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Por otro lado, el área de “Opcional II / Seminario” inmersa en la formación general, de los (as) futuros docentes, se practicará la escucha activa, la tolerancia y el respeto con
sus interlocutores en diversos contextos comunicativos, además de o rdenar y sistematizar los contenidos básicos de la carrera y los utiliza en la generación de nuevos
aprendizajes; mostrando disposición y habilidades para el trabajo en equipo, evidenciando responsabilidad y eficiencia a través de la práctica de actitudes positivas, por
lo que responde al Contenido Transversal: “Formación ética, creativa, innovadora y emprendedora en el Marco del Buen Desempeño Docente”.
El área “Opcional II / Seminario” es por naturaleza teórico-práctica y para el logro de las competencias del perfil, los contenidos se han organizado en tres unidades: En la primera
unidad se revisa el “Marco del Buen Desempeño Docente”, este documento es fundamental para orientar la formación del estudiante. En la segunda unidad se describe la “Atención a la
diversidad en el aula”, complementando con la tercera unidad que está dirigida a explicar la “Importancia de una institución inteligente”, mostrando disposición y habilidades para el
trabajo en equipo, evidenciando responsabilidad y eficiencia, a través de la práctica de actitudes positivas, por lo que se ejecutarán actividades del Proyecto Académico “Evidenciando
logros académicos en el marco de la Acreditación” como parte de la metodología de enseñanza aprendizaje orientada a resultados. Así mismo, en el marco del Proyecto Nacional de
Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible, se ejecutará el proyecto institucional “Generando buenas prácticas para una vida saludable y conservación del medio ambiente”, de
acuerdo a los lineamientos y políticas ambientales educativas a nivel nacional.
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I.E.S.P.P. ”José Jiménez Borja”
Acreditado con Resolución N°022-2014
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III. PERFIL, UNIDAD DE COMPETENCIA, CRITERIOS DE DESEMPEÑO E INDICADORES:
3.- Explica la importancia de los cambios de transformación de una Contrasta la importancia de una
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organización común a una organización inteligente mediante la institución inteligente mediante la
elaboración de un ensayo argumentativo, mostrando disposición y elaboración de un ensayo
habilidades para el trabajo en equipo, se practicará la escucha activa, argumentativo.
la tolerancia y el respeto con sus interlocutores en diversos contextos
comunicativos.
Identifica los planteamientos presentados en el Marco del Buen Desempeño Docente a través de exposiciones grupales mostrando disposición y habilidades para el trabajo en
equipo, se practicará la escucha activa, la tolerancia y el respeto con sus interlocutores en diversos contextos comunicativos.
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4. Identifica los planteamientos presentados en el Marco del Buen Rúbrica de evaluación
Evaluación de competencia Desempeño Docente a través de exposiciones grupales.
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5. Practica la escucha activa, tolerancia y respeto con sus interlocutores Escala de Estimación
Evaluación de actitudes personales
en diversos contextos comunicativos, demostrando asertividad.
6. Muestra disposición y habilidades para el trabajo en equipo, Escala de Estimación
Evaluación de actitudes sociales evidenciando responsabilidad y eficiencia en el compromiso de sus
acuerdos.
Analiza la diversidad en la escuela desde un punto de vista educativo a través de un tríptico mostrando disposición y habilidades para el trabajo en equipo, se practicará la
escucha
: activa, la tolerancia y el respeto con sus interlocutores
Analiza en diversos
los fundamentos contextos comunicativos.
del Reglamento Interno Institucional, elaborando historietas.
Evaluar no es calificar: hacia una evaluación formativa 10. Expone los criterios formativos en una evaluación, a través de la Guía de
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exposición de casos. observación
11. Analiza la diversidad en la escuela desde un punto de vista educativo a
Evaluación de competencia Rúbrica de evaluación
través de un tríptico.
5. Practica la escucha activa, tolerancia y respeto con sus interlocutores Escala de Estimación
12 Evaluación de actitudes personales
en diversos contextos comunicativos, demostrando asertividad.
6. Muestra disposición y habilidades para el trabajo en equipo, evidenciando Escala de Estimación
Evaluación de actitudes sociales
responsabilidad y eficiencia en el compromiso de sus acuerdos.
5. Practica la escucha activa, tolerancia y respeto con sus interlocutores Escala de Estimación
Evaluación de actitudes personales
en diversos contextos comunicativos, demostrando asertividad.
6. Muestra disposición y habilidades para el trabajo en equipo, Escala de Estimación
Evaluación de actitudes sociales evidenciando responsabilidad y eficiencia en el compromiso de sus
acuerdos.
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Muestra disposición y habilidades para el trabajo en equipo, evidenciando Socio comunitaria Escala de Estimación 15%
responsabilidad y eficiencia en el compromiso de sus acuerdos.
Explica la importancia de los cambios de transformación de una organización común Profesional Rúbrica de evaluación 25%
a una organización inteligente mediante la elaboración de un ensayo argumentativo. Pedagógica
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PRODUCTO Competencia del Curso Examen de Suficiencia 35% 35%
PORTAFOLIO Evidencia del Curso Rúbrica de Evaluación 25% 25%
PROMEDIO DEL PRODUCTO 100%
Domingo Segovia, J. y Pérez Ferra, M. (2015). Aprendiendo a enseñar. Ed. Pirámide. Madrid.
Santos Guerra, M.A. (2014). La Evaluación como aprendizaje. Ed. Narcea. Segunda Edición. Madrid
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DR. LUIS CELERINO CATACORA LIRA
V°B° JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA
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