Para el cierre de la clase o durante el proceso.

�C�MO PROMOVER LA METACOGNICI�N?

Estas y otras preguntas metacognitivas, enfocadas desde el trabajo pr�ctico que se

hace en las aulas y en cualquier asignatura, ir�n entregando herramientas y
estrategias que permitan a los alumnos ir organizando su pensamiento en forma
ingeniosa y cada vez m�s compleja, lo que ayuda a la resoluci�n de problemas, la
creatividad, la innovaci�n debido a la mayor facilidad para encontrar enfoques y
soluciones alternativas.

Preguntas sobre el conocimiento

- �Qu� conozco del tema?

- �Conozco el significado de�?
- �C�mo puedo relacionar esta informaci�n con�?
- �Qu� conclusiones puedo sacar?
- �Cu�nto aprend� sobre esto?
Preguntas dirigidas hacia el proceso:
- �Qu� pasos debo seguir para...?
- �En qu� partes requer� m�s tiempo?
- �Cu�nto comprend� de las instrucciones?
- �Qu� estrategias has usado para resolverlo?
- �Qu� dificultades has encontrado?
- �C�mo las has resuelto?
. Preguntas que requieren precisi�n y exactitud (descriptiva):
- �De qu� otra manera se podr�a haber hecho?
- �Hay otras opciones?
- �Est�s seguro de tu afirmaci�n?
- �Puedes precisar m�s tu respuesta?

Preguntas abiertas, para fomentar el pensamiento divergente:

- �Hay alguna otra respuesta o soluci�n?

- �C�mo ha resuelto cada uno la dificultad?
- �Qu� har�as t� en situaciones semejantes?
- �Por qu� cada uno tiene respuestas distintas?
Preguntas para elegir estrategias alternativas:
- �Por qu� has hecho eso as� y no de otra manera?
- �Puede haber otras respuestas igualmente v�lidas?
- �Quieres discutir tu respuesta con la de tu compa�ero?
- �Alguien ha pensado en una soluci�n distinta?

Preguntas que llevan al razonamiento:

- Tu respuesta est� muy bien, pero �por qu�?

- �Por qu� has escrito (o dicho) eso?
- �Qu� tipo de razonamiento has utilizado?
- �Es l�gico lo que afirmas?

Preguntas para comprobar hip�tesis o insistir en el proceso:

- Yo lo pensar�a mejor, �quieres volver a probar?

- �Qu� suceder�a si en lugar de este dato, usar�s otro?
- �Qu� funciones mentales hemos ejercitado con esta actividad?

Preguntas para motivar

La generalizaci�n:
- �Qu� hacemos cuando�(comparamos, clasificamos, etc.)?
- �Qu� criterios hemos usado para?
- A partir de estos ejemplos, �podemos decir alg�n principio importante?

Preguntas para estimular

La reflexi�n y controlar la impulsividad:

- �Qu� pasos debiste realizar para completar tu tarea?

- �A qu� se debi� tu equivocaci�n?
- Si lo hubieras hecho distinto, �habr�as ido m�s o menos r�pido?
- �Quieres repetir lo que has dicho?
- �Podr�as demostrarlo?

Preguntas sobre las actitudes

- �En qu� soy sistem�tico?

- �Cu�nto inter�s tengo en la tarea?
- �Dedico suficiente atenci�n y concentraci�n a lo que hago?
- �C�mo puedo concentrarme m�s?
- �Colaboro con mis compa�eros en las tareas y trabajos asignados?
- �Qu� rol asumo en los grupos de trabajo?
- �En qu� puedo superarme?