PLAN DE MEJORA DEL ÁREA DE HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA (Segundo trimestre del 2018)

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- Institución Educativa : IE Nº 1171 “JORGE BASADRE GROHMANN”
1.2.- Área : Historia Geografia y Economia
1.3.- Nivel : Secundaria
1.4.- Tiempo : Segundo trimestre
1.5.- Tema : “Plan de mejora ”
1.6- Fecha : 31 de Julio de 2018
1.7.- Director : Carlos Willy Macavilca Calderón
1.8.- Profesor : Raúl Herrera Vallenas

II.- IDENTIDAD
Visión.
“Ser una Institución Educativa líder que brinde y garantice una Educación Integral e inclusiva de calidad a través del compromiso e identificación
de la comunidad educativa donde se desarrollen las potencialidades innovadoras, creativas, científicas y actitudes valorativas de nuestros
educan-dos, concretadas en la realización de su ser individual, social e intercultural con un actuar ético, autónomo, tecnológico y con sentido al
deber en búsqueda de una sana convivencia con el medio ambiente y su entorno social como resultado del trabajo coordinado en equipo y las
exigencias del mundo globalizado”.
Misión
“Somos una Institución Educativa Estatal que cuenta con los niveles de inicial, primaria y secundaria del distrito del Agustino que brinda a los
estudiantes una formación integral e inclusiva propiciando el desarrollo de capacidades y formando estudiantes emprendedores y creativos con
actitudes articuladas en la Tecnología de Comunicación Social a través del aprendizaje significativo para enfrentar los retos de una sociedad
moderna en el marco de la conservación del ambiente natural, social y fomento de la interculturalidad. Con la participación activa y permanente
de maestros proactivos, altamente calificados y compro-metidos; contando con una buena infraestructura, equipada con tecnología actualizada
y padres de familia que le garanticen a los estudiantes desempeños eficientes y eficaces en su vida cotidiana”.
III.- OBJETIVOS GENERAL DEL PLAN.
OBJETIVO GENERAL
 Organizar, implementar y evaluar acciones pertinentes y efectivas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes del nivel primaria,
en las áreas de matemática y comunicación en las competencias y capacidades menos logradas, en la Institución Educativa Jorge
Basadre Grohmann, en el ámbito de la jurisdicción de la UGEL 05 – San Juan de Lurigancho.
 Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.
 Establecer compromisos de los diferentes sujetos que permitan lograr las metas de aprendizajes planteados.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
COMUNICACIÓN
 Disminuir el número de estudiantes que se encuentran en el nivel inicio y en progreso
 Mejorar los hábitos de lectura y producción de textos
 Lograr las competencias comunicativas teniendo en cuenta el enfoque del área, los procesos didácticos y las estrategias
apropiadas evidenciados en los cuadernos de trabajo.
MATEMÁTICA
 Disminuir el número de estudiantes que se encuentran en el nivel el nivel inicio y en progreso
 Manejo del enfoque problémico, dominio disciplinar, procesos didácticos con estrategias apropiadas evidenciados en los
cuadernos de trabajo

IV.- DIAGNÓSTICO
RESULTADO DE LA EVALUACIÓN DE PRIMER TRIMESTRE DEL ÁREA DE HISTORIA Y GEOGRAFIA Y ECONOMIA
1ro “A” 1ro “B” 2do “A” 2do “B” 3ro “A” 3ro “B” 4to 5to Total
Cant. % Cant. % Cant. % Cant. % Cant. % Cant. % Cant. % Cant. % Cant. %
Logro 02 6 02 9 01 3 02 9
destacado
18 a 20
 Logro 30 94 06 27 12 34 13 56
previsto
14 a 17
En proceso 00 0 09 41 06 17 05 22
11 a 13
En inicio 00 0 05 23 16 46 03 13
0 a 10
Retirados 00 0 00 00 00 00 00 00
trasladados
Sub total 32 100 22 1000 35 100 23 10007

Luego identificamos los puntos críticos en el área o áreas a trabajar en el grupo de estudiantes:

Resumen Total
Cantidad. %
Logro destacado 07 6
18 a 20
Logro previsto 61 50
14 a 17
En proceso 20 16
11 a 13
En inicio 0 a 10 34 28
Retirados trasladados 122 100

Sub total
Fuente: Registros de notas (Siagie)
 NIVEL PROBLEMAS CAUSAS Y/O EFECTOS
Resultados de EFECTOS.
aprendizaje a considerar.
SECUNDARIA  Registros de  Falta de interés de Baja
evaluación los estudiantes. autoestima del
 Mayor aplicación de estudiante.
estrategias de Deficiente
aprendizaje. aprendizaje.

V. METAS ¿Qué vamos a lograr?

SITUACIÓN ACTUAL - 2 018 METAS DE APRENDIZAJE –
2 018
Resultados -HISTORIA GEOGRAFIA Y
Censal 2016. 2do ECONOMIA es como sigue: .
grado. nivel satisfactorio 56% en -2do grado: - 84% En Historia.
proceso 16,0% en inicio el 28%, Geografía y Economía
. -4to grado: -52% en Historia
Geografía y Economía
Resultados -HISTORIA GEOGRAFIA Y -5to grado: -72% Historia
evaluación censal ECONOMIA EN EL 2do año A Geografía Y Economía
2016. 4to grado. casi el 94% en previsto ,mi meta
es que en destacado suba 8 %
-
VI.- ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA

N° ESTRATEGIAS RESPONSABLES CRONOGRAMA

(ACTIVIDADES ) M A M J J A S O N D
01 Jornadas de reflexión con la -Director, x x x
comunidad educativa. docentes.
02 Jornadas de reflexión con -Docentes de aula x x x x
PP.FF
03 Reuniones de -Director x x
interaprendizaje. .
-Docentes
04 Aplicación de las Rutas de -Director x x x x x x x x x x
Aprendizaje. -Docentes.
05 Día del logro. -Comunidad x x
educativa.
06 Evaluación de proceso y -Director x x
salida. docentes
07 Reforzamiento de -Docentes x x x x x x X
aprendizajes.
08 Monitoreo y -Director x x
acompañamiento en aulas.
09 Fomentar la lectura -comunidad x x x x x x x x x x
recreativa y de disfrute en educativa.
aula. (plan lector).
10 Utilizar el enfoque de -Docentes x x x x x x x x x x
resolución de problemas.
11 Usar material concreto para -Docentes x x x x x x x x x x
matemática.

12 Balance de metas logradas. -Director x

-Docentes.
 13 Implementar la biblioteca de -Docentes x x
aula.

VII. COMPROMISOS: Todos asumimos responsabilidades, por nuestros niños y niñas.

COMPROMISOS RESPONSABLES
 Realizar las jornadas de reflexión donde analizamos y
elaboramos el Plan de mejora de los aprendizajes, que
fomente la lectura recreativa y de disfrute, la resolución de
problemas de situaciones reales y de su contexto.
 Comprometer a toda la comunidad educativa para la mejora
de los aprendizajes. PERSONAL
 Cumplir con las reuniones de interaprendizaje. DIRECTIVO
 Identificar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje
y elaborar estrategias de apoyo.
 Participar en la evaluación de progreso de los aprendizajes.
 Diseñar, organizar y realizar el Día del Logro, para exponer
sus aprendizajes.
 Practicar las normas de convivencia en la I.E para convivir en
armonía.
 Realizar el monitoreo y acompañamiento en un clima de
respeto y apoyo en el uso efectivo del tiempo ,uso de
estrategias en el aprendizaje y uso adecuado del material
educativo.

 Planificar las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje

teniendo en cuenta las rutas de aprendizaje y la programación
anual.
 Implementar el plan de mejora en sus aulas, usando
herramientas de las Rutas de Aprendizaje y materiales del
MED. MAESTROS
 Identificar las debilidades y fortalezas de sus estudiantes en
relación al nivel de logro de sus aprendizajes.
 Participar en la jornadas de reflexión aportando estrategias
para la mejora de los aprendizajes.
 Participar en la evaluación de proceso, para identificar
progresos y corregir errores, aplicando las herramientas en
las Rutas de Aprendizaje.
 Organizar y participar en el Día de Logro.
 Asistir puntualmente a clases y aprovechar el máximo el
tiempo para generar mejores aprendizajes.
 Capacitarse en estrategias y metodologías con las rutas de
aprendizaje.
 Alcanzar el mayor porcentaje de aprendizaje de nuestros
estudiantes en las áreas de comunicación y matemática.

ESTUDIANTES
 Participar activamente en la construcción de su aprendizaje.
 Apoyar a sus compañeros que lo necesiten.
 Trabajar en equipo con responsabilidad.
 Cumplir con las actividades que se designan para reforzar el
aprendizaje.
 Preguntar cuando desconoce o tiene dificultades para realizar
una actividad.
 Esforzarse para superar sus deficiencias y reforzar lo
aprendido.
 Participar en las evaluaciones de proceso y salida.
 Participar en el Día del logro con entusiasmo demostrando lo
aprendido de manera creativa.
 Analizar los logros obtenidos en la evaluación censal del MEN PADRES DE
y la diagnóstica de la I.E. FAMILIA
 Conocer las metas que su maestro y la escuela se ha
propuesto para mejorar los aprendizajes.
 Asumir los compromisos con responsabilidad.
 Apoyar a su hijo para que logre sus aprendizajes.
 Organizar su tiempo para un mejor estudio.
 Realizar lecturas y conversar sobre el contenido mejorando
su comprensión lectora.
  Estimular a su hijo a estudiar, leer, practicar matemática con
actividades del contexto.
 Asistir al Día del logro, reconocer los avances, motivarlo y
corregir los errores.
 Asistir a la escuela a para revisar sus logros.
 Cumplir con responsabilidad el mantenimiento de las aulas, PERSONAL
mobiliarios, ambientes comunes, para facilitar el aprendizaje. ADMINISTRATIVO
 Apoyar en las actividades que se requiera en la I.E. Y DE SERVICIO.
 Hacer efectivas sus horas de trabajo.
 Participa en las Jornadas de Reflexión. CONEI
 Vigila y participa en la ejecución del Plan de Mejora.
 Supervisa el cumplimiento de las horas efectivas de clase.
 Participar en la movilización nacional. (Día del logro). AUTORIDADES
 Colaborar con la I.E en implementar planes de apoyo.
 Difundir la importancia del Día del logro.

VIII. POLÍTICAS RESPECTO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

POLÍTICA NORMAS NORMAS DE
CONVIVENCIA
Todos estamos Cumplir con el Plan de Aprender para la vida.
comprometidos con la mejora Mejora de los Aprendizajes.
de los aprendizajes.

IX. RECURSOS
HUMANOS MEDIOS Y/O FINANCIEROS
MATERIALES
 Personal Directivo  Medios tecnológicos  Ingresos propios
  Personal Docente
 Personal de servicio
 Personal administrativos.
 Estudiantes
 PP.FF
 Autoridades.
 Materiales impresos
 Libros del MED.
 Fascículos de las Rutas
de Aprendizaje.

X. EVALUACIÓN
El presente Plan se evaluará trimestralmente con la participación de Dirección y Personal Docente.

Lic. RAÚL HERRERA VALLENAS