Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la educación

intercultural y sobre el problema del género en la educación para la

realización de las siguientes actividades:

1. ¿Que es la “Educación Intercultural” tomando en consideración su

concepto, origen y propósito?

Educación intercultural es un enfoque educativo holístico que tiene un carácter

inclusivo, donde se parte del respeto y la valoración de la diversidad cultural; es
indispensable para lograr una educación integral, busca erradicar elementos que
dificulten la convivencia entre culturas como: La discriminación, la exclusión, el racismo.

Este tipo de educación alude a una tendencia reformadora en la praxis educativa que
trata de responder a la diversidad cultural de las sociedades actuales.

Algunos de los principios por los cuales se formula la educación intercultural son:

 Promoción del respeto entre culturas coexistentes

 Aceptación de culturas en contacto
 Percepción de la diversidad como un valor y no como una deficiencia
 Incremento de la equidad educativa
 Favorecer la comunicación y convivencia

Una educación para aprender a vivir en sociedad y en la diversidad cultural que nos
ofrece el mundo de hoy, desarrollando valores como el respeto y la tolerancia hacia los
demás. Estamos por tanto ante una educación transformadora, no sólo a nivel educativo,
sino también con proyecciones a la sociedad, considerados por algunos como un nuevo
enfoque hacia una Educación Antirracista.

Se desarrolla de forma interdisciplinar y transversal, tiene un enfoque holístico, es

decir no se trata de una educación puntual, ejemplo de ello son los “Día de …” (día de la
paz, día de la diversidad, ...), muy comunes en nuestra cultura escolar, sino que es una
educación que está siempre presente en el continuo del proceso de enseñanza-
aprendizaje y además globalizadora afectando a todas las dimensiones educativas
posibles.

En la Educación Intercultural existen retos que afrontar, uno de ellos es la posible

presencia de lenguas distintas entre los interactuantes. En este caso, resulta
fundamental la búsqueda de estrategias para asegurar la comunicación.
2. En que consiste la ley 42/00? ¿Cuál es el nivel de aplicación en la
República Dominicana de la Ley de Discapacidad?

La Ley Orgánica sobre la Igualdad de Derechos de las Personas con Discapacidad, ya es

una ley del Congreso. Se aprobó en el Senado de la República en primera y segunda
lecturas el 7 de agosto y el 5 de septiembre de 2012, respectivamente; y finalmente,
los diputados la declararon de urgencia y se aprobó en dos lecturas consecutivas el
pasado 8 de enero, con un total de 106 votos en su última lectura. Confiamos que el
Presidente de la República, dentro del plazo constitucional, la promulgará y se
convertirá en Ley de la República.

La nueva ley tiene como fundamento constitucional los artículos 8, 26, 39 y 58 de la

Carta Magna, cuyos textos se refieren a la responsabilidad del Estado de garantizar los
derechos y las garantías fundamentales de las personas, en condiciones de igualdad real
y efectiva, en el marco de un Estado social y democrático de derecho, tomando en
consideración las normas del derecho internacional general y americano, adoptadas por
los poderes públicos y todas las legislaciones nacionales transversales.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) de la Organización de las

Naciones Unidas, del año 1948, representa uno de los mayores logros en términos de la
protección de los derechos humanos y la igualdad como valor fundamental de todos los
individuos.

Los artículos 1 y 2 de la DUDH consignan estos derechos cuando establecen: “Todos los
seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de
razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. Los
principios básicos son: libertad, igualdad, fraternidad y no discriminación”. La mayoría
de los países que integran el bloque de las Naciones Unidas son signatarios de esta
Declaración.

3- Elije un tipo de discapacidad y presente un diario reflexivo sobre las

condiciones, comportamientos y necesidades que presenta un alumno cuando
la posee. Y elabore un plan de acción con las estrategias que puede utilizar
un docente realizar para enseñarlo.