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El día nueve de febrero de este año tuvo lugar en la Sala azul de la universidad
Marcelino Champagnat un acto académico en colaboración con la Embajada
de Finlandia en Perú con motivo del centenario de su independencia, en 1917;
en dicho acto intervino la Dra. Tiina Mäkelä, de nacionalidad finlandesa, que en
la segunda parte de su intervención habló sobre la educación en Finlandia.
Resumo en este artículo su intervención.
Los niños finlandeses pasan pocas horas en el colegio, hacen menos tareas en
casa y empiezan a ir al colegio, de forma obligatoria, a los 7 años. La
educación pre-primaria en Finlandia tiene por objeto desarrollar competencias
básicas como el trabajo colaborativo, la convivencia y el respeto a los otros,
utilizando juegos y dinámicas diversas. Se trata de ejercitar el cerebro cognitivo
y emocional sin recurrir a la educación formal. A partir de los 7 años los niños
pueden empezar a aprender contenidos de las distintas áreas de manera
formal. Está comprobado que es mejor enseñar a leer y escribir a los niños a
una edad más tardía, --cuando el cerebro ha adquirido un desarrollo adecuado-
-; de esa manera los niños aprenden más rápido y les evitamos frustraciones
que pueden ocurrir en los inicios, cuando aún no están preparados.
competición por conseguir las mejores notas, pero se encuentra que muchos
de ellos terminan sus estudios y no encuentran trabajo para hacer lo que han
estudiado. La OCDE recomienda que en países desarrollados alrededor de un
40% de los ciudadanos tengan estudios superiores.
ecosistema educativo estará formado por la familia, los otros estudiantes, los
profesores, escuela, etc. Incorpora cuatro elementos de todo ecosistema:
población, medio ambiente, tecnología y organización.
Familia Escuela
NIÑO
Ciudad
País
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cuánto dinero tenemos para invertir sino cómo lo inertimos; hay un mínimo
necesario y adecuado, pero a partir de ahí lo que determina la calidad es la
preparación pedagógica y el compromiso de los docentes