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Tras conocerse el caso de Elizabeth, quien murió luego por un aborto clandestino, y producto de una investigación que realizó el bloque de la Legislatura se presentó un proyecto que busca ampliar las obligaciones del Estado y exigir a las escuelas porteñas profundizar el enfoque de educación integral.
Tras conocerse el caso de Elizabeth, quien murió luego por un aborto clandestino, y producto de una investigación que realizó el bloque de la Legislatura se presentó un proyecto que busca ampliar las obligaciones del Estado y exigir a las escuelas porteñas profundizar el enfoque de educación integral.
Tras conocerse el caso de Elizabeth, quien murió luego por un aborto clandestino, y producto de una investigación que realizó el bloque de la Legislatura se presentó un proyecto que busca ampliar las obligaciones del Estado y exigir a las escuelas porteñas profundizar el enfoque de educación integral.
Artículo1.Incorporase como inciso g) del artículo 5° de la ley 2110 el
siguiente:
g) Procurar igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres
Artículo 2°. Incorpórese como incisos d), e) y f) del artículo 7° de la
ley 2110 los siguientes:
d) El diseño, producción y selección de los materiales didácticos
específicos para poner a disposición de las instituciones educativas.
e) La coordinación, articulación e implementación de acciones y
propuestas de educación sexual en un Programa jurisdiccional de Educación sexual integral.
f) La inclusión de contenidos de Educación Sexual Integral en las
evaluaciones de todos los docentes en el marco de los concursos de ascenso conforme a la normativa vigente.
Artículo 3°. Sustituyese el Texto del artículo 8° de la ley 2110 por el 5°
Artículo 8°. Los establecimientos educativos desarrollan acciones sistemáticas para asegurar el cumplimiento de los núcleos de acción prioritarios de Educación Sexual Integral según lo dispuesto por la Resolución 340/2018 del Consejo Federal de Educación.
Artículo 4°. Incorporase como artículo 9° de la ley 2110 el siguiente:
Artículo 9°. La Unidad de evaluación de la calidad y equidad de la
educación, organismo del Ministerio de Educación de la CABA, realiza anualmente la evaluación de la implementación de la ley 2110 de Educación Sexual Integral y remite el informe correspondiente a a Legislatura de la CABA.
Artículo 5°. De forma.
Fundamentos
El presente proyecto tiene como antecedente la ley 2110/2006, Ley de
Educación Sexual Integral, que definió a la educación sexual Integral como el conjunto de actividades pedagógicas destinadas a favorecer la salud sexual , entendida como la integración de los aspectos físicos, emocionales, intelectuales y sociales relativos a la sexualidad.
La educación es una prioridad de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
garantizada por su Constitución en los artículos 23 y 24 entre otros.
La obligación del Estado de la Ciudad en brindar a todos los alumnos del
sistema educativo una educación sexual integral está proclamada en la ley 2110 y respaldada por el mandato constitucional cuando establece como responsabilidad del Estado la obligatoriedad de incorporar programas en materia de derechos humanos y educación sexual. Queda claro en ambas normas que el esfuerzo del Estado debe orientarse a promover el desarrollo humano en una democracia fundada en la libertad, la igualdad, la solidaridad, la justicia y los derechos humanos.
Reconociendo y valorando la normativa que tiene como objetivos los
señalados, el abordaje de la temática de la educación sexual en la Ciudad indica la necesidad de profundizar el enfoque y los esfuerzos para lograr el pleno cumplimiento de los objetivos y fines de la Ley de Educación Sexual Integral.
En este sentido se expidió la Asamblea Federal del Consejo Federal de
Educación en los considerandos de la resolución 340/18, con el voto afirmativo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, y que resuelve profundizar acciones en la formación docente, ampliar la inclusión en los planes institucionales, promover la formación de equipos docentes referentes de educación sexual entre otras medidas.
El presente proyecto tiene como propósito: ampliar los objetivos de
la educación sexual incorporando la figura de la igualdad de trato y oportunidades para los diferentes sexos, ampliar las obligaciones del Estado de la Ciudad a través del órgano de aplicación de la ley, en la producción, selección y evaluación de materiales, en incorporar la temática en la evaluación de los concursos docentes y en la coordinación de acciones en un Programa jurisdiccional, en sintonía con el Programa nacional, que coordine todas las acciones sobre la temática, en la jurisdicción. El proyecto también incorpora como obligación de las instituciones educativas desarrollar acciones sistemáticas para asegurar el cumplimiento de los núcleos de acción prioritarios de Educación Sexual Integral según lo dispuesto por la Resolución 340/2018 del Consejo Federal de Educación, con el objeto de reducir la discrecionalidad de la jurisdicción y de los establecimientos educativos en la implementación de la ley de educación sexual integral.
Por último el presente proyecto de modificación de la ley 2110,
establece como responsabilidad de la Unidad de Evaluación de la calidad y equidad de la educación, la evaluación anual de la implementación de la ley 2110/06 y, la remisión, a la Legislatura de la CABA, del correspondiente informe.
Señor presidente, los datos sobre abortos clandestinos, embarazos
adolescentes no deseados, violencia sexual, y diferencias de trato y de igualdades de oportunidades para los diferentes sexos, entre otras cuestiones, nos interpelan sobre los resultados de la implementación de la ley 2110 en los últimos años y nos comprometen como legisladores a dictar normas que formulen nuevos lineamientos y promuevan acciones que profundicen sistemáticamente el abordaje integral de la educación sexual en nuestra Ciudad.
Estamos seguros que es nuestra responsabilidad contribuir a promover
el desarrollo humano de los habitantes de nuestra Ciudad, fortaleciendo por medio de la educación, una democracia fundada en la libertad, la igualdad, la solidaridad, la justicia y los derechos humanos.
Por las razones expuestas solicitamos la aprobación del presente
Justicia y derechos en la convivencia escolar: Análisis de la jurisprudencia de la Corte Constitucional de Colombia sobre los derechos fundamentales de los estudiantes frente a los manuales de convivencia de las instituciones educativas