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CURSO: IN 00852-01 CONTROL ESTADÍSTICO DE CALIDAD

VISIÓN INTEGRAL DEL CURSO

Semanas Secciones Objetivos específicos Contenido de Metodología


HAVs
1y2 1.Calidad y Los estudiantes: 1.-Liderazgo. 1.- Lecturas
Variabilidad. 2.-Análisis, asignadas a todo el
1.-Efectuarán síntesis y Grupo de
1.Definición de interpretaciones y evaluación. estudiantes.
Calidad y Control aplicaciones de los 3.-Pensamiento
Estadístico de conceptos de calidad crítico. 2.-Se aplicarán
Calidad. 2.-Encontrarán 4.-Comunicación controles de lectura
significado de un efectiva. y exámenes rápidos
2.Concepto de experimento 5.-Trabajo de las lecturas
Variabilidad. aleatorio. colaborativo. asignadas.
3. Tendrán contacto 6.-Espíritu
3.Relación entre con el concepto de emprendedor. 3.-Cátedra
Calidad y variación natural. 7.-Búsqueda de la interactiva del
Variabilidad. calidad y la Profesor.
excelencia.
4.Características 8.-Creatividad.
requeridas de un 4.-Evaluación del
Sistema de 9.-Alta capacidad Profesor y de los
Medición. de trabajo. propios alumnos
10.-Capacidad de mediante Rúbricas.
aprender por de las exposiciones
cuenta propia. por equipo.
11.-Idioma inglés.
5.-Discusión entre
los alumnos y el
profesor de los
temas enseñados.
Se obtenienen
conclusiones finales.

6.-Resolución de
problemas por parte
de los Grupos de
Trabajo Colaborativo
en clase. Se
practican los temas
vistos.

7.- Ejercicios de
tarea por parte de
los alumnos en
Grupos de Trabajo, o
de manera
individual, fuera del
salón de clase,
donde se practiquen
los temas vistos.

8.-Discusiones
públicas en el
discusión board.
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VISIÓN INTEGRAL DEL CURSO

Aportaciones
individuales

9.-Exámenes
parciales.

10.-
Autoevaluaciones
parciales, mediante
Rúbricas entregadas
por el Profesor.

Los elementos que


contienen las Rúbricas
pueden ser
consultados en la
sección “course
documents” en
plataforma
3y4 1. Aplicación de la Los estudiantes: 1.-Liderazgo. 1.- Lecturas
teoría estadística al 2.-Análisis, asignadas a todo el
control de calidad. 1.-Efectuarán síntesis y Grupo de
interpretaciones y evaluación. estudiantes.
2. Introducción a aplicaciones de los 3.-Pensamiento
Gráficas de Control conceptos crítico. 2.-Se aplicarán
y Capacidad de relacionados con la 4.-Comunicación controles de lectura
Procesos. teoría de estimación efectiva. y exámenes rápidos
y la teoría 5.-Trabajo de las lecturas
3.Fundamentos estadística calidad colaborativo. asignadas.
teóricos de las 6.-Espíritu
Gráficas de Control. 2.- Comenzarán a emprendedor. 3.-Cátedra
interpretar el 7.-Búsqueda de la interactiva del
4. Gráficas de significado de una calidad y la Profesor.
Control para prueba de hipótesis excelencia.
variables. aplicada al control de 8.-Creatividad.
calidad 9.-Uso eficiente de 4.-Evaluación del
5. Identificación de la informática. Profesor y de los
patrones de 3. Reconocerán el 10.-Alta capacidad propios alumnos
comportamiento contexto en el que se de trabajo. mediante Rúbricas.
emplean los gráficos 11.-Capacidad de de las exposiciones
de control aprender por por equipo.
cuenta propia.
4. Reconocerán la 12.-Idioma inglés. 5.-Discusión entre
aplicación inmediata los alumnos y el
del teorema del límite profesor de los
central y las temas enseñados.
funciones de Se obtienen
distribución de conclusiones finales.
probabilidad
6.-Resolución de
5. Comenzarán a problemas por parte
utilizar Excel para de los Grupos de
representar Trabajo Colaborativo
formalmente gráficos en clase. Se
de control practican los temas
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VISIÓN INTEGRAL DEL CURSO

vistos.

7.- Ejercicios de
tarea por parte de
los alumnos en
Grupos de Trabajo, o
de manera
individual, fuera del
salón de clase,
donde se practiquen
los temas vistos.

8.-Discusiones
públicas en el
discusión board.
Aportaciones
individuales

9.-Exámenes
parciales.

10.-
Autoevaluaciones
parciales, mediante
Rúbricas entregadas
por el Profesor.

Los elementos que


contienen las Rúbricas
pueden ser
consultados en la
sección “course
documents” en
plataforma
5-8 1. Gráficas de Los estudiantes: 1.-Liderazgo. 1.- Lecturas
Control y Capacidad 2.-Análisis, asignadas a todo el
de Procesos. 1.-Efectuarán síntesis y Grupo de
interpretaciones y evaluación. estudiantes.
2. .Gráficas de aplicaciones de los 3.-Pensamiento
Control para conceptos crítico. 2.-Se aplicarán
variables continuas relacionados con las 4.-Comunicación controles de lectura
y discretas. gráficas de control efectiva. y exámenes rápidos
5.-Trabajo de las lecturas
3.Gráficas de 2.- Podrán encontrar colaborativo. asignadas.
Control para las aplicaciones y 6.-Espíritu
atributos. concretar en el emprendedor. 3.-Cátedra
proyecto que 7.-Búsqueda de la interactiva del
4.Interpretación de iniciaron con cada calidad y la Profesor. En algunas
las Gráficas de Grupo de Trabajo excelencia. ocasiones,elProfesor
Control. Colaborativo 8.-Creatividad. hará énfasis en las
9.-Uso eficiente de definiciones
5.Capacidad de 3. Generarán un la informática. utilizadas en idioma
Procesos. reporte de avance ,en 10.-Alta capacidad inglés..
el que plantean las de trabajo.
6.Gráficas Multivari. aplicaciones 11.-Capacidad de
potenciales de aprender por 4.-Evaluación del
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potenciales de aprender por Profesor y de los


7.Precontrol. gráficos de control cuenta propia. propios alumnos
en cada proyecto 12.-Idioma inglés. mediante Rúbricas.
de las exposiciones
5. Utilizarán Excel o por equipo.
un Software para
preparar su reporte 5.-Discusión entre
formal, y las tareas los alumnos y el
que encarga el profesor de los
Profesor. temas enseñados.
Se obtienen
6. Comenzarán a conclusiones finales.
familiarizarse con
términos de control
estadístico de 6.-Resolución de
calidad en idioma problemas por parte
inglés. de los Grupos de
Trabajo Colaborativo
7. Serán motivados a en clase. Se
reconocer la practican los temas
importancia del vistos.
análisis de riesgos
desde el punto de 7.- Ejercicios de
vista ético y tarea por parte de
estadístico los alumnos en
Grupos de Trabajo, o
de manera
individual, fuera del
salón de clase,
donde se practiquen
los temas vistos.

8.-Discusiones
públicas en el
discusión board.
Aportaciones
individuales

9.-Exámenes
parciales.

10.-
Autoevaluaciones
parciales, mediante
Rúbricas entregadas
por el Profesor.

Los elementos que


contienen las Rúbricas
pueden ser
consultados en la
sección “course
documents” en
plataforma
9-10 1. .Gráfica Cusum. Los estudiantes: 1.-Liderazgo. 1.- Lecturas
2.-Análisis, asignadas a todo el
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VISIÓN INTEGRAL DEL CURSO

1.1. Introducción a la 1.-Efectuarán síntesis y Grupo de


Gráfica Cusum. interpretaciones y evaluación. estudiantes.
aplicaciones de los 3.-Pensamiento
2.Gráfica Cusum de un
conceptos crítico. 2.-Se aplicarán
límite para medias.
relacionados con las 4.-Comunicación controles de lectura
3.Gráfica Cusum de gráficas de control efectiva. y exámenes rápidos
dos límites para CUSUM 5.-Trabajo de las lecturas
medias. colaborativo. asignadas.
2.- Podrán encontrar 6.-Espíritu
las aplicaciones y emprendedor. 3.-Cátedra
concretar en el 7.-Búsqueda de la interactiva del
proyecto que calidad y la Profesor. En algunas
iniciaron con cada excelencia. ocasiones,elProfesor
Grupo de Trabajo 8.-Creatividad. hará énfasis en las
Colaborativo 9.-Uso eficiente de definiciones
la informática. utilizadas en idioma
10.-Alta capacidad inglés..
4. Utilizarán Excel o de trabajo.
un Software para 11.-Capacidad de
preparar su reporte aprender por 4.-Evaluación del
formal, y las tareas cuenta propia. Profesor y de los
que encarga el 12.-Idioma inglés propios alumnos
Profesor. mediante Rúbricas.
de las exposiciones
por equipo.
5. Serán motivados a
reconocer la 5.-Discusión entre
importancia de los alumnos y el
utilizar Gráficos de profesor de los
Control del tipo temas enseñados.
CUSUM desde el Se obtienen
punto de vista ético y conclusiones finales.
estadístico
6.-Resolución de
problemas por parte
de los Grupos de
Trabajo Colaborativo
en clase. Se
practican los temas
vistos.

7.- Ejercicios de
tarea por parte de
los alumnos en
Grupos de Trabajo, o
de manera
individual, fuera del
salón de clase,
donde se practiquen
los temas vistos.

8.-Discusiones
públicas en el
discusión board.
Aportaciones
CURSO: IN 00852-01 CONTROL ESTADÍSTICO DE CALIDAD
VISIÓN INTEGRAL DEL CURSO

individuales

9.-Exámenes
parciales.

10.-
Autoevaluaciones
parciales, mediante
Rúbricas entregadas
por el Profesor.

Los elementos que


contienen las Rúbricas
pueden ser
consultados en la
sección “course
documents” en
plataforma
10-12 Análisis de Capacidad 1.Generarán índices 1.-Liderazgo. 1.- Lecturas
de Procesos. de capacidad del 2.-Análisis, asignadas a todo el
Proceso síntesis y Grupo de
Análisis de 2. Conocerán con evaluación. estudiantes.
Sistemas de detalle las 3.-Pensamiento
Medición. características de los crítico. 2.-Se aplicarán
sistemas de 4.-Comunicación controles de lectura
Diseño de medición efectiva. y exámenes rápidos
Tolerancias y 5.-Trabajo de las lecturas
Especificaciones 3. Comenzarán a colaborativo. asignadas.
diseñar límites de 6.-Espíritu
tolerancias y emprendedor. 3.-Cátedra
especificaciones. 7.-Búsqueda de la interactiva del
calidad y la Profesor. En algunas
4. Comienzan a excelencia. ocasiones,elProfesor
desarrollar el 8.-Creatividad. hará énfasis en las
proyecto con base en 9.-Uso eficiente de definiciones
la técnica didáctica la informática. utilizadas en idioma
PBL. 10.-Alta capacidad inglés..
de trabajo.
5. Reconocen los 11.-Capacidad de
elementos aprender por 4.-Evaluación del
relacionados con la cuenta propia. Profesor y de los
técnica PBL 12.-Idioma inglés propios alumnos
mediante Rúbricas.
de las exposiciones
por equipo.

5.-Discusión entre
los alumnos y el
profesor de los
temas enseñados.
Se obtienen
conclusiones finales.

6.-Resolución de
problemas por parte
de los Grupos de
CURSO: IN 00852-01 CONTROL ESTADÍSTICO DE CALIDAD
VISIÓN INTEGRAL DEL CURSO

Trabajo Colaborativo
en clase. Se
practican los temas
vistos.

7.- Ejercicios de
tarea por parte de
los alumnos en
Grupos de Trabajo, o
de manera
individual, fuera del
salón de clase,
donde se practiquen
los temas vistos.

8.-Discusiones
públicas en el
discusión board.
Aportaciones
individuales

9.-Exámenes
parciales.

10.-
Autoevaluaciones
parciales, mediante
Rúbricas entregadas
por el Profesor.

11. Reuniones
semanales con el
Profesor, para darle
seguimiento al
proyecto PBL

12. Documentación
del proceso PBL en
una Bitácora del
Grupo de Trabajo
Colaborativo.

Los elementos que


contienen las Rúbricas
pueden ser
consultados en la
sección “course
documents” en
13-14 Muestreo de 1.Entender el 1.-Liderazgo. 1.- Lecturas
Aceptación. significado de Muestreo 2.-Análisis, asignadas a todo el
de Aceptación. síntesis y Grupo de
Definición de 2.Conocer el
evaluación. estudiantes.
Muestreo de significado de Muestra
Aceptación. Representativa. 3.-Pensamiento
3.Conocer los crítico. 2.-Se aplicarán
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Análisis de Planes de riesgos en el Muestreo. 4.-Comunicación controles de lectura


Muestreo para 4.Entender la efectiva. y exámenes rápidos
atributos. diferencia entre 5.-Trabajo de las lecturas
Muestreo de Aceptación
colaborativo. asignadas.
Planes de Muestreo para variables y para
para variables. atributos. 6.-Espíritu
5.Conocer el emprendedor. 3.-Cátedra
Generación de Planes significado de Curva 7.-Búsqueda de la interactiva del
de Muestreo por Característica de calidad y la Profesor. En algunas
tablas. Operación y sus puntos excelencia. ocasiones,elProfesor
particulares (AQL, 1-a) y 8.-Creatividad.
(LTPD, b). hará énfasis en las
9.-Uso eficiente de definiciones
6.Entender el
la informática. utilizadas en idioma
concepto de Muestreo
Rectificante. 10.-Alta capacidad inglés..
7.Entender el de trabajo.
concepto de Calidad de 11.-Capacidad de
Salida Promedio (AOQ), aprender por 4.-Evaluación del
y su punto particular (f*, cuenta propia. Profesor y de los
AOQL). 12.-Idioma inglés propios alumnos
8.Conocer el mediante Rúbricas.
significado de los de las exposiciones
tamaños muestrales por equipo.
promedio ATI y ASN.
9.Analizar Planes
de Muestreo simples, 5.-Discusión entre
dobles y múltiples para los alumnos y el
atributos a través de la profesor de los
obtención e temas enseñados.
interpretación Se obtienen
de los conceptos
de los puntos 4.5, 4.7 y
conclusiones finales.
4.8.
10.Conocer los 6.-Resolución de
Planes Básicos de problemas por parte
Muestreo para
de los Grupos de
variables.
11.Derivar Planes
Trabajo Colaborativo
de Muestreo usando las en clase. Se
tablas MIL-STD 105D, practican los temas
Dodge-Romig, Philips y vistos.
ANSI/ASQC Z1.9.
12.Aplicar las reglas
de cambio de tipo de 7.- Ejercicios de
inspección de acuerdo a tarea por parte de
las tablas MIL-STD los alumnos en
105D. Grupos de Trabajo, o
de manera
individual, fuera del
salón de clase,
donde se practiquen
los temas vistos.

8.-Discusiones
públicas en el
discusión board.
Aportaciones
individuales

9.-Exámenes
CURSO: IN 00852-01 CONTROL ESTADÍSTICO DE CALIDAD
VISIÓN INTEGRAL DEL CURSO

parciales.

10.-
Autoevaluaciones
parciales, mediante
Rúbricas entregadas
por el Profesor.

11. Reuniones
semanales con el
Profesor, para darle
seguimiento al
proyecto PBL

12. Documentación
del proceso PBL en
una Bitácora del
Grupo de Trabajo
Colaborativo.

Los elementos que


contienen las Rúbricas
pueden ser
consultados en la
sección “course
documents” en
15-16 Introducción a la 1.Entender la definición 1.-Liderazgo. 1.- Lecturas
Teoría de de Confiabilidad. asignadas a todo el
Confiabilidad 2.-Análisis, Grupo de
2.Conocer la Función de
síntesis y estudiantes.
Confiabilidad y la
Función de Riesgo. evaluación.
2.-Se aplicarán
3.Obtener la Función de 3.-Pensamiento controles de lectura
Confiabilidad y la crítico. y exámenes rápidos
Función de Riesgo para de las lecturas
las distribuciones 4.-Comunicación asignadas.
Exponencial, Normal y efectiva.
Weibull.
3.-Cátedra
4.Entender el 5.-Trabajo interactiva del
significado del Ciclo de colaborativo. Profesor. En algunas
Vida de un producto, y ocasiones,elProfesor
su modelación a través 6.-Espíritu hará énfasis en las
de las funciones de emprendedor. definiciones
riesgo de las
distribuciones utilizadas en idioma
7.-Búsqueda de la inglés..
Exponencial, Normal y
calidad y la
Weibull.
5.Obtener la excelencia.
4.-Evaluación del
distribución de Tiempos
de Falla y sus 8.-Creatividad. Profesor y de los
parámetros por medio propios alumnos
de graficar datos de 9.-Uso eficiente de mediante Rúbricas.
vida de un grupo de la informática. de las exposiciones
productos en los por equipo.
papeles probabilísticos
10.-Alta capacidad
Exponencial, Normal y
Weibull. de trabajo. 5.-Discusión entre
CURSO: IN 00852-01 CONTROL ESTADÍSTICO DE CALIDAD
VISIÓN INTEGRAL DEL CURSO

los alumnos y el
6.Conocer los Sistemas 11.-Capacidad de profesor de los
serie, paralelo y aprender por temas enseñados.
generales.
cuenta propia. Se obtienen
7.Obtener la Función conclusiones finales.
Estructura y la 12.-Idioma inglés
Confiabilidad de los 6.-Resolución de
sistemas del punto problemas por parte
anterior. Para el caso de
de los Grupos de
los sistemas
generales, usando el Trabajo Colaborativo
Método de Trayectorias. en clase. Se
8.Conocer y aplicar el practican los temas
Análisis de Modo y vistos.
Efecto de Falla ( AMEF ).
7.- Ejercicios de
tarea por parte de
los alumnos en
Grupos de Trabajo, o
de manera
individual, fuera del
salón de clase,
donde se practiquen
los temas vistos.

8.-Discusiones
públicas en el
discusión board.
Aportaciones
individuales

9.-Exámenes
parciales.

10.-
Autoevaluaciones
parciales, mediante
Rúbricas entregadas
por el Profesor.

11. Reuniones
semanales con el
Profesor, para darle
seguimiento al
proyecto PBL

12. Documentación
del proceso PBL en
una Bitácora del
Grupo de Trabajo
Colaborativo.

13. Presentación de
resultados
encontrados. El
CURSO: IN 00852-01 CONTROL ESTADÍSTICO DE CALIDAD
VISIÓN INTEGRAL DEL CURSO

Grupo de Trabajo
Colaborativo
muestra la solución
al problema
planteado en
escenario.

Los elementos que


contienen las Rúbricas
pueden ser
consultados en la
sección “course
documents” en