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Primer grado
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Contenido
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Ubicación en el Plan de estudios
Exploración y
Campos de Asignatura:
Comprensión
formación Formación
del Mundo
académica cívica y ética
Natural y Social
Organizadores curriculares
Ejes
• Conocimiento y cuidado de sí.
• Ejercicio responsable de la
libertad
• Sentido de pertenencia y
valoración de la diversidad Aprendizajes
• Convivencia pacífica y solución Temas esperados
de conflictos
• Sentido de justicia y apego a la
legalidad
• Democracia y participación
ciudadana
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1. Referentes sobre la asignatura
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1. Referentes sobre la asignatura
Formación de
una moral
autónoma
Conocimiento,
Democracia habilidades,
valores y actitudes
Derechos
humanos
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2. Estructura de los libros de
texto gratuitos
E
Tres bloques v
a
l
u
Secuencias a
didácticas c
i
ó
n
Cuatro sesiones
F
o
r
Inicio Desarrollo Cierre m
a
t
i
v
Para empezar Manos a la obra Para terminar a
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2. Estructura de los libros de
texto gratuitos
PROGRAMA DE
FORMACIÓN CÍVICA
Y ÉTICA 2017
SON LA RUTA A SEGUIR
PARA DESARROLLLAR Y
FORTALECER DESARROLLO
Aprendizajes DE LAS CAPACIDADES
Esperados CÍVICAS Y ÉTICAS DE LOS
ESTUDIANTES
PROPUESTA
Reduce el manejo informativo
PEDAGÓGICA
(cantidad de temas)
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2. Estructura de los libros de
texto gratuitos
Bloque 1 Somos
Bloque 2 Somos Bloque 3 Somos ciudadanía
adolescentes con derechos
comunidad solidaria y justa que participa activamente
y responsabilidades
• Ser adolescente: tener • Aprendemos de los • Un vistazo a la
una identidad conflictos democracia
• Somos personas con • Dialogamos para llegar a • Contamos con
dignidad y derechos acuerdos representantes populares
• Somos con otros: las • Construimos la paz • Autoridad y poder
identidades • Encontrarnos en la público
• El derecho a la libertad y solidaridad • Instituciones, justicia y
sus desafíos • Condiciones para la derechos humanos
• Una postura asertiva y libertad • Preparándonos para una
crítica • Leyes y normas en la vida sociedad democrática
• Nuestro derecho a la democrática • Participamos para influir
igualdad • Evaluación y transforma
• Evaluación • Evaluación
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3. Partes que integran el proceso
didáctico y orientaciones didácticas
Orientaciones pedagógicas
Parte de problemas
Conforma su Los principales éticos en situaciones Tiene como marco
enfoque con protagonistas del de su vida diaria como de referencia los
saberes y métodos proceso de ante problemas derechos humanos
provenientes de aprendizaje son los sociales que y los principios
diversas disciplinas alumnos representan desafíos democráticos
de complejidad
creciente
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3. Partes que integran el proceso
didáctico y orientaciones didácticas
• Está organizado en 18
secuencias didácticas
• Se abordan 19 aprendizajes
esperados propuestos para el
primer grado
• Tiene flexibilidad curricular
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Libro para el Alumno
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3. Partes que integran el proceso
didáctico y orientaciones didácticas
Orientaciones didácticas
Diálogo
Se sugiere emplear
procedimientos que promuevan
Desarrollo del Toma de
la formación ética y ciudadana juicio crítico decisiones
de los estudiantes
Comprensión
y reflexión
crítica
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3. Partes que integran el proceso
didáctico y orientaciones didácticas
Función docente
Gestiona ambientes
de aprendizaje
Papel de incluyentes,
democráticos y de
mediador una sana
convivencia
Toma en cuenta
los intereses de
los
adolescentes
Reconoce la
experiencia
personal y
colectiva de sus
alumnos
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3. Partes que integran el proceso
didáctico y orientaciones didácticas
Portadores y Construcción de su
generadores de identidad y autonomía
conocimiento ética.
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Secuencia didáctica
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Secuencia didáctica
Número y título de
secuencia
Se inicia secuencia
Contextualización: para
situar a los alumnos en
el tema de estudio.
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Secuencia didáctica
Exploración de los
aprendizajes previos:
actividad que
permita movilizar los
conocimientos
previos de los
alumnos mediante
una situación
problemática o un
reto cognitivo.
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Secuencia didáctica
Incluye actividades,
información con
conceptos básicos y
explicaciones mediante
los cuales el alumno podrá
reflexionar sobre su
desarrollo personal y
analizar tu realidad social.
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Secuencia didáctica
Cierre de la secuencia
• Actividades de cierre del
tema(s) tratado (s)
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Secuencia didáctica
Cierre de la secuencia
• Actividades de cierre
para la evaluación
formativa
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Secuencia didáctica
Carpeta Vínculo
Visita la biblioteca
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4. Vinculación entre asignaturas
Lengua
Biología materna. Geografía Historia
Español
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5. Evaluación formativa en los libros
En la evaluación formativa:
• Se generan condiciones para que maestros y alumnos reciban
retroalimentación de su proceso de enseñanza y aprendizaje
Maestro Alumnos
Retroalimentación
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5. Evaluación formativa en los libros
Evaluación de bloque
Al final de cada tema y del
bloque encontrarás actividades
de evaluación que te ayudarán
a valorar el logro de tus
aprendizajes.
Para terminar
Contiene actividades para
reflexionar, revisar, recuperar y
hacer conclusiones sobre los
temas estudiados.
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6. Secciones flotantes
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7. Articulación, material impreso,
audiovisual e informático
Para desarrollar el curso de formación cívica y ética del primer grado, se han producido 36
videos dirigidos a los alumnos para profundizar en conceptos, procedimientos e
información clave para el logro de los aprendizaje; así como, 14 videos cuyo destinatario
son los docentes. Se trata de una selección de temas estratégicos para la planeación y
desarrollo de sus clases.
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7. Articulación, material impreso,
audiovisual e informático
Recurso informático
Recurso audiovisual
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8. Sugerencias puntuales para el
desarrollo del proceso didáctico
Observar la pintura de
Pablo Picasso y resaltar la
importancia del
autoconocimiento en la
construcción de la
identidad personal
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8. Sugerencias puntuales para el
desarrollo del proceso didáctico
Actividad 1
Se comienza la reflexión a cerca de
quienes son, qué les gusta, cuáles
son sus habilidades y expectativas
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8. Sugerencias puntuales para el
desarrollo del proceso didáctico
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8. Sugerencias puntuales para el
desarrollo del proceso didáctico
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¡Gracias!
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