Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Las preguntas que se pueden hacer son muchas y muy variadas, por lo que
solamente formularemos algunas que nos parecen que pueden ser útiles para avanzar
y mejorar esta producción.
2A. La organización del conocimiento escolar que está presente en el DC, ¿de
qué manera favorece la planificación de propuestas de enseñanza
integradoras de los diferentes espacios de formación del área de
conocimiento (talleres, espacios de articulación)?
4B. ¿Se formulan conexiones internas entre lo planteado en diferentes tramos del
propio diseño curricular?
4C. Comenten en qué medida el modo en que están formulados los saberes en el
DC favorece el trabajo interdisciplinario.
4D. ¿Consideran que los saberes explicitados en el área son acordes al perfil del
estudiante secundario que plantea la ESRN? ¿Por qué?
6A. En cuanto al grado de apertura del diseño curricular en relación con los
márgenes de decisión que deja a los profesores para la selección y
organización de los saberes, ¿cómo los consideran? Expliciten su mirada.
7A. ¿Cuáles son las conexiones que plantea el diseño curricular con
problemas contemporáneos?
7B. ¿Qué vinculaciones presenta entre los saberes y los problemas de las
disciplinas y la vida cotidiana actual?
2
8. El diseño y su relación con otros materiales, recursos TIC y
otros.
9. El diseño y la evaluación.