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Recinto Cibao Oriental, Nagua.

Asignatura
Sociología de la Educacion

Tema:

Complejidad y Unidad de la Pedagogía

Participante:

Nidia Miguelina Martínez

16-4769

Facilitador:

Ynocencio Taveras Alvarado

Fecha
09 de Mayo del año 2017

1. Investiga dos concepto de educación y pedagogía, establezca


similitudes y diferencias entre ambos, según enfoque de autores.

Pedagogía Diversos autores.


Nenna

Pedagogía es una forma de vida en la que lo primero es la educación, es la


forma de vida que toda persona dedicada al mundo educativo debería llevar, la
pedagogía es lo único que puede cambiar el mundo.

Ricardo Nassif
la pedagogía es la disciplina que se encarga de regular el proceso educativo al
igual que resolver los problemas que se suscitan debido a la aparición de la
educación.

Jaime Rodríguez Mendoza


Pedagogía es el arte de transmitir experiencias, conocimientos, valores, con los
recursos que tenemos a nuestro alcance, como son: experiencia, materiales, la
misma naturaleza, los laboratorios, los avances tecnológicos, la escuela, el
arte, el lenguaje hablado, escrito y corporal.
Educación diversos autores

Platón: La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de


la existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamado, de la que
procede y hacia la que dirige. Por tanto “La educación es la desalineación, la
ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento”.

Erich Fromm: “La educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo


mejor de él.”

Piaget: “Es forjar individuos, capaces de una autonomía intelectual y moral y


que respeten esa autonomía del prójimo, en virtud precisamente de la regla de
la reciprocidad.”

Willmann: “La educación es el influjo previsor, directriz y formativo de los


hombres maduros sobre el desarrollo de la juventud, con miras a hacerla
participar de los bienes que sirven de fundamento a la sociedad.”

Coppermann: “La educación es una acción producida según las exigencias de


la sociedad, inspiradora y modelo, con el propósito de formar a individuos de
acuerdo con su ideal del hombre en sí.”
Diferencias y similitudes de la educación y la pedagogía
DIFERENCIAS SIMILITUDES
Mientras que la educación es en si el Ambas procuran la asimilación y
camino utilizado en la conducción del aprendizaje por parte del educando.
individuo hacia el aprendizaje; la
pedagogía es el estudio teórico previo
en la búsqueda de mejorar las
técnicas utilizadas en la conducción
de dicho aprendizaje.
Por lo dicho con anterioridad la En sendas disciplinas se procura
educación es pues la instrucción que conducir al educando en la construcción
recibe el individuo en la construcción de un aprendizaje independiente.
del propio aprendizaje, mientras que la
pedagogía es la ciencia que estudia la
educación.
II. Elabore un mapa conceptual con los métodos aplicados a la
educación por los pueblos del Antiguo Oriente y aportes de Juan Amos
Comenio a la pedagogía.
Aporte de Juan amos Comenio a la Pedagogía

Comenio partió del convencimiento de que el hombre sólo necesita una


educación adecuada para desarrollar su naturaleza a plenitud; es decir que el
hombre por su naturaleza, no necesita tomar nada del exterior sino que es
preciso tan sólo desarrollar lo que encierra oculto en sí mismo y señalar
claramente la intervención de cada uno de sus elementos.

Con esta concepción Comenio proclama claramente que todos los hombres
tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y no restringe este a solo una
elite o para algunos iluminados, así crea la concepción de una escuela popular
de gran cubrimiento y a la que todos tengan acceso, en principio con la que hoy
se cuenta. Esto lo hace también con el fin de alcanzar la paz mundial ya que
consideraba que la educación es el camino más rápido para llegar a esta.

Otro aporte de gran importancia, con una de sus obras "Orbis-Pictus", es la


implementación de métodos audiovisuales pues esta obra es una pieza teatral
en la que se utiliza la interpretación teatral como un instrumento importante de
motivación y estimulación, para con este llegar a que el niño entienda y asimile
determinado contenido.

Su concepción paidocéntrica de la educación pone todos los componentes


educativos al servicio del aprendiz, estableciendo un paradigma pues
anteriormente al alumno no se le daba tal importancia, siendo considerado
como simple receptor-pasivo del conocimiento. Comenio también aporta de
manera explícita la necesidad de lo que hoy llamamos lineamientos
curriculares, al considerar como peligroso imbuir en el hombre los sanos
preceptos de la vida desde la misma cuna, pues en cuanto los sentidos
empiecen necesariamente a inquietarse al entrar en funcionamiento, se le
pueden dar uso indebido y no utilizarlo en cosas útiles. Además concluye en
uno de sus fundamentos que todo cuanto se ha de aprender debe escalonarse
conforme a los grados de la edad, de tal manera que no se proponga nada que
no esté en condiciones de recibir.

Comenio, centra su esfuerzo, en un modelo pedagógico para reglamentar y


prescribir que se debe, cómo y cuándo enseñar dando fundamental importancia
a niño como objeto del acto educativo al que se le debe estimular
positivamente para que ame el conocimiento, dando este de manera metódica,
sencilla y primordialmente que aprenda haciendo, es decir activando todos sus
sentidos.
III. Analiza el caso ocurrido en La Escuela Milagrosa que aparece en las
páginas 113 y 114 del texto básico de la asignatura Sociología de la
Educación, autora Raysa Rodríguez González.

En este caso considero que la escuela se basa en el modelo pedagógico


tradicional, puesto que en esta el maestro se considera el centro del
conocimiento, protagonista del acto educativo, y lo que el maestro dice se
considera ley. Ni siquiera se podría decir que hace un intento por acercarse al
modelo cognitivista, porque en este el profesor se preocupa por el desarrollo de
los estudiantes.

Lo penoso de todo esto es que este no es un caso aislado, la mayoría de


nuestras escuelas; pese a que se realizan las escuelas abiertas, no les importa
la evolución del alumno en sí, sino que mas que evaluar para proveer de
herramientas al discente y al tutor, lo hacen para encasillar al alumno en un
renglón (bueno, regular o malo), etiqueta que le acompaña por el resto de su
estadía en el centro educativo.

Con lo mismo intento destacar el hecho de que si bien la estructura pedagógica


del siglo XVII, fue importante porque marcó el inicio del desarrollo de esta
ciencia, los avances se producen para AVANZAR, valga la redundancia.
Dejé mi consideración personal para el final de la conclusión, puesto que
entiendo que la reflexión y recomendaciones se hacen al final porque algo
queda.