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Referentes de educación popular Diseño de metodología

Autores
EER del estudiante: debe estar basado en la educación popular y
 Bolivia (warisata-ayllu) - Jaime Vargas Condori. por ende se informará antes de la clase, generándose preguntas,
Se trata de una experiencia de reconstrucción del pensamiento los cuales permitirán que este tenga una participación activa en el
filosófico productivo educativo de la escuela de ayllu. El cual aula de clase con el fin de interiorizar conceptos por medio de
busca enfocarse en principios de reciprocidad y temas actuales como el aborto).
complementariedad entre la comunidad y la naturaleza, donde los Trayendo con sigo diferentes fuentes de información, la cuales
dos tengan un aporte bidireccional. Esta propuesta fue llevada a permitirá el desarrollo de dichos conocimientos por medio del
cabo en la zona rural para ayudar y proporcionar al indígena una dialogo.
preparación para solucionar problemas socioeconómicos y
culturales. Todo esto a través de labores agropecuarias y talleres Clase 1. La docente realizara una introducción al tema con una
que brindan un conocimiento productivo en torno a la tierra, duración de 20 min, en donde explique el contexto y a su vez
estudio para ver qué zonas si y cuales no eran aptas para el trabajo realice un paralelo con la psicología comunitaria (enfocándose en
que se llevaría a cabo, generando de cierta forma la independencia conceptos de dicha área para dar alusión a las expectativas de la
de esta comunidad emancipándola por medio del trabajo y la temática y con sigo una postura crítica). Aprovechando el espacio
concientización del legado de sus antepasados; Incluyendo en su del aula los estudiantes después de la introducción dada por la
apoyrte no algo simplemente económico sino el hecho de mediadora procederán a conformar grupos los cuales socializarán
transmitir a las generaciones más actuales la sabiduría indígena y una de las noticias la cual les haya generado más impacto esto
recordarle a otros que ella existe. ayudara a contextualizar la información antes recibida a manera
Todo lo anterior no solo genero un impacto en la ideología y de introducción. Este segundo momento tendrá una duración de
conciencia sino también en la educación para generar la liberación 30 min.
de ataduras y esclavitud. Pero principalmente en la reconstrucción Esto En un tercer momento o se comenzará a jugar con los
del trabajo socializado y producción comunitaria . conocimientos y la acción participativa por medio de una
socialización en donde se debatirán los diferentes puntos de vista-
preguntas; respaldando esto en las bases de datos o fuentes
 Argentina – Paraná, los estudiantes de la facultad de ciencias de informativas de confianza. Disponiendo así se una charla
la educación y comunicación decidieron ayudar a niños de la recíproca y complementaria donde se evidenciará la consulta, el
escuela de Paraná a partir de una murga, donde cada uno de ellos argumento y análisis de lo visto en clase y su relación con la
pueda desarrollar habilidades artísticas y de actuación. Refuerzan temática tratada. Teniendo una duración de 40 min.
cada tarde las tareas de sus clases y realizan alfabetización.
Teniendo en cuenta que la educación participativa tiene como
 Cali – Colombia, Claudia Velez. Busca apoyar a los jóvenes que base la participación activa es necesario tomar un descanso cada
tienen que vivir la violencia de las comunas, a partir de teatro y vez que se dé por terminado un punto. Teniendo en cuenta la
música. participación del alumno en la formación y desarrollo del mismo
tanto en el campo educativo como fuera de él.
1. Se realizará una salida de campo a profamilia con el fin de
contextualizar de manera más profunda y ver las opiniones y
versiones acerca del tema y percibir como los expertos ven las
opciones y más que nada cómo ve la comunidad universitaria esta
temática experimentada en carne propia.

2. Se realizará una socialización con el fin de confrontar los


conocimientos de los estudiantes observando si se presenta un
cambio de pensamiento en ellos después de las experiencias
vividas al interior del aula y fuera de ella. Se realizara por medio
de una exposición creativa la cual se efectuará en grupos de 4 o 5
personas permitiendo así la evaluación del conocimiento y las
bases, análisis y argumentos los cuales se espera que se hayan
fortalecido a lo largo de las clases teniendo como foco la temática
propuesta.

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