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El rol del médico residente dentro de las instituciones de salud dentro de nuestro
país no es limitado solamente al aspecto de ser alumno de un programa de
especialización, sino que también abarca la labor educativa con aquellos personajes
que se desenvuelven dentro del mismo ámbito profesional; este rol muchas de las
veces ocurre de manera espontánea, sin una formación previa en la docencia, lo
cual puede repercutir de forma significativa en la calidad de la atención médica, el
estado de salud del paciente y el desarrollo educativo del personal que recibe la
formación.
La inclusión curricular del médico residente se dio a la par con la aparición del
modelo de educación por competencias en los últimos años, el cual ha desarrollado
la formación de habilidades docentes en el médico residente. La formalización de
esta actividad representa un reto para los médicos residentes, debido a que genera
una carga extra de trabajo, por lo que es necesario que los residentes reciban
capacitación en dicha actividad para que esta no sea considerada una carga, sino
se considere una actividad gratificante a pesar de las complicaciones que se
presentan dentro del ámbito laboral de las instituciones de salud.
En nuestro país la situación del médico residente como educador tuvo una
transformación a partir de la instauración del Plan Único de Especializaciones
Médicas (PUEM), el cual es considerado la reforma educativa con mayor
importancia en el posgrado médico en México; debido a la inclusión formal en el
plan de estudios de estudios de un seminario de educación en todos los años de las
residencias médicas.