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Escuela Rotario Pedro Avelino Bravo

Departamento de Lenguaje

EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


NOMBRE__________________________________________________
CURSO_________________________ FECHA___________________
PUNTAJE IDEAL_____42 PTS / PUNTAJE OBT.___________________

Lee atentamente, luego responde correctamente.

Texto n°1
El león y el ratón agradecido
Hallándose durmiendo un león, un ratón empezó a retozar encima de su
cuerpo. Se subía primero a las patas traseras, luego recorría todo su lomo y así
partía hacia arriba poco a poco, jugando con el pelaje del león hasta que le llegó
a la cabeza. Con todo esto el león hacía movimientos, demostrando molestia,
pero el ratón no cesaba en su afán. Despertose entonces el león, y, por haberlo
molestado en su sueño, atrapó al ratón. El gran animal estaba enojado, pues no
le agradaba que perturbaran su sueño tranquilo, menos si se trataba de un animal
tan pequeño. Ya iba a comérselo, cuando el ratón le dijo que le soltara, a grandes
ruegos, prometiéndole, si le perdonaba la vida, pagarle cumplidamente el gran
favor. El león se echó a reír, porque todo este gesto del animalito le había caído
simpático, con su idea de ayudarlo a él, que era el rey. Y, como lo que tenía era
cansancio y no hambre, dejó marchar al ratón. Poco tiempo después, contra toda
predicción que pudiera hacerse de la relación entre estos dos animales, el león
debió su salvación al agradecimiento del ratoncillo.
Unos cazadores que andaban por el bosque en busca de pieles valiosas
vieron dormir al gran león. Calcularon la gran cantidad de piel que éste tenía y
resolvieron cazar al rey de la selva. Pero como sabían que el león era muy fuerte
y voraz, para no tener que andar con el león a cuestas antes de matarlo, le ataron
a un árbol con una cuerda. El león, desconsolado en esa triste posición, se
quejaba y esperaba conseguir alguna ayuda. Pero por más que tironeara, no
había ninguna posibilidad de romper el fuerte nudo que habían hecho los
hombres. Oyéndole el ratón gemir su desconsuelo, corrió adonde estaba, y,
recordando el favor que debía al león, royó la cuerda y lo libertó.
—En otra ocasión— le dijo —te burlaste de mí, porque no esperabas mi
agradecimiento; bueno es que ahora sepas que también los ratones somos
agradecidos. Y el león, quedándose libre, se fue muy contento.
Enseña esta fábula que en las mudanzas de la fortuna, incluso los más
poderosos necesitan la ayuda de los humildes.
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Departamento de Lenguaje

1.- Según el texto, ¿Cuáles son los protagonistas de esta fábula?

A. El león y el rey de la selva.


B. El león y el hombre.
C. El león y los cazadores.
D. El león y el ratón.

2. ¿Cuál es la moraleja de esta fábula?

A. Siempre gana el más fuerte.


B. Hasta el más poderoso puede necesitar ayuda.
C. Hay que ayudarse unos a otros.
D. Los hombres sensatos advierten los peligros y los evitan.

3. ¿Cómo se inicia esta fábula?

A. El león se quiere comer al ratón.


B. El ratón salva al león de los cazadores.
C. El león es atrapado por unos cazadores.
D. El león duerme y el ratón retoza encima de él.

4. ¿Cómo termina esta fábula?

A. El león se comió al ratón.


B. El león duerme junto al ratón.
C. El ratón libertó al león.
D. El león es atrapado por unos cazadores.
E. El león se ríe del ratón.

5. Lee la siguiente oración: “en las MUDANZAS de la fortuna, incluso los


más poderosos necesitan la ayuda de los humildes”. En este contexto, la
palabra subrayada significa:

A. Cambios.
B. Traslado de hogar.
C. Aspectos renovados.
D. Limpieza de bebés.
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6. El acontecimiento fundamental del cuento es:

A. Que el ratón es liberado por un león generoso.


B. Que los hombres se creen dueños de los animales y los cazan.
C. Que un ratón jugueteaba sobre un león dormido.
D. Cómo incluso un ratón puede salvar a un león.

Texto n°2
La pesca
Saúl Schkolnik
En: No me creas lo que te cuento.
Ediciones SM

¡Por fin se abrió la temporada de pesca!


Yo no hallaba las horas de comerme, ahumada, una rica trucha de esas que
pueden pescarse en el río Putaendo, a la altura del resguardo de Los Patos. Si
ustedes lo recuerdan, justo frente a los carabineros hay un cruce del río que
consiste en un cable de acero del cual cuelga un asiento que se desliza de una a
otra orilla, manejado por un pequeño motorcito, todo pintado con un bonito color
celeste metálico.
Abajo corre el río, a estas alturas con bastante caudal y torrentoso. Exactamente
lo que las truchas buscan para efectuar sus saltos contra la corriente. ¡Buen lugar
para pescar!
Ese día domingo habíamos decidido, un grupo de amigos, ir de pesca. Llegamos
hasta el recinto policial, dejamos allí nuestras cabalgaduras y desde allí, echando
la mochila al hombro, fuimos atravesando el río sentados en el andarivel.
Me tocó cruzar al final. Lo hice sin mayores dificultades hasta un poco más allá de
la mitad del río. Allí, como me pesara demasiado la mochila, tomándola, la
columpié hasta que hubo adquirido bastante impulso y ¡plum!, la arrojé para que
alguno de mis compañeros la recibiera. No obstante, no lo logré. Parte de la
mochila, justamente el bolsillo donde llevaba las lombrices, se enganchó, ¡por
supuesto!, en la única rama de un árbol que sobresalía un poco del resto. Allí
quedó colgando, durante un rato, fuera de mi alcance, bañada por las aguas del
río en el cual, a medida que la rama iba cediendo a su peso, mi desafortunado
morral se iba sumergiendo.
Naturalmente que, con la vara y el cordelito con los que intenté pescar, no logré
nada. Transcurrió así la jornada.
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Por la tarde, emprendimos el regreso. Algunos contentos con sus dos o tres
pescados, otros —yo— tristes por haber perdido la oportunidad de pasar un buen
rato pescando. Al llegar al puente que atraviesa frente al pueblo me pareció ver un
bulto enredado en un madero. Me acerqué curioso, no tanto por la bolsa en sí,
sino por la agitación que parecía haber en su interior. Pensando que podría ser un
animal, me acerqué para soltarlo. Pero... cuál no sería mi sorpresa cuando me
percaté de que el tal bulto no era otra cosa que mi mochila. ¡Sí!, la misma que se
me había caído al río allá en Los Patos.
Rápidamente bajé del caballo y la tomé.
Al abrirla, me encontré con seis enormes truchas y dos regordetes patos. ¡Por fin
había logrado una buena pesca!

7. Según el texto, el protagonista va a pescar porque:

A. No tenía qué comer.


B. Le gustaba relajarse pescando.
C. Le gusta hacer deporte.
D. Quería comerse una rica trucha.

8. En el texto se nos da a entender que… el protagonista pierde la mochila


porque:

A. Sus compañeros se la tiran al río.


B. Se la arrojó a sus compañeros para que la agarraran y se cayó al río.
C. Porque un pescado se la quitó.
D. Porque se la comieron unos osos.

9. El protagonista no había podido pescar porque:

A. No llevó su caña de pescar.


B. No tenía lombrices para carnada.
C. Se le cayó la mochila al río.
D. No pudo juntarse con sus amigos a pescar.
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10. Según el texto, los pescadores atraviesan el río:

A. Por una cuerda.


B. Por un puente.
C. En un bote.
D. En un andarivel.

11. Lee la siguiente oración: “Por la tarde, EMPRENDIMOS el regreso”. En el


contexto del cuento, la palabra subrayada significa:

A. Comenzamos.
B. Proyectamos.
C. Terminamos.
D. Formamos.

12. ¿Cómo sintetizarías el cuento?

A. La historia de un grupo de amigos que no logran pescar.


B. Una tarde de verano en mar abierto
C. La desgracia de un hombre que pierde su equipaje
D. Un hombre que se sorprende al final del día porque logró pescar.

13. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el cuento es falsa?

B. El protagonista se desanima porque perdió su mochila.


C. El protagonista termina la tarde sin tener ni un pescado.
D. La idea era pescar unas ricas truchas.
E. Todo sucede en las inmediaciones del río Putaendo.

14. ¿Cuáles de estas afirmaciones son correctas para expresar una opinión?

A. Tú opinión es la única correcta.


B. Reflexiona sobre el tema antes de comunicar tu opinión.
C. Escucha las opiniones de tus compañeros con respeto.
D. b y c

15.De acuerdo al texto, la palabra ATRAVESANDO se puede reemplazar


por…
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A. Cruzando
B. Rodeando
C. Saltando
D. Girando

Texto n°3

Felipe:
te escribo para contarte que el otro día, después de que fuimos a al cine,
me encontré con tu amigo José, el cual está interesado en ir de vacaciones con
nosotros, me pareció muy simpático, me puse de acuerdo con él, y ya compró
los pasajes.

Espero con emoción nuestras vacaciones y me alegro de que


disfrutemos juntos este verano.
Inés

16. ¿Qué palabras del texto son agudas?

A. Escribo – después – encontré – José – está – compró – emoción.


B Después – encontré – José – está – pareció – compró – emoción – Inés.
C. Escribo – encontré – José – está – pareció – compró – emoción – Inés.
D. Después – fuimos – encontré – José – pareció – compró – emoción –
Inés.

17. ¿Qué antónimo reemplaza la palabra DISFRUTEMOS extraída del texto

A. Divertirse
B. Alegrarse
C. Padecer
D. Contentarse
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18. ¿Cuál de las siguientes alternativas es correcta?


A. La Carta la escribe José a Felipe
B. La Carta la escribe Felipe a José
C. La Carta la escribe Inés a Felipe
D. La Carta la escribe Inés a Felipe

Texto n°4

EL REY FERNANDO
Conoce todos los asuntos graves o insignificantes del reino, y todos pasan por su
mano, y aún cuando aparente oír de con agrado lo que piensan todos, él es quien
toma las decisiones... Es bueno con las armas, y así lo ha mostrado antes y
después de ser rey. Parece ser muy religioso, hablando con gran conocimiento de
las cosas de Dios, y refiriéndolo todo a Él. Manifiesta gran devoción en los oficios
y ceremonias religiosas, lo cual es, por cierto, común a toda la nación. Es
ignorante sobre la literatura, pero muy educado. Es fácil llegar hasta él, y sus
respuestas son gratas y muy atentas, y pocos son los que no salen satisfechos de
sus palabras. Pero dice la fama que en sus acciones se aparta muchas veces de
sus promesas, o porque las hace con ánimo de no cumplirlas, o porque cuando
los sucesos que ocurren le hacen cambiar de propósito, no tiene en cuenta lo que
antes prometiera...
Observé, cuando era embajador en España cerca del rey don Fernando de
Aragón, príncipe prudente y religioso, que, cuando meditaba en viajes nuevos o
algún negocio importante, lejos de anunciarlo primero para justificarlo en seguida,
se arreglaba hábilmente de modo que se dijera por las gentes: "El rey debería
hacer tal cosa por estas y aquellas razones", y entonces publicaba su resolución,
diciendo que quería hacer lo que todo el mundo consideraba necesario, y parece
increíble el favor y los elogios con que se acogían sus proyectos.
Una de las mayores fortunas es tener ocasión de mostrar que la idea del bien
público ha determinado acciones en que se está empeñado por interés particular.
Esto es lo que daba tanto lustre a las empresas del rey. Hechas siempre con la
mira de su propia grandeza o de su seguridad, parecía que tenían por objeto la
defensa de la Iglesia o la propagación de la fe cristiana.

19. Según el texto, ante los asuntos de su reino, Fernando el Católico:


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A. Se desentendía de ellos.
B. Los encargaba a otros.
C. Los conocía y resolvía personalmente.
D. Los olvidaba

20. Las decisiones importantes:

A. Las tomaba él después de oír a los demás.


B. Las tomaban sus consejeros.
C. Las tomaba su esposa Isabel.
D. Las olvidaba.

21. ¿Cómo hablaba de las cosas de Dios?

A. Con naturalidad.
B. Con desprecio
C. Con gran conocimiento
D. Con amor

22. ¿Qué tenía en común el rey con el resto de la nación?

A. La devoción en los oficios y ceremonias religiosas.


B. Las ansias de grandeza.
C. Las tareas del campo
D. La destreza en las armas.

23. El Rey Católico:

A. Conocía muchas obras literarias.


B. Era muy culto y educado
C. No conocía mucho sobre literatura.
D. Tenía gran afición a la lectura.
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24. ¿Solía cumplir sus promesas?

A. Siempre.
C. Casi siempre.
B. No hacía promesas
D. Casi nunca.

25. Antes de publicar sus decisiones:

A. Las justificaba públicamente.


B. Las consultaba con la Reina.
C. Las pensaba por muchos días
D. Hacía llegar a las gentes las razones de su decisión.

26. Decía que hacía las cosas por:

A. El bien de sus amigos.


B. Amor a Dios
C. El interés en sus cosas.
D. El bien del mundo

27. En realidad el Rey buscaba en sus empresas:

A. La defensa de la Iglesia.
B. Ser recordado.
C. La propagación de la fe cristiana.
D. Su propia grandeza o su seguridad.

28. La palabra PARECÍA, puede ser clasificada como:

A. Monosílaba
B. Esdrújulas
C. Hiato
D. Diptongo
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Texto n°5

29 En el texto, la palabra encerrada corresponde a:

A. un garabato
B. una onomatopeya
C. un globo
D. una acotación

30 ¿Qué desea representar los símbolos que posee el primer globo de


Coné?

A. adorna las palabras


B. números
C. palabras en otro idioma
D. insultos

31. Este texto está compuesto por:

A.3 globos
C. 3 viñetas
B. 3 onomatopeyas
D. 3 estrofas

32. En la primera viñeta los personajes están:


A. están susurrando
B. gritando
C. tristes
D. felices
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33. ¿Por qué Condorito le ofrece dinero a Coné?

A. Porque el niño se lo pide


B. Para que vaya a la escuela
C. Porque está de cumpleaños
D. Para que no vuelva a decir groserías

34. Un sinónimo para la palabra DEPLORABLE extraída del texto sería…

A. Alegre
B. Decepcionado
C. Patético
D. Grosero

Lee comprensivamente y luego responde.

Texto n°6

EL BURRO Y LA ESCUELA

Una y una, dos;


dos y una, seis;
el pobre burrito
contaba al revés.
-¡No se lo sabe!
-¡Sí me lo sé!
-¡Usted nunca estudia!
-¡Dígame por qué!
Cuando voy a casa
no puedo estudiar.
Mi amo es muy pobre,
hay que trabajar.
Trabajo en la mina
todo el santo día.
¡No me llame burro,
profesora mía!
Gloria Fuertes
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35.Para el burro, dos y una son:

A. Tres.
C. iguales
B. Cuatro.
D. Seis.

36.¿De qué le acusan al burro?

A. De que no sabe.
C. De que juega.
B. De que cuenta mal.
D. De ser violeto

37.El burro no estudia porque:

A. Es tonto.
C. No sabe como
B. Tiene que jugar.
D. Tiene que trabajar.

38. ¿Dónde trabaja el burro?

A. En la escuela.
C. En la calle
B. En la mina.
D. En el campo.

39. En este texto, ¿qué es lo que está haciendo el burro?

A. Leyendo
C. Contando
B. Cantando
D. Soñando
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40. El texto se clasifica como:

A. Poema
C. Cuento
B. Noticia
D. Anécdota

41. El texto está compuesto por:

A. 4 estrofas
C. 16 versos
B. 16 rimas
D. 1 párrafo

42. Un antónimo para la palabra CONTABA sería…

A. Cantaba
C. Computar
B. Suponer
D. Calcular
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Número Respuesta HABILIDAD


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( acceso a la información)
11 Vocabulario contextual

12 Comprensión lectora

13 Vocabulario contextual

14 Habilidad
( reflexión y evaluación)

15 Vocabulario contextual

16 Manejo de la lengua

17 Vocabulario contextual

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19 Habilidades
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20 Habilidades
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21 Habilidades
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22 Habilidades( acceso a la información)
23 Habilidades( acceso a la información)
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26 Comprensión lectora
27 Habilidades
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28 Manejo de la lengua
29 Comprensión lectora
(acceso y de la información)
30 Manejo de la lengua

31 Manejo de la lengua

32 Comprensión lectora
(Acceso de la información)
33 Comprensión Lectora
(acceso a la información)
34 Vocabulario contextual

35 Comprensión lectora( acceso de la


información)
36 Comprensión lectora( acceso de la
información)
37 Comprensión lectora( acceso de la
información)
38 Comprensión lectora( acceso de la
información)
39 Habilidades
( interpretación e integración)
40 Manejo de la lengua

41 Manejo de la lengua

42 Vocabulario contextual

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