tema. partes del tema.

Tono El tono usado El tono usado El tono usado El tono no fue

expresa las algunas veces no expresa usado para
emociones expresa las emociones que no expresar las
apropiadas. emociones son apropiadas emociones.
apropiadas para el para el contenido.
contenido.
Entusiasmo Expresiones fáciles Expresiones faciales Expresiones Muy poco uso de
y lenguaje corporal y lenguaje corporal faciales y lenguaje expresiones
generan un fuerte algunas veces corporal son faciales o lenguaje
interés y generan un fuerte usados para tratar corporal. No
entusiasmo sobre el interés y de generar genera mucho
tema en otros. entusiasmo sobre el entusiasmo, pero interés en la
tema en otros. parecen ser forma de
fingidos. presentar el tema.
Pausas Las pausas fueron Las pausas fueron Las pausas fueron Las pausas no
usadas 2 o más usadas una vez para usadas pero no fueron usadas.
veces para mejorar mejorar el fueron efectivas
el significado y/o significado y/o en mejorar el
impacto dramático. impacto dramático. significado o
impacto
dramático.
Comprensión El estudiante puede El estudiante puede El estudiante El estudiante no
con precisión con precisión puede con puede contestar
contestar casi todas contestar la precisión contestar las preguntas
las preguntas mayoría de las unas pocas planteadas sobre
planteadas sobre el preguntas preguntas el tema por sus
tema por sus planteadas sobre el planteadas sobre compañeros de
compañeros de tema por sus el tema por sus clase.
clase.
compañeros de compañeros de
clase. clase.