PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

N° 03

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 ÁREA: Persona, Familia y Relaciones Humanas.

1.2 NIVEL: Secundaria CICLO: VI
1.3 BIMESTRE: I GRADO: 1ro N° DE HORAS: 2 hrs.
1.4 NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: “La pubertad y la adolescencia”
1.5 NOMBRE DE LA SESIÓN: “Autoestima. Recursos para fortalecerla.”
1.6 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “El Shaddai”
1.7 NOMBRE DEL DOCENTE: Sonia Patricia Mamani Calizaya.
1.8 DURACIÓN: (N° de horas pedagógicas): 2 hrs.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAMPO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
TEMATICO

Asume una imagen “Autoestima.

AFIRMA SU Propone alternativas para fortalecer la
positiva de sí mismo, Recursos para
IDENTIDAD autoestima practicándolo diariamente.
valorándose como tal. fortalecerla.”

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS

TIEMPO
ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 Se les da la bienvenida a los alumnos, luego se procede a mencionar el tema que se les enseñara.
 Se les presenta el caso de Edgar, con las siguientes preguntas: 10
o ¿Crees que Edgar se siente una persona valiosa? min.
o ¿Por qué crees que Edgar se siente avergonzado?
INICIO

o ¿Por qué crees que en el colegio prefiere copiar las opiniones de sus compañeros en lugar de decir lo
que quiere o siente?
o ¿Te ha pasado algo similar a lo que le sucede a Edgar? Explica tu experiencia.

Formamos personas con principios, que afecten positivamente la sociedad, a la luz de la Palabra de Dios
  El docente expone el concepto sobre la autoestima y como se forma la autoestima. 70
 Luego el estudiante completara el cuadro en su cuaderno con ideas realistas para poder ayudar a Edgar. min.
 A continuación se reunirán en equipos de trabajo y luego realizaran las siguientes actividades:
o Escriban, por lo menos, cinco ideas acerca de cómo se sienten o lo que piensan de sí mismos(as).
DESARROLLO

o Compartan lo que escribieron y escucharon en el grupo y después lo que anotaron sus compañeros
y compañeras.
o Observen si sus compañeros (as) olvidaron decir cosas positivas de ellos(as).
o Anota las cosas positivas que sus compañeros y compañeras dijeron de cada estudiante.
o Luego, cada grupo responde las siguientes preguntas:
¿Cómo se sienten cuando las demás personas hablan bien de uno y como cuando hablan mal?
¿Les resulta fácil decir cosas buenas de los demás? ¿Les parece más fácil criticar que hablar bien de
las personas?
 El docente indica responder preguntas de evaluación y reflexión: 10
 ¿Qué es la autoestima y cómo influye en las personas? min.
CIERRE

 Reflexiona y responde: en que puedes mejorar para sentirte mejor contigo mismo(a).

IV. EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE
TIPOS INDICADORES
EVALUACION
Propone alternativas para fortalecer la autoestima
FORMATIVA practicándolo diariamente. FICHA DE OBSERVACIÓN

V. ACTITUD ANTE EL ÁREA

INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS INDICADORES
EVALUACIÓN
RESPETO Es atento y respeta las opiniones de
sus demás compañeros dentro de Lista de cotejo
un dialogo.

VI. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

- Persona, Familia y Relaciones Humanas Editorial Santillana

- Persona, Familia y Relaciones Humanas paredes Zegarra, Víctor
- Persona, Familia y Relaciones Humanas Meza Campos, Mario

Tacna 21 de Marzo del 2016

……………………………………..

Lic. Sonia Patricia Mamani Calizaya

Formamos personas con principios, que afecten positivamente la sociedad, a la luz de la Palabra de Dios