INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Met. Empirico analítica: Estudia al fenomenon desde el exterior

Enfoques empleados en las ciencias físico-naturáles.

Se sentra en lo objetivo y cuantificable del fenómeno

Explicativos:

Experimento: pone al objeto de estudio a la influencia de variablesen condiciones controladas y

conocidas por el investigador. Manipula intencionadamente las variables de las supuestas causas para
analizar las consecuencias o efectos parciales o totales que pueda producir en el objeto de estudio.

GRADOS DE MANIPULACIÖN

Grupo de control y grupo experimental

Mass de dos grados: ejemplo: exposición de contenido violento en menor, regular y alto grado a diferente
grupo de escuincles.

nRequisistos para realizar experimentos:

Controlar la Vari. Independiente_ manipulando

Cnotrolar la Vari. Dependiente_ midiendo los grupos y los momentos en que se lleva a cabo la medición el
(pre-test; post-test y la prueba diferida).

CONTROL Y VALIDEZ INTERNA & EXTERNA:

Interna: cuando la variable dependiente se modifica como consecuencia de la variable independiente y

no d las variables extrañas.

Externa: Cuando se revela la investigación en contextos naturales (otros grupos de personas aleatorizadas
en otros contextos) y los resultados de la investigación son similares.

CUASI EXPERIMENTO: Al igual que en el experimento se manipula una variable independiente para ver
su efecto con una o más variables dependientes.

En el Cuasi experimento los sujetos no son asignados al azar o emparejados, más bien son grupos
naturales intactos.
Es de similar procedimiento al del experimento solo que al cuasi experimentar con grupos intactos o
naturales la valides externa será a medias que la interna pues al repetir este cuasi experimento en otro
grupo natural los resultados serán similares.

Investigación no experimental

Investiga fenómenos ya sucedidos y que se dieron en contextos naturales

No se manipula ninguna variable independiente solo se limita a observar situaciones ya existentes, la

valides externa es mayor.

Tipos de diseño no experimental:

Exploratorios: Familiarizar al investigador con determinadas situaciones, “Fenómenos del los cuales no se
tienen suficientes conocimientos acerca de cómo es y/o de cómo reacciona.

Descriptivos: Relata (cómo es/cómo esta/cuándo se da/donde ocurre) el fenómeno, sin intentar explicar
las causas o factores del por qué se origina así.

Causal explicativa: Busca establece cuáles son los factores o causas por las cuales ocurre determinado
fenómeno.

variable independiente no manipulable solo se observa el efecto que logra en la varia. Dependiente. La
valides externa es mayor pues no se controlan las variables extrañas

ejemplo : El habito de fumar determina la mayor incidencia de cáncer pulmonar.

Transversal: Recolecta datos para describir variables y estudiar sus particularidades en un solo
momento, Ejemplo de los fumadores: verificar en sus expedientes médicos.

Longitudinales: Recolecta datos a través del tiempo para hacer conclusiones en relación al cambio,
fijos y sus propiedades.

PERSPECTIVA HUMANISTICA- INTERPRETATIVA (cuestionamos a los empíricos analíticos)

Se centra más en (cómo los sujetos interpretan la realidad en la que se encuentran), observándoles en su
contexto natural diario, entrevistándoles a modo de conversaciones amenas y revisando su
documentación. Obteniendo conocimiento directo de la realidad, evitando el filtrado de definiciones
conceptuales (leyes generales) y sucesiones previamente estructuradas.
 DISEÑOS

TEORÍA FUNDAMENTADA: Las teorías surgen de los datos obtenidos en la investigación, más que en
estudios previos.

Busca romper las conceptualizaciones tradicionales y trata de obtener en esencia lo que son los
fenómenos para las personas que participan de este

Su finalidad es comprender cómo los sujetos experimentan en la que se hallan inmersos.

ENFOQUE ETNOGRÁFICO: . Es cuando se formar parte del fenómeno directa o indirectamente, y desde
dentro del fenómeno hago la investigación, los estudios son descriptivos no se trata de explicar las
causas del fenómen este enfoque intenta entender sistemas sociales, el propósito de la investigación
etnográfica es describir y analizar lo que las personas de un contexto determinado hacen usualmente se
analiza a los participantes en acción y el significado que le dan a ese comportamiento realizado luego se
resaltan las regularidades esto implicaría un contexto cultural.

Ejemplo ETNOGRAFICO indirecto por el portero: El BULLYING, (no es fácil ingresar al escenario)
suponemos que eres el regente X) entonces desde dentro empezamos a observar el fenómeno nos
hacemos amigos de los estudiantes y que ellos empiecen a contar aspectos que tengan que ver con el
bullying o la violencia.

OTRO EJEMPLO: busco medir el grado de compromiso social de los profesores de la facultad de ingeniería.

INVESTIGO DESDE LAS DOS PERSPECTIVAS:

Empírico-analítica: Desde fuera del fenómeno, encuesto a los estudiantes, entrevisto al director de
carrera que va a mentir sobre la asistencia de sus docentes .

Humanística-interpretativa: Desde dentro del fenómeno, me introduzco hacia algún aula de la carrera
que estoy investigando , para vivir desde dentro y obtener datos sobre el grado de compromiso social.

OTRO EJEMPLO: HENRYE investiga (4meses) cómo es la práctica docente en la normal planificación
desarrollo y evaluación se camuflo e ingreso al curso. (copie de estudiantes, intolerancia de los
profesores, profesores que explican las respuestas en la pizarra antes del examen, profesor que no
planificaba sus clases y otros que ponen más notas a los trabajos más abultados sin siquiera leerlos.

MÉTODO NARRATIVO (historia de davi)

Tiene similar característica al etnográfico, pues describe la vida de una persona o de un pequeño grupo
de personas en el sentido de que, el narrar esta historia nos permitirá también conocer la cultura de
esa sociedad o a algún momento histórico.

EL M. Narrativo Intenta entender la continuación de hechos, situaciones, fenómenos, procesos y eventos

que involucran pensamientos, sentimientos e interacciones a través de las vivencias contadas por quienes
lo experimentaron.

ESTUDIO DE CASOS (puede ser cualitativa o cuantitativa)

Se refiere a fenómenos que particularmente nos interesa estudiar (por que este fenómeno es muy poco
común) ejemplo: en el 2000 en Bolivia se tomó un examen a bachilleres de toda Bolivia, la escuela con
mejores resultados en matemática llamada Ullurina, en vez de una escuela privada, estudia a
profundidad la realidad singular individual de ejemplo: una empresa exitosa que se desmorona
repentinamente. Otro ejemplo (si quisiera conocer el nivel de comprensión lectora de un determinado
curso de cs. Educatión, es un caso particular y se considera un estudio de caso) aunque no se puede
generalizar (por ser un solo caso no se puede generalizar pero se le posibilita plantear hipótesis a partir de
esa experiencia.

TIPOS DE ESTUDIOS DE CASOS

INSTITUCIONAL: Es cuando estudiamos una institución.

OBSERVACIONAL: Es cuando se hace alguna innovación una prueba por ejemplo.

ESTUDIO COMUNITARIO: Es cuando hacemos análisis de algúna situación particular

MICROETNOGRAFIA: también llamada Unidades muy pequeñas que se estudian ejemplo (familias)

ESTUDIO DE CASOS MULTIPLES: ESTUDIO DE CASOS MULTIPLES:

EL INTERACCIONISMO SIMBOLICO

Trata de generar teorías o explicaciones de donde se implican o aplican contextos completos