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Módulo 4:
tutorial
El trabajo
de mediación
de las y los tutores
1
El aprendizaje es un proceso que se lleva a cabo en la interacción social, por lo
mismo, necesita ser mediado. El término mediación tiene diferentes acepciones
dependiendo del contexto donde es utilizado, generalmente se enfoca a la
resolución de conflictos, por lo que suele ser entendida como un “proceso de
deliberación voluntario que es estructurado y facilitado por una tercera persona.
Ayuda a las partes a lograr un mayor entendimiento de cómo se perciben los
conflictos, las causas subyacentes y entender la visión del otro mientras se desarrolla
una perspectiva colaborativa sobre la manera de cómo resolverlos”, (UNICEF,
2016.P.27), ofreciendo un resultado satisfactorio a todas las partes involucradas.
2
Para ello, es necesario que la o el tutor conozca los contenidos disciplinares y tenga
claridad sobre los aprendizajes que espera desarrolle el estudiantado, de igual forma,
muestre interés en los resultados de cada uno, los cuales deben
evidenciar un progreso o mejora en los aprendizajes y evitar
conformarse con la asistencia a las sesiones de tutoría.
Es crucial lograr que las y los estudiantes se centren en los
problemas a resolver, por esta razón, el tutor necesita fungir
como mediador, desarrollar la habilidad de apoyar a cada uno
a identificar sus problemas, concentrarse y dialogar sobre el
mismo para encontrar la mejor solución, de tal manera que logre
conseguir que la o el tutorado trabaje o avance durante las sesiones para
tener resultados favorables.
Quien realiza la tutoría debe conocer y manejar las expectativas de sus estudiantes,
comprender que el esfuerzo constante dará lugar a mejores resultados, en lugar de
breves estallidos entre largos períodos de inactividad, donde el progreso suele ser
lento.
3
Las y los tutores requieren ser capaces de ejercer un papel de mediador con las y los
tutorados, a través del diálogo con los directivos y personal docente de la institución,
además de reconocer las áreas prioritarias y de esta manera realizar ajustes en las
acciones implementadas para atenderlas. Por lo mismo, es responsabilidad de quien
realiza la tutoría, evaluar periódicamente el nivel de avance de cada estudiante.
Referencia:
UNICEF (2016). La mediación como herramienta de resolución de conflictos en el
sistema educativo dominicano. Manual de entrenamiento para facilitadores.
Disponible en:
https://www.unicef.org/republicadominicana/Medicacion_Resolucion_Conflic
tos_WEB.pdf