FICHA N° 11 – QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

¿PESO Y MASA, LO MISMO?

EXPLOREMOS

http://www.todoterapias.com/articulo.php?id=145

http://www.equiposylaboratorio.com/sitio/contenidos_mo.php?it=584

http://www.aulafacil.com/cursos/l10410/bachillerato/fisica/dinamica-i/el-peso

Observa las siguientes imágenes, dialoga con tus pares y sustenta tu respuesta a las siguientes preguntas:

1) ¿Existe alguna relación entre las tres imágenes?

2) ¿Cuál es el nombre y para qué sirven los instrumentos mostrados en las imágenes?

3) ¿Cuál son las diferencias que encuentras entre masa y peso?

¿SABÍAS QUE…?

¿Cuánto pesaríamos en otros planetas?

Es absolutamente indispensable que se entienda claramente las diferencias entre estas

dos cantidades físicas: La masa y el peso. La masa de un cuerpo está relacionada con el
número de protones, electrones y neutrones que contiene; pero de manera más
precisa el concepto de masa es la forma más fundamental de caracterizar la cantidad
de materia que un cuerpo contiene.
El peso de un cuerpo es una fuerza que nos es familiar: es la fuerza con que la Tierra atrae al cuerpo. (Si usted
estuviera en otro planeta, su peso sería la fuerza gravitacional que ese planeta ejerce sobre usted.) Por desgracia,
es común usar incorrecta e indistintamente los términos masa y peso en la conversación cotidiana.
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La masa caracteriza las propiedades inerciales de un cuerpo; es lo que mantiene a la vajilla en la mesa cuando
sacamos el mantel de un tirón. A mayor masa, se necesitará más fuerza para causar una aceleración dada; esto se

refleja en la segunda ley de Newton,

El peso, en cambio, es una fuerza ejercida sobre un cuerpo por la atracción de la Tierra. La masa y el peso están
relacionados: los cuerpos con masa grande tienen un peso grande. Sería difícil lanzar un peñasco por su gran masa,
y sería difícil levantarlo del suelo por su gran peso.
Para entender la relación entre masa y peso, note que un cuerpo en caída libre tiene una aceleración igual a “g” y,
por la segunda ley de Newton, una fuerza debe producir esa aceleración. Si un cuerpo de 1 kg cae con una
aceleración de 9.8 m/s2, la fuerza requerida tiene la magnitud:

La fuerza que hace que el cuerpo se acelere hacia abajo es su peso. Cualquier cuerpo con masa de 1 kg, cercano a la
superficie de la Tierra, debe tener un peso de 9.8 N para sufrir la
aceleración que observamos en la caída libre. En términos más
generales, un cuerpo de masa m debe tener un peso de magnitud
w dada por (Magnitud del peso de un cuerpo de masa m):

Por lo tanto, la magnitud w del peso de un cuerpo es

directamente proporcional a su masa m. El peso de un cuerpo es
una fuerza, una cantidad vectorial, y podemos escribir la ecuación
como ecuación vectorial:

Recuerde que g es la magnitud de la aceleración debida a la gravedad, así que g siempre es positiva, por
definición. Así, w es la magnitud del peso y también es positiva siempre.

La unidad SI de la masa es el kilogramo. Masa es una cantidad escalar que obedece las reglas de la aritmética
ordinaria. El peso es una medida de cuanta fuerza ejerce la gravedad sobre la masa de un objeto. Por ser una fuerza
se mide en Newton (N) o kilogramo Fuerza (kg-f).
A menor aceleración de la gravedad menos pesará el cuerpo, hasta el punto en el que en la ausencia de gravedad,
el cuerpo no pesará nada pero seguiría teniendo masa.
Ejemplo de peso en La Luna
La gravedad en la luna no va a ser igual que en la tierra, en consecuencia; un objeto va a tener un peso diferente en
la luna que en la tierra.
Supongamos que un cuerpo con una masa de 100 kilogramos cuyo peso en la tierra se obtiene multiplicando por g
= 9,8 m/s2 y en la luna se multiplica por g = 1,63 m/s2; ocurriría algo así: Observa que el peso en la Tierra es de 980
N y en la luna de 163 N.
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http://curioseadores.blogspot.pe/2012/10/confusiones-
entre-masa-y-peso.html

Ya que la fuerza de la gravedad en la luna es inferior a la

tierra.
¿Cuánto pesaríamos nosotros en otro planeta del
sistema solar?
Pondremos como ejemplo la masa de una persona, 80
kg. Conocemos nuestra masa y la gravedad en la tierra,
que es 9,8 m/s2 (aunque algunos redondean a 10 m/s2
para facilitar los cálculos) por lo que podemos calcular:
Peso = Masa x Gravedad Peso = 80 kg x 9,8 m/s2
Peso = 784 N
Una vez que conocemos nuestra masa, solo tenemos que aplicarla a la fórmula general y utilizar la gravedad del
planeta en el que queramos saber cuánto pesamos.
La fuerza de la gravedad de los demás planetas va a depender de su tamaño y su densidad. Cuanto más grande sea
un planeta más poder de atracción gravitacional tendrá, pero no es proporcional. Ahora aparece el factor densidad
del planeta, cuanto más denso también tendrá un poder de atracción mayor. Por ejemplo Júpiter es unas 318 veces
más grande que la tierra pero su gravedad solo es de 23,12 m/s 2,unas 2,5 veces mayor a la de la tierra, ya que
Júpiter es un planeta muy grande pero gaseoso, por lo que su densidad es muchísimo menor.

Aceleración de la gravedad en los diferentes planetas

PLANETA Aceleración de la
GRAVEDAD

Mercurio 3,70m/s2

Venus 8,87m/s2

Tierra 9,80m/s2

Marte 3,71m/s2

Júpiter 23,12m/s2

Saturno 8,96m/s2

Urano 8,69m/s2

Neptuno 11m/s2
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Ya solo quedaría sustituir en la fórmula de Fuerza = Masa x Aceleración los datos de tu masa y la gravedad del
planeta que quieres y así tendrás tu peso en ese planeta.

Por ejemplo con el dato de 80 kg de masa y si se quiere saber cuánto pesaría en Neptuno:

Peso = 80 kg x 11 m/s2 = 880 N

Así, teniendo en cuenta el procedimiento anterior: ¿Cuál sería tu peso en Marte?

Fuente: http://www.lavidacotidiana.es/cuanto-pesariamos-en-otros-planetas/; Sears-Zemansky.Física Universitaria.

La gravedad es una de las cuatro fuerzas o interacciones fundamentales observadas hasta el momento en la
naturaleza.
La gravedad es la responsable de la caída de los cuerpos en la Tierra y de los movimientos a gran escala que se
observan en el Universo: que la Luna orbite alrededor de la Tierra, que los planetas orbiten alrededor del Sol y que
las galaxias estén rotando en torno a un centro.

APRENDEMOS

DINÁMICA LINEAL

Una de las principales curiosidades del hombre ha sido, es y será el saber con certeza por qué se mueven los
cuerpos. Descubrirlo tomó muchos años. Sin embargo, lo que más impacto nos causa es el hecho de que el
conocimiento de las leyes que lo explican puede aplicarse tanto a cuerpos que están a nuestro alrededor como a
los cuerpos celestes. El genio de Newton puso al alcance de toda la comprensión de los movimientos a partir de
sus causas, naciendo así la DINÁMICA LINEAL. El trabajo de sus antecesores: Galileo, Kepler, Copérnico, Descartes,
etc.; le permitió tener una buena base para sus estudios.

La Dinámica lineal constituye una de las ramas de la Mecánica que se encarga de estudiar las leyes y propiedades
que explican el movimiento de los cuerpos, a partir de las causas que la producen.

SEGUNDA LEY DEL MOVIMIENTO DE NEWTON

A esta se le conoce también con el nombre de ley de la fuerza. Según esta ley, se establece que:
"Si una fuerza externa neta actúa sobre un cuerpo, éste se acelera. La dirección de aceleración es la misma que la
dirección de la fuerza neta. El vector de fuerza neta es igual a la masa del cuerpo multiplicada por su aceleración."
En símbolos,

Un enunciado alterno establece que la aceleración de un cuerpo es la misma dirección que la fuerza neta que actúa
sobre él, y es igual a la fuerza neta dividida entre la masa del cuerpo.
a
F
m
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∑F = Fuerza resultante / sumatoria de fuerzas

a = aceleración
m = masa  Unidades en el S.I.
F m a

N (Newton) kg 2
m/s

MÉTODO PARA RESOLVER PROBLEMAS DE DINÁMICA LINEAL

1. Se verifica si todas las unidades del problema están en un mismo sistema.

2. Se hace el D.C.L. en cada uno de los cuerpos.
3. Se descomponen todas las fuerzas en dos direcciones: una paralela al movimiento y otra perpendicular a
él.
4. Las fuerzas perpendiculares al movimiento se anulan entre sí, puesto que el cuerpo no se mueve en esa
dirección.
5. Las fuerzas paralelas al movimiento cumplen la segunda ley de Newton: ∑F = ma.

¿CÓMO APLICAR LA SEGUNDA LEY DE NEWTON?

Dado que la ∑F, entonces cuando se tienen sistemas físicos que presentan varias fuerzas componentes será
preferible aplicar la segunda ley de Newton, de la siguiente forma:

Como:
∑F = m. a

∑F - ∑F = m.a
(a favor de "a") (en contra de "a")
Ejemplos:
Hallar la aceleración con la cual avanza el bloque de masa igual a 5 kg, en la figura mostrada:

F1 = 100N F2 = 50 N
m
Las fuerzas que son
perpendiculares al
Resolución : * Aplicamos la segunda Ley de Newton * Observación: movimiento se
anulan.
a ∑F = m.a P=n
DCL
P 100-50 = a.5
F1 = 100N F2 = 50N
m A = 10 m/s2

n
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DIFERENCIA ENTRE MASA Y PESO

CARACTERÍSTICAS DE MASA CARACTERÍSTICAS DE PESO

¡RECORDAR!  Está relacionado con la  Es la fuerza que ocasiona la

cantidad de materia que
tiene un cuerpo.
 Es una magnitud escalar.
 Su instrumento de medida
es la balanza.
 Su valor es constante, es
decir, independiente de la
altitud y latitud.
 Su unidad de medida es el
kg (kilogramo)
 Sufre aceleración.
caída de los cuerpos.
 Es una magnitud vectorial.
 Su instrumento de medida
es el dinamómetro.
 Depende de la altitud y
latitud.
 Su unidad de medida es el N
(Newton)
 Produce aceleración.
Adaptado de: http://slideplayer.es/slide/2273181/

Para reforzar los conceptos de Peso y Masa, observa el video en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=rse5B8TvO8Y

Relación w y m: PESO = MASA . ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD

w = m. g g = aceleración de la gravedad

Ejemplo: Si la masa de un cuerpo es 4 kg, hallar su peso (g = 10 m/s2)

Resolución: Como: w = m.g
w = 4 kg . 10 m/s2 » w = 40N
Ejemplo: Hallar la aceleración con que avanza el bloque (m = 6 kg)
a
P
Las fuerzas que son
perpendiculares al movimiento se
F1 = 200 F2 = 80
anulan  P = N

2da Ley de Newton:

   ∑F = m . a

F1 - F2 = m . a
200 - 80 = a . 6
a = 20 m/s2
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FUERZA DE ROZAMIENTO
Fuerza que surge cuando la superficie rugosa de un cuerpo, intenta deslizarse sobre la superficie rugosa de otro
cuerpo. Esta fuerza es independiente de las áreas de las superficies en contacto y siempre se oponen al
deslizamiento o posible deslizamiento de los cuerpos.

Observación

Gracias al rozamiento se puede escribir en la pizarra.

http://www.editarfotos.net/Paginas_para_editar_fotos/einsteinform.php
http://es.123rf.com/search.php?word=chico+pensando&start=100&imgtype=2&searchopts=&itemsperpage=100
l

 La fricción cinética es necesaria para para encender un cerillo.

http://www.taringa.net/post/info/18505746/Te-enseno-a-Prender-los-Fosforos-como-en-las-Pelis.html

 Si no existiera rozamiento los clavos y los tornillos saldrían de las

paredes, no podríamos sujetar nada con las manos.

https://www.linio.com.co/p/martillo-de-un-a-120-g-vf69hw
http://es.dreamstime.com/foto-de-archivo-libre-de-regal%C3%ADas-el-atornillar-image21469705

 Sin el rozamiento los sonidos no dejarían nunca de oírse y

producirían ecos sin fin que se reflejarían en las paredes sin
debilitarse.

http://conceptodefinicion.de/acustica/

 Los atletas emplean zapatos especiales para aumentar la fricción

estática y lograr mayores velocidades.
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http://www.rocambola.com/ejercicio-y-deporte/ciencia/salud/ejercicio-y-deporte/rss.html

COEFICIENTE DE FRICCIÓN (μ):

Es el grado de aspereza que representan las superficies de dos cuerpos en contacto.
μs = coeficiente de rozamiento estático (en reposo).
μc = coeficiente de rozamiento cinético (en movimiento). µs › µc

MATERIALES µs 𝝁𝒄

Acero sobre acero 0,57-0,78 0,42-0,50

Acero sobre fierro 0,30-0,40 0,18-0,23

Aluminio sobre aluminio 1,25-1,70 1,10-1,40

Vidrio sobre vidrio 1,94 0,40

Madera sobre madera 0,40-0,60 0,30-0,40

Teflón sobre teflón 0,04 0,04

Goma sobre concreto 1,20 0,85

Níquel sobre níquel 1,10 0,53

Fierro fundido sobre fierro

1,10 0,15
fundido

FUERZA DE ROZAMIENTO ESTÁTICO (fs):

En todo momento el cuerpo se encuentra en reposo. El módulo de esta fuerza es variable, pues dependerá siempre
de la fuerza externa (en equilibrio ∑ F = 0) y llega a alcanzar su máximo valor cuando el cuerpo está a punto de
deslizarse (movimiento inminente).

La fricción estática (fs) puede variar desde cero (0) hasta un valor máximo (fsm).

0 ≤ fs ≤ fsm fsm = µs . N Movimiento inminente

μs = coeficiente de rozamiento estático.

N = normal

Observaciones:

 fs = Fexterna (equilibrio).
 Fexterna = Fuerza variable.
 fsmax = Es el mínimo valor de la fuerza externa para poner en movimiento al cuerpo.
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FUERZA DE ROZAMIENTO CINÉTICO (fc):

Esta fuerza se manifiesta cuando el cuerpo se encuentra en movimiento (V̅ = cte ò a̅). El módulo de esta fuerza se
mantiene constante.

fc = µc . N

μc = coeficiente de rozamiento cinético.

N = normal.

LEY DE GRAVITACIÓN UNIVERSAL

La fuerza gravitacional es la fuerza de atracción recíproca entre dos objetos

cualesquiera en el Universo. Aunque la fuerza gravitacional puede ser muy
intensa entre dos objetos muy grandes, es la más débil de las fuerzas
fundamentales. Se puede realizar una buena demostración de qué tan débil
es, con un globo pequeño. Frote el globo contra su cabello, lo que le
proporciona una carga eléctrica diminuta.

La ley de gravitación universal de Newton establece que cualquier partícula

en el Universo atrae a cualquier otra partícula, con una fuerza que es
proporcional al producto de las masas de las partículas e inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia entre ellas. Si las partículas tienen
masas m1 y m2 y están separadas mediante una distancia r, como en la figura, la magnitud de la fuerza
gravitacional, Fg, es:

Dónde:

F : Es el vector fuerza gravitatoria. Su unidad de medida en el Sistema Internacional es el newton (N)

G : Es la constante de gravitación universal, que no depende de los cuerpos que interaccionan y cuyo valor
es = 6,67·10-11 N·m2/kg2.

M1 y m2 : Son las masas de los cuerpos que interaccionan. Su unidad de medida en el Sistema Internacional (S.I.) es
el kilogramo (kg).

r : Es la distancia que los separa. Se expresa en metros (m).

Tomado de : https://www.fisicalab.com/apartado/ley-gravitacion-universal#contenidosç
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Indicar el sentido del rozamiento:

1. Calcula la masa del bloque, si la aceleración que experimenta es 8 m/s2 y la fuerza que F= 40 N

Rpta.

2. Un auto de carrera de 2.49 x 104 N viaja en la dirección +x, se detiene abruptamente; la componente x de la
fuerza neta que actúa sobre él es – 1.83 x 104 N. ¿Qué aceleración tiene?

Rpta.

3. Sobre una caja de 1200 g de masa situado sobre en una mesa horizontal se aplica una fuerza de 15 N en la
dirección del plano. Calcula la fuerza de rozamiento (fuerza de fricción) si:

a) La caja adquiere una aceleración igual a 2,5 m/s2.

b) La caja se mueve con velocidad constante.
https://www.fisicalab.com/ejercicio/834#contenidos

Rpta.

4. Sabiendo que la masa de la Tierra es 5.98 · 1024 kg y la de la Luna 7.34 · 1022 kg, ¿Con qué fuerza atrae la Tierra
a la Luna si la distancia entre ambas es de 384·103 km?

https://www.fisicalab.com/ejercicio/898#contenidos
Rpta.

ANALIZAMOS

¡NO EMPUJEN!

Propósito: Investigar la relación entre masa, fuerza y aceleración.

Equipo / materiales necesarios

Patines de ruedas o skateboard

Dinamómetro

Cronómetro ://www.ebay.fr/itm/SFR-Enfants- Vision-II-Patin-A-Roulettes-Quad-Junior-11-5-EU29-38-/400881524965

Regla de 1 m

Cinta adhesiva
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Fundamentación

Casi todos hemos sentido la aceleración positiva de un automóvil cuando el semáforo indica “siga” y la aceleración
negativa cuando el vehículo se detiene. Oímos decir a los comentaristas de deportes por ejemplo que un jugador
aceleró para llegar a la meta. En esta actividad investigarás algunas variables que influyen en la aceleración.

Procedimiento

Paso 1: Con trozos de cinta adhesiva, marca varias posiciones en el piso a intervalos de 0 m, 5 m, 10 m, 15 m. El
trayecto de uno a otro intervalo a lo largo del piso debe ser uniforme, recto y nivelado. Alguna sección de un patio
o pasillo son adecuados para ésta actividad.

Paso 2: Con los patines puestos, un estudiante se coloca en la marca de 0 m. Otro estudiante debe permanecer
atrás de esa marca, sujetando al patinador(a). El estudiante con los patines sujeta uno de los ganchos de un
dinamómetro.

Nota: Sino cuenta con patines lo puede hacer con skate, siempre y cuando tengan dominio en su manejo.

Paso 3: Un tercer estudiante sujeta el otro gancho del dinamómetro y ejerce una fuerza constante para tirar del
patinador cuando el segundo estudiante lo suelte.

El estudiante que arrastra a su compañero(a) debe aplicar una fuerza constante durante todo el trayecto que tire
del patinador. No debe dar un tirón más fuerte para arrancar. Mide el tiempo que el patinador tarda en llegar a las
marcas de 5 m, 10 m y 15 m y anota esos datos en la siguiente tabla de datos A, junto con las lecturas del
dinamómetro.

-Tabla de datos A

DISTANCIA
INTENTO FUERZA (N) TIEMPO (s)
(m)

1 10

15

2 10

15

3 10

15

Paso 4: Repite dos veces el experimento con patinadores diferentes para que la masa varíe, pero manteniendo la
misma fuerza. Si los resultados son inconsistentes, tal vez el patinador no mantuvo sus patines suficientemente
paralelos o quizá cambió ligeramente de dirección durante el intento.

Paso 5: Repite el experimento indicando al estudiante encargado de arrastrar a su compañero que mantenga una
fuerza constante, diferente de la anterior, en toda la trayectoria del patinador, pero con los tres mismos
patinadores anteriores. Anota tus resultados en la tabla de datos B.
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Tabla de datos B

DISTANCIA
INTENTO FUERZA (N) TIEMPO (s)
(m)

1 10

15

2 10

15

3 10

15

Análisis
1.- Hasta la época de Galileo, la gente creía que se requería una fuerza constante para producir una rapidez
constante. ¿Tus observaciones confirman o rechazan esta idea?

______________________________________________________________________________________________

2.- ¿Qué pasa con la rapidez al aumentar la distancia recorrida?

______________________________________________________________________________________________

3.- Cuando la fuerza es la misma. ¿En qué forma depende la aceleración de la masa?

______________________________________________________________________________________________

4. Si la masa del patinador es la misma ¿Cómo afecta la fuerza a la aceleración?

______________________________________________________________________________________________

Adaptado de: Manual de laboratorio Física conceptual. Robinson, P. (1998)

PRACTICAMOS

Para estos casos considere g = 10 m/s2

1. Calcule el módulo de la aceleración del bloque (m= 2 kg). La superficie es lisa.

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a=

2. Calcule la fuerza “F”, si la masa del bloque es 5 kg y la aceleración que experimenta es de 9 m/s 2.

F=

3. Calcule el módulo de la aceleración del bloque (m= 3 kg)

17 N

35 N 50 N

a=

4. Determine la masa del sistema, si su aceleración es de 5 m/s2

100 N F = 20 N
7 5 m

m=

5. Calcular la fuerza "F" si el bloque sube con aceleración constante de módulo 4 m/s 2.

a 6 kg

a) 54 N b)64 N c) 74 N d) 84 N

6. Si el bloque va a velocidad constante, determine el coeficiente de rozamiento 𝜇𝑐

A) 1/5 B) 2/5 C) 3/4 D) 4/5

7. El bloque mostrado es llevado con aceleración, jalado por F = 20 N. Determina la fuerza de rozamiento.
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A) 50 N B) 15 N C) 8 N D) 5 N

8. Si F= 25 N, calcula el módulo de la aceleración del bloque ( 𝜇𝑐 = 0,5)

A) 1 m/s2 B) 1,25 m/s2 C) 3 m/s2 D) 2 m/s2

9. Si Raul tiene un peso de 588 N en la Tierra, si viajara a la Luna ¿Cuánto pesaría en la luna si la fuerza
gravitatoria es de 1,62 m/s2?

A.58 N B. 68 N C. 97 N D. 162 N

10. Tomando la expresión de la ley de gravitación universal, el peso (P) se calcula de la siguiente forma:

P = F = G⋅ MT⋅m / RT2

donde:

G es la constante de gravitación universal = 6,667⋅10−11

MT es la masa de la Tierra = 5,96⋅1024

m es la masa del cuerpo

RT es el radio de la Tierra = 6,38⋅106

Dado que G y MT son dos valores constantes y aunque RT no lo es en todos los puntos de la Tierra, ya que
esta no es completamente esférica, en principio su valor varía muy poco, podemos afirmar que:

G⋅MT / RT2

es también constante. Si llamamos “g” a esta constante, obtenemos que:

A) 9,8 m/s2 B) 9, 7 m/s2 C) 10 m/s2 D) 1, 62 m/s2

https://www.fisicalab.com/apartado/peso-y-masa#contenidos
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MATRIZ DE PREGUNTAS POR CAPACIDADES

CAPACIDAD INDICADORES PREGUNTAS

Aprendemos Analizamos Practicando Total

Comprende y 1,2,3, 4 1,2,3,4,5,6,7, 18

aplica 8,9,10
1,2,3,4
conocimientos Sustenta que las diferentes formas de
científicos y movimiento dependen de las fuerzas
que lo producen.
argumenta
científicamente.