MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR

Instituto de Estudios Superiores
“Prof. JUAN MANUEL CHAVARRIA”
2011 – En El Año Del Bicentenario Del Nacimiento de Domingo F. SARMIENTO”

"Fortalecer el gobierno en la institución a través de un accionar político”

PROPUESTA CURRICULAR

CARRERA:

Profesorado de Educación Secundaria en Historia

UNIDAD CURRICULAR:

Historia Contemporánea II

CAMPO DE FORMACIÒN:

Especifico

RÉGIMEN:

Cuatrimestral (Primer Cuatrimestre) – 4 hs.

CURSO: DIVISIÓN:

Cuarto Única
CICLO LECTIVO: Fecha de Inicio: 19 de marzo

2018 Fecha de Finalización: 6 de Julio

DOCENTE: Títulos del Docente:

Walter Herrera Lic. en Historia

Correo electrónico del docente:

wherrera13@hotmail.com
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Fundamentación:

La presente propuesta fue realizada con el propósito de colaborar en la reflexión y

comprensión de la compleja realidad global que vivimos en nuestros días. Para ello es
necesario mirar el pasado reciente e iniciar nuestro estudio desde el final de la I Guerra
Mundial, donde según el historiador inglés Eric Hobsbawm, recién se inicia el siglo XX.
Lograremos lo propuesto estudiando los movimientos y procesos económicos, políticos,
culturales y sociales que tuvieron repercusión en la conformación del presente dinámico,
complejo y varias veces desconcertante mundo de hoy. Estudiaremos los cambios y las
continuidades, pudiendo incluso reflexionar si aprendimos algo de los horrores sufridos, como
el genocidio judío, o estamos encaminados a repetir los mismos errores.
La ascensión de Estados Unidos como gran potencia luego de la I Guerra Mundial, la
readaptación del Estado ante la Gran Crisis de 1929, la formación de un mundo bipolar luego
de la II Guerra Mundial, el movimiento de liberación africano y la caída del comunismo, son
algunos de los temas que nos guiarán en el esfuerzo que siempre estuvo en los historiadores:
tratar de comprender el pasado para explicar el presente.

Enfoque teórico metodológico:

Debido a la extensión de la materia y a la reducida carga horaria, el presente espacio será

abordado de manera general desde un enfoque político, económico-social y cultural

Objetivos:

*Comprender los procesos históricos desarrollados durante el siglo XX y principios del XXI,
relacionando los aspectos políticos, económicos, sociales y culturales;
*Identificar cambios y continuidades en el marco cronológico indicado
*Conocer las principales fuentes de la época que permiten el trabajo del historiador;
*Reconocer las más importantes posturas historiográficas en la actualidad con respecto al
estudio de la historia reciente.
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Contenidos:
Eje Temático N°1: La I Guerra Mundial y sus consecuencias. Inicio de los regímenes
totalitarios
-Los países industriales hacia 1914: situación económica y política. Causas de la Gran Guerra
(1914-1918): rivalidades y alianzas. Desarrollo bélico. Consecuencias de la guerra. La paz de
Versalles y el liderazgo de los Estados Unidos. Europa después de la guerra.
-Fin del régimen zarista. La Revolución Rusa y el comunismo real.
-La crisis de la democracia liberal y el ascenso de los regímenes autoritarios. El franquismo en
España. Italia y el ascenso del fascismo. Hitler y su llegada al poder en Alemania.

Trabajo Práctico N° 1: Causas y consecuencias de la I° Guerra Mundial

Béjar, M. (2011): Historia del siglo XX. Europa, América, Asia, África y Oceanía, Siglo Veintiuno, Buenos Aires.
Trabajo Práctico N° 2: La Revolución Rusa y el surgimiento de los regímenes autoritarios
Hobsbawm, E. (2018 [1994]): Historia del siglo XX, Crítica, Buenos Aires.

Eje Temático N° 2: De la Gran Depresión a la II Guerra Mundial

-La crisis económica de 1929. Respuesta del Estado a la crisis: el surgimiento del Estado
Benefactor o de Bienestar.
-Hitler y el nacionalsocialismo. La política económica: desarrollo de la industria pesada y
militar. Políticas segregacionistas y persecuciones.
-Origen de la II Guerra Mundial. El sistema de alianzas. Estallido de la guerra y desarrollo. El
ingreso de Estados Unidos en la guerra. El holocausto judío. Derrota alemana y la caída del III
Reich. Utilización de la bomba nuclear: Hiroshima y Nagasaki. Fin de la Guerra.

Trabajo Práctico N° 3: La crisis de 1929 y sus repercusiones

Procacci, G. (2010 [2001]): Historia general del siglo XX, Crítica, Barcelona.
Trabajo Práctico N° 4: La II° Guerra Mundial
Aróstegui, J. , Buchrucker, C., Saborido, J. (dirs,) (2001): El mundo contemporáneo: Historia y problemas,
Editorial Biblos /Crítica, Buenos Aires y Barcelona.

Eje Temático N° 3: De la Guerra Fría al fin del mundo bipolar

-Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. La Guerra Fría. El Plan Marshall. La
incorporación de Japón al bloque capitalista occidental. Los bloques militares enfrentados: la
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OTAN y el Pacto de Varsovia. La edad de oro del capitalismo. Conflictos sociales y oposición
al capitalismo. La lucha antisegregacionista: Nelson Mandela y Martin Luther King.
-Crisis capitalista y reacción conservadora. La crisis del socialismo en la Unión Soviética.
-Caída del Muro de Berlín y el fin del mundo bipolar.

Trabajo Práctico N° 5: El mundo bipolar

García de Cortázar, F., Espinosa, J. (1991 [1989])): Historia del mundo actual 1945-1992, Alianza Editorial,
Madrid.
Trabajo Práctico N° 6: La caída del Muro de Berlín y la nueva conformación geopolítica
Procacci, G. (2010 [2001]): Historia general del siglo XX, Crítica, Barcelona.

Eje Temático N°4: El proceso de descolonización, nuevos protagonistas y problemáticas

del nuevo milenio
-Los países del “Tercer Mundo” y el “Movimiento de los No Alineados”. La Guerra de
Vietnam. China: la revolución socialista de Mao Tse-tung. La revolución cultural. El Medio
Oriente: los enfrentamientos entre árabes y judíos. El fundamentalismo islámico.
-La independencia del África subsahariana. Sudáfrica y el “apartheid”. Globalización
capitalista, fragmentación y conflictos sociales.
-Capitalismo y globalización económica. Los países socialistas y no alineados frente a la
globalización capitalista. El debilitamiento de los Estados nacionales.
-Neoliberalismo y Pensamiento único.
-Los debates modernidad y postmodernidad en una perspectiva histórica. Los nuevos
movimientos e identidades sociales. Problemáticas de la actualidad.

Trabajo Práctico N° 7: El “Tercer Mundo” y la descolonización africana

Béjar, M. (2011): Historia del siglo XX. Europa, América, Asia, África y Oceanía, Siglo Veintiuno, Buenos Aires.

Estrategias metodológicas:

Se abordarán clases teóricas y prácticas. Las primeras estarán orientadas a la discusión de los
conceptos esenciales en torno al planteamiento de situaciones teóricas problemáticas que luego
serán analizadas en las propuestas de trabajos prácticos.
Los trabajos prácticos complementarán y profundizarán las clases teóricas, teniendo en cuenta
los objetivos propuestos y enfocados en los contenidos desarrollados, el conocimiento del
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contexto histórico, el análisis e interpretación de la bibliografía, fuentes (opiniones de actores

políticos, sociales y culturales de la época).
Resultado de ello serán las producciones orales y escritas individuales y grupales, las
evaluaciones parciales y la síntesis de lo estudiado en el coloquio integrador.

Cronograma:

Eje Temático Nº de Clases Duración Fechas

1 6
2 6
3 6
4 6
3 semanas T.P. Nº 1: 23 de marzo
T.P. Nº 2: 6 de abril
3 semanas T.P. Nº 3: 13 de abril
T.P. Nº 4: 27 de abril
1er. Parcial: 8 de mayo
3 semanas T.P. Nº 5: 18 de mayo
T.P. Nº 6: 29 de mayo
3 semanas T.P. Nº 7: 8 de junio
2do. Parcial: 19 de
junio
Recuperatorios: 26 de
junio
COLOQUIO: 6 de Julio

Evaluación:

Criterios de evaluación:

-Habilidad para la búsqueda, organización y comprensión de la información

-Correcta expresión oral y capacidad argumentativa
-Comprensión y producción de textos
- Manejo e interpretación de cartografía histórica
-Capacidad para trabajar en grupo

✓ Condición de estudiante promocional:

Para poder promocionar la materia el alumno debe aprobar dos evaluaciones
parciales con nota no inferior a siete, aprobar el ochenta por ciento de los
trabajos prácticos y aprobar un coloquio integrador de la materia. Solo se puede
recuperar una evaluación parcial.

✓ Condición de estudiante regular:

El alumno en condición regular debe aprobar dos parciales con nota no inferior
a cuatro y aprobar el ochenta por ciento de los trabajos prácticos. Solo se puede
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recuperar una evaluación parcial. En el examen final el alumno debe mostrar

solvencia en el manejo de la cartografía histórica.

✓ Condición de estudiante libre:

El alumno libre deberá rendir por escrito un tema al azar que le asignará la
cátedra. Si aprueba esta instancia con nota igual o mayor a cuatro, estará
habilitado para rendir el examen oral, para lo cual le serán sorteados dos ejes
temáticos. La nota de ambos exámenes se promediará y para aprobar la materia
debe ser igual o superior a cuatro. En el examen final el alumno debe mostrar
solvencia en el manejo de la cartografía histórica.

Bibliografía y documentación general:

Aróstegui, J. , Buchrucker, C., Saborido, J. (dirs,) (2001): El mundo contemporáneo: Historia y

problemas, Editorial Biblos /Crítica, Buenos Aires y Barcelona.
Béjar, M. (2011): Historia del siglo XX. Europa, América, Asia, África y Oceanía, Siglo
Veintiuno, Buenos Aires.
Duby, G. (1987): Atlas histórico mundial, Editorial Debate, Madrid.
García de Cortázar, F., Espinosa, J. (1991 [1989])): Historia del mundo actual 1945-1992,
Alianza Editorial, Madrid.
Hobsbawm, E. (2018 [1994]): Historia del siglo XX, Crítica, Buenos Aires.
Kinder, H., Hilgemann, W., Hergt, M. (2007 [2004]): Atlas histórico mundial, Akal, Madrid.
Procacci, G. (2010 [2001]): Historia general del siglo XX, Crítica, Barcelona.
Spielvogel, J. (2014 [2009]): Historia Universal II, Cengage Learning, México.
Thomson, D. (1995 [1969]): Historia mundial de 1914 a 1968, Fondo de Cultura Económica,
México.

Filmografía:
Goodbye Lenin
Hotel Ruanda

La selección bibliográfica es orientadora y no excluye otras lecturas.

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Otra bibliografía o fuente en particular les será proporcionada por la cátedra en función de los
intereses de los alumnos o de los requerimientos propios de los temas abordados.
Además se consultarán diarios digitales y las páginas de internet de las agencias de noticias
internacionales, como así también informes de programas periodísticos que aborden la temática
correspondiente a la presente asignatura.