SECUENCIA DIDÁCTICA

IDENTIFICACIÓN
Nombre del TBC Municipio Localidad Estado CCT
Telebachillerato Comunitario Núm. 502 San Mateo Coapexco Villa Guerrero Villa Guerrero México 15ETK0502K
Ciclo escolar Semestre Grupo Periodo de aplicación
2018-2019 x 2 3 4 5 6 Único Del Agosto al Septiembre
Sesiones Nombre del No. de Tiempo de estudio
10 Uzcanga Solórzano Rosa Elizabeth 4 1
asignadas: Docente: horas/semana: independiente:

AREA DISCIPLINAR: Comunicación

Módulo Propósito del Módulo Problema Eje
Utiliza los recursos del español y del inglés para Puede el uso eficiente del lenguaje, influir en la mejora
Proceso comunicativo I expresar sus pensamientos de forma oral y escrita a fin de las relaciones interpersonales de la familia, la
de mejorar su entorno cercano. escuela y la comunidad en donde vives.
Unidad de aprendizaje Propósito de la Unidad Pregunta (s) Guía
¿Quién eres y de dónde vienes?
Conoce los elementos del proceso comunicativo y las ¿Cómo impactas la manera en la que te comunicas con
funciones del lenguaje en diversas situaciones y las las demás personas?
I. Me conozco
utiliza para la reacción de relatos y la comprensión de ¿Logras que los y las demás comprendan lo que quieres,
textos diversos. al hablar o escribir?

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO (considere características personales, sociales y formativas previas)

La localidad de San Mateo Coapexco se encuentra la sur del municipio de villa guerrero Estado de México, es una comunidad que en que cuenta con menos de 2500 habitantes,
su principal actividad económica es la floricultura, casi el 905 de la población se decía a esta labor que es importante para la región pues su cultivo generalmente se exporta al
resto del país, existen un sinfín de asociaciones de floricultures que perteneces a una confederación y que establecen puntos de venta dentro del municipio y fuera de el, la
comunidad cuenta con los servicios básicos, como agua entubada drenaje y un centro de salud, su modus vivendi se da a partir de los delegados y junta vecinal del agua que
son los que toman decisiones dentro de la comunidad. En el 2015 se crea el Telebachillerato en la comunidad, con cct 15ETK0502K, con la finalidad de acercar la educación a
esta comunidad debido a que el nivel educativo dentro de esta comunidad comunmete se da solo hasta la primaria y en algunos casos la secundaria

Específicamente en el grupo de primer semestre, se compone de 5 mujeres y 3 hombres con un total de 8 alumnos, de los cuales su estilo de aprendizaje en un 80% son visuales
y el 20 % son auditivos y kinestésicos, el rol de familia comprende que madre permanece en el hogar y el padre sale a trabajar, la mayoría de los estudiantes tiene de tres a
cinco hermanos, cuentan en su mayoría con un móvil (celular) y están activos en la red social Facebook, whatssap y correo electrónico, a través de la cuales se comunican
durante el tiempo en casa, existe un grupo de whatssap alumnos-docente para actividades o dudas de estas; entre los principales intereses de los alumnos es concluir su
bachillerato, así como también conseguir un empleo los fines de semana para apoyar en la economía del hogar, dentro de sus necesidades se encuentra contar con recursos
económicos para poder tener disponibilidad de datos en sus móviles y así poder realizar las investigaciones o para trasladarse a la cabecera municipal con el mismo fin; en
cuanto a los conocimientos previos de acuerdo a la evaluación diagnostica, respecto al conocimiento científico, muestran un desconocimiento, se les dificulta comprender que
la ética que se encuentra presente

APRENDIZAJES ESPERADOS

-Expresa de manera oral sus gustos y opiniones respecto a la lectura.

- Redacta diferentes tipos de mensajes con una intensión definitiva, utilizando correctamente la ortografía, acentuación, gramática, adecuación, coherencia y cohesión.
- Identifica el tema, la intención y las partes de expresiones orales y escritas.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
HABILIDADES
(Utilice la nomenclatura correspondiente)
Genéricas Disciplinares Socioemocionales

CG1.1, CG1.2, CG1.3, CG4.1, CG4.2, CG4.4, CG7.3, CG8.2, CDBC1, CDBC4, CDBC5, CDBC8, CBDC10 Autoconocimiento
CG10.3

CONTENIDOS ESPECÍFICOS
 Conocimientos Habilidades Actitudes
Interpreta mensajes de su vida académica de su vida Identifica sus gustos, motivaciones, valores y otros
aplicando los conocimientos del proceso aspectos de su vida personal y su contexto e historia
Proceso comunicativo y funciones del lenguaje: comunicativo y funciones de la lengua. personal.
 Referencial
 Poética Selecciona lecturas de acuerdo a sus necesidades e Respeta las opiniones de los demás con actitud positiva
 Emotiva interés personales. y constructivista.
 Apelativa
 Metalingüística Identifica las ideas principales en diferentes tipos de Participa de manera activa y asertiva en el trabajo
textos. colaborativo.
Estrategias de comprensión lectora:
 Referencial Integra el proceso de la escritura a sus intereses y Muestra una actitud receptiva a nuevos conocimientos
 Inferencial actividades personales y escolares, atendiendo las .
Reglas de acentuación reglas sintácticas, ortográficas y propiedades de la Propone soluciones a problemas diversos.
Reglas de puntuación redacción.
Principios básicos de la sintaxis.

Propiedades de la redacción.
 Coherencia
 Cohesión
 Adecuación
Conectores discursivos
 ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE QUE SE UTILIZA
(Proyecto formativo, aprendizaje basado en problemas, análisis de caso, otro)

Aprendizaje orientado en proyectos

Foro: “Te platico de mi”

ACTIVIDADES DE INICIO
Evaluación
Enseñanza Aprendizaje Recursos
Evidencias / productos Instrumentos Ponderación
Analiza el proceso Identifica las Video Investigación Rubrica 20 %
comunicativo características de la Libro de texto Análisis del video
autobiografía Organizador grafico
Y funciones del lenguaje

ACTIVIDADES (DESARROLLO)
Evaluación
Enseñanza Aprendizaje Recursos
Evidencias / productos Instrumentos
Organización y distribución de Producción de textos Lectura Texto de autobiografía Matriz de valoración
equipos de tres. articulando las funciones del Modulo I, Unidad I
lenguaje
Análisis de textos con diferentes
funciones
Diferentes funciones del
lenguaje, aplicando las
estrategias de comunicación.

ACTIVIDADES (CIERRE)
Evaluación
Enseñanza Aprendizaje Recursos
Evidencias Instrumentos
Lectura de biografía de Redactar su autobiografía Biografías de los personajes Grabación en video sobre su Matriz de valoración
personajes representantes de Autobiografías autobiografía Modulo I, Unidad I
su país.
Elabora un cuadro de doble
entrada (uno de acentuación y
uno de puntuación)
Elabora un organizador grafico
sobre los principios básicos de la
sintaxis.

OBSERVACIONES

VALIDACIÓN

06/07/18 Rosa Elizabeth Uzcanga Solórzano Ing. José Trinidad Tapia Garduño

Fecha de entrega Nombre y firma del docente Vo.Bo. del Responsable de TBC
Instrumento de evaluación