Trámites Legales y Gestión del Financiamiento

Formato para la planeación del curso y avance programático
TECNM
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Subdirección Académica del Instituto Tecnológico Superior de Chapala
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo: Febrero-julio 2018
Nombre de la asignatura:
Trámites Legales y Gestión del Financiamiento
Plan de estudios: IGEM-2009-201
Clave de la asignatura: DND-1106
Horas teorías – horas práctica – créditos: 2-3-5
1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial la capacidad para realizar los trámites legales y fiscales necesario para la apertura de un
negocio, ya sea propio o como gestor de negocios. Para integrarla se consideró el procedimiento vigente a realizar en la localidad, identificando los temas de
mayor trascendencia y recurrentes en esta área y que permiten dar habilidades al Ingeniero en Gestión Empresarial. De manera particular, lo trabajado en esta
asignatura se aplica en el estudio de los temas: Disposiciones legales, mercantiles, comerciales y de legislación fiscal.
2. Intención didáctica
Se organiza el temario agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura en unidades por área aunque no necesariamente los trámites tienen que
realizarse en ese orden secuencial.
Así también se abordan las leyes al comienzo del curso, buscando una visión de conjunto de este campo de estudio. Al estudiar cada ley, se incluyen los
conceptos involucrados con ellas, para hacer un tratamiento más significativo, oportuno e integrado de los mismos.
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prácticas promuevan el desarrollo de habilidades para la investigación tanto documental como
de campo, tales como: identificación, manejo y control de variables y datos relevantes; trabajo en equipo. Así mismo, propicien procesos intelectuales como
inducción-deducción y análisis-síntesis con la intención de generar una actividad intelectual compleja, por esta razón varias de las actividades prácticas se han
descrito como actividades previas al tratamiento teórico de los temas, de manera que no sean una mera corroboración de lo visto previamente en clase, sino
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una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prácticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque sólo guiar a sus
alumnos para que ellos hagan la elección de las variables a controlar y registrar.
La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer más significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas
de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusión de los resultados de las
observaciones.
En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalización de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el
alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a través de la observación, la reflexión y la discusión que se dé la formalización; la
integración práctica se hará después de este proceso.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que está
construyendo su hacer futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hábitos de
trabajo; desarrolle la precisión y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía. Es necesario que el
profesor ponga atención y cuidado en estos aspectos.
3. Competencia de la asignatura
Tener la capacidad para con impacto en las empresas gestionar todos los trámites legales y fiscales necesarios para la apertura de un negocio.
4. Análisis por competencias específicas
Descripción Conocer y aplicar las disposiciones legales en cuanto a la

Competencia No.: 1
: creación de un negocio.
Temas y subtemas para Horas

Desarrollo de competencias
desarrollar la competencia Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza teórico–
genéricas
específica práctica
1. Formas de Comercialización Leer el documento “la Propiciar actividades de Competencias instrumentales
Empresarial globalización desde abajo”. búsqueda, selección y análisis Capacidad de análisis y síntesis. T.P. 6-9
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Comentar la lectura en de información en distintas Capacidad de organizar y planificar. T.R. 5-8

1.1. Formal equipos de 4 y elaborar una fuentes. Comunicación oral y escrita.
1.2. Informal conclusión. Habilidades básicas de manejo de la
1.3. Normalización de lo informal Fomentar actividades grupales computadora.
Investigar el concepto de que propicien la comunicación, Habilidad para buscar y analizar
“sector formal” y “sector el intercambio de ideas, la información proveniente de fuentes
informal”. Incluir fuente de reflexión, la integración y la diversas.
consulta estilo APA colaboración de y entre los
estudiantes. Competencias interpersonales
Elaborar un cuadro Capacidad crítica y autocrítica.
comparativo de los aspectos Desarrollar actividades de Trabajo en equipo.
positivos y negativos que aprendizaje que propicien la
encuentran del sector informal aplicación de los conceptos, Competencias sistémicas
para el país. modelos y metodologías que Capacidad de aplicar los conocimientos
se van aprendiendo en el en la práctica.
Investigar las características y desarrollo de la asignatura. Habilidades de investigación.
causas del sector informal. En Capacidad de aprender.
clase por equipos elaborar Habilidad para trabajar en forma
representación gráfica del autónoma.
concepto, características y
causas.
Investigar datos interesantes

del sector informal en otros
países. Al menos 2 por
alumno, obligatorio incluir
autor y fecha de publicación.
Investigar las estrategias

gubernamentales susceptibles
de aplicarse para el combate a
la informalidad. Al menos 3
estrategias por alumno. En
clase por equipos elaborar una
Rev. 0
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representación gráfica como

material de apoyo para
exposición.
Realizar un estudio de campo

del impacto de la informalidad
en su región:
Introducción
Objetivos
Justificación
Metodología
Recolección de datos
Análisis y tratamiento de la
información
Resultados
Conclusiones
Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en A. 30%
equipo, reflejar sus conocimientos en la interpretación de la realidad. Realiza B. 10%
su trabajo de manera autónoma y autorregulada y es capaz de autoevaluarse C. 10%
objetivamente. D. 40%
B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas . E. 10%
Participa activamente en clase. Presenta otros puntos de vista que
complementan al presentado en la clase. Presenta fuentes de información
adicionales (Internet, documentales), usa más bibliografía.
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase
(creatividad). Ante problemas o casos de estudio propone perspectivas
diferentes, para abordarlos y sustentarlos correctamente. Aplica
procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema
que se está resolviendo.
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D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento

crítico; Cumple con las actividades encomendadas, se apoya en foros,
autores, bibliografía, documentales, etc. para sustentar su punto de vista.
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su
aprendizaje. En el desarrollo de los temas de la asignatura, incorpora
conocimientos y actividades desarrollados en otras asignaturas para lograr la
competencia.
Niveles de desempeño
Nivel del Valoración

Desempeño Indicadores de alcance
desempeño numérica
Excelente Cumple con los indicadores de alcance A, B, C, D y E 95-100
Notable Cumple con los indicadores de alcance A, B, C y D 85-94
Competencia alcanzada
Bueno Cumple con los indicadores de alcance A, C y D 75-84
Suficiente Cumple con los indicadores de alcance A y D 70-74
Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple los indicadores de alcance NA (No Alcanzada)

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Matriz de evaluación
Evaluación formativa de la competencia

Indicadores de alcance
Evidencia de aprendizaje % (ANEXOS)
A B C D E
Resultados de coevaluación que determinan
10% 5% 5% Formato de Coevaluación
el desempeño del trabajo en equipo
Productos de las tareas y actividades en clase
(conclusión, conceptos, cuadro comparativo,
50% 10% 5% 30% 5% Lista de Cotejo de Actividades.
representación gráfica e informe de
investigación)
Portafolio digital 10% 10% Lista de cotejo
Informe de estudio de campo (actividad
30% 20% 10% Rúbrica de reporte para actividad integradora
integradora)
Total 30% 10% 10% 40% 10%

Competencia No.: 2

genéricas
2. Constitución legal de personas Leer el capítulo quinto “El Propiciar actividades de Competencias instrumentales T.P. 6-9
físicas comerciante” del acervo de la búsqueda, selección y análisis Capacidad de análisis y síntesis. T.R. 4-6
biblioteca jurídica virtual del de información en distintas Capacidad de organizar y planificar.
2.1. Personas físicas Instituto de Investigaciones fuentes. Conocimientos básicos de la carrera.
2.1.1 Sueldos y salarios Jurídicas de la UNAM. Comunicación oral y escrita.
2.1.2 Repecos Elaborar un mapa conceptual Fomentar actividades grupales Habilidades básicas de manejo de la
2.1.3 Intermedio de lo relativo al comerciante que propicien la comunicación, computadora.
2.1.4 Actividad empresarial individual. el intercambio de ideas, la Habilidad para buscar y analizar
2.1.5 Honorarios reflexión, la integración y la información proveniente de fuentes

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2.1.6 Arrendamiento Investigación relativa a la colaboración de y entre los diversas.

inscripción al RFC (qué es, estudiantes.
cómo se forma y su objetivo) y Competencias interpersonales
facturación electrónica (qué Desarrollar actividades de Capacidad crítica y autocrítica.
es, cómo se hace y video aprendizaje que propicien la Trabajo en equipo.
tutoriales del SAT). Rendir aplicación de los conceptos, Habilidades interpersonales.
investigación a través de modelos y metodologías que
exposición. se van aprendiendo en el Competencias sistémicas
desarrollo de la asignatura. Capacidad de aplicar los conocimientos
Investigar y preparar en la práctica.
exposición por equipos: Habilidades de investigación.
1. Asalariados Capacidad de aprender.
2. Honorarios (servicios Habilidad para trabajar en forma
profesionales) autónoma.
3. Arrendamiento de Búsqueda del logro.
inmuebles
4. Actividades empresariales
5. Incorporación fiscal
Deben incluir lo siguiente:
• Concepto
• Aspectos contables
(registro de contabilidad)
• Pago de Impuestos
• Declaraciones al SAT
• Otras obligaciones
Realizar una entrevista a dos

comerciantes personas físicas
de los expuestos
anteriormente (2 distintos).
Elaborar reporte que incluya:
 Información general del
entrevistado y régimen de
tributación
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 Transcripción y archivo de
audio. *Entrevista 1 y 2
 Conclusión grupal de la
actividad.

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en
equipo, reflejar sus conocimientos en la interpretación de la realidad. Realiza
su trabajo de manera autónoma y autorregulada y es capaz de autoevaluarse
objetivamente.
B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas .
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase A. 30%
(creatividad). Ante problemas o casos de estudio propone perspectivas B. 10%
diferentes, para abordarlos y sustentarlos correctamente. Aplica C. 10%
procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema D. 40%
que se está resolviendo. E. 10%
competencia.

Rev. 0
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A B C D E
10% 5% 5% Formato de coevaluación
50% 10% 5% 30% 5% Lista de cotejo de Actividades.
(mapa conceptual, exposición)
Informe de entrevistas (Actividad integradora) 30% 20% 10% Rúbrica de reporte para actividad integradora
Total 30% 10% 10% 40% 10%

Competencia No.: 3

genéricas
3. Constitución legal de persona Propiciar actividades de Competencias instrumentales T.P. 6-9
moral Conocer las disposiciones que búsqueda, selección y análisis Capacidad de análisis y síntesis. T.R. 5-7
marca el Código Civil, de información en distintas Capacidad de organizar y planificar.
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3.1 Personas morales respecto a la creación de fuentes. Conocimientos básicos de la carrera.

3.1.1 Persona Moral del Régimen Asociaciones y Sociedades Comunicación oral y escrita.
General Civiles. Completar un cuadro Fomentar actividades grupales Habilidades básicas de manejo de la
3.1.2 Persona Moral del Régimen comparativo. que propicien la comunicación, computadora.
Simplificado el intercambio de ideas, la Habilidad para buscar y analizar
3.1.3. Sociedad cooperativa de Investigar las disposiciones reflexión, la integración y la información proveniente de fuentes
producción legales que marca la Ley colaboración de y entre los diversas.
3.1.4 Persona Moral con fines no General de Sociedades estudiantes.
lucrativos Mercantiles, en cuanto a los Competencias interpersonales
tipos de sociedades Desarrollar actividades de Capacidad crítica y autocrítica.
mercantiles y sus requisitos de aprendizaje que propicien la Trabajo en equipo.
constitución. Completar un aplicación de los conceptos, Habilidades interpersonales.
cuadro comparativo. modelos y metodologías que
se van aprendiendo en el Competencias sistémicas
Por equipos realizar una desarrollo de la asignatura. Capacidad de aplicar los conocimientos
investigación que incluya los en la práctica.
siguientes aspectos fiscales Habilidades de investigación.
de las personas morales: Capacidad de aprender.
 Tasa ISR para personas Habilidad para trabajar en forma
morales autónoma.
 Declaraciones (forma y Búsqueda del logro.
plazos)
 Deducciones autorizadas
 Regímenes o modalidades
especiales de tributación
(nombres y características
especiales de cada uno)
Debatir en clase lo investigado

en las disposiciones legales y
en organizaciones de la
localidad.
Realizar una entrevista a un

Rev. 0
TECNM
contribuyente persona moral.

Elaborar reporte de la
entrevista que incluya:
 Información general del
entrevistado y régimen de
tributación
 Transcripción y archivo de
audio
 Conclusión grupal de la
actividad

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en A. 30%
equipo, reflejar sus conocimientos en la interpretación de la realidad. Realiza B. 10%
su trabajo de manera autónoma y autorregulada y es capaz de autoevaluarse C. 10%
objetivamente. D. 40%
B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas . E. 10%
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase
(creatividad). Ante problemas o casos de estudio propone perspectivas
diferentes, para abordarlos y sustentarlos correctamente. Aplica
procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema
que se está resolviendo.
Rev. 0
TECNM
competencia.


A B C D E
(cuadro comparativo e informe de 50% 10% 5% 30% 5% Lista de cotejo de Actividades.
investigación)
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TECNM

Informe de entrevista (actividad integradora) 30% 20% 10% Rúbrica de reporte para actividad integradora
Total 30% 10% 10% 40% 10%
Descripción Conocer y aplicar el procedimiento y requisitos para dar de alta

Competencia No.: 4
: un negocio ante las dependencias de gobierno.

genéricas
4. Registro de Empresas ante Por equipos realizar una guía Propiciar actividades de Competencias instrumentales T.P. 6-10
Dependencias Gubernamentales de trámites empresariales, búsqueda, selección y análisis Capacidad de análisis y síntesis. T.R. 4-5
deberán contemplar los que se de información en distintas Capacidad de organizar y planificar.
4.1 SHCP realizan en las siguientes fuentes. Conocimientos básicos de la carrera.
4.2 Secretaría de relaciones dependencias: Comunicación oral y escrita.
exteriores -SHCP Fomentar actividades grupales Habilidades básicas de manejo de la
4.3. Presidencia municipal -Secretaria de Relaciones que propicien la comunicación, computadora.
4.4 IMSS Exteriores el intercambio de ideas, la Habilidad para buscar y analizar
4.5 INFONAVIT - Presidencia municipal reflexión, la integración y la información proveniente de fuentes
4.6 Secretaría de salud - IMSS colaboración de y entre los diversas.
4.7 Estatales - INFONAVIT estudiantes.
4.8 Secretaría del trabajo y - Secretaria de Salud Competencias interpersonales
previsión social - Estatales Desarrollar actividades de Capacidad crítica y autocrítica.
-Secretaria del Trabajo y aprendizaje que propicien la Trabajo en equipo.
Previsión Social aplicación de los conceptos, Habilidades interpersonales.
-Secretaría de Economía modelos y metodologías que
-IMPI se van aprendiendo en el Competencias sistémicas
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TECNM
-Trámite de creación de acta

constitutiva de la sociedad
Para los trámites encontrados
incluir los siguientes puntos:
 Nombre del trámite
 Institución ante la que se
realiza
 Documentos necesarios
 Procedimiento
 Tiempo aproximado Capacidad de aplicar los conocimientos
 Costo aproximado en la práctica.
 Resultado u obtención Habilidades de investigación.
desarrollo de la asignatura. Capacidad de aprender.
De acuerdo a lo trabajado en Habilidad para trabajar en forma
la materia desarrollo de autónoma.
nuevos productos deberán Búsqueda del logro.
indagar los trámites especiales
de su producto. Además,
simular que a partir de ello
crearán una empresa así que
deben definir la estructura
jurídica de la misma: tipo de
sociedad, monto de capital
social, administración y
reparto de utilidades.

Rev. 0
TECNM

objetivamente.
competencia.


Rev. 0
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A B C D E
10% 5% 5% Formato de Coevaluación
40% 10% 30% Lista de Cotejo de Actividades.
(guía de trámites empresariales)
Portafolio digital 10% 10%
Proyecto integrador (guía de trámites
especiales para su producto o servicio e
40% 20% 5% 10% 5% Rúbrica de reporte para actividad integradora
informe de la estructura jurídica de la
empresa)
Total 30% 10% 10% 40% 10%
Conocerá y analizará las diferentes fuentes de financiamiento,

Descripción
Competencia No.: 5 sus ventajas y desventajas con respecto al costo y riesgo
:
operativo.

genéricas
5. Fuentes de financiamiento Propiciar actividades de Competencias instrumentales T.P. 6-9
Analizar y preparar exposición búsqueda, selección y análisis Capacidad de análisis y síntesis. T.R. 6-8
5.1 Internas de las características y costos de información en distintas Capacidad de organizar y planificar.
5.1.1. Activo de las fuentes internas de fuentes. Conocimientos básicos de la carrera.
5.1.2. Pasivo financiamiento. Indagar en Comunicación oral y escrita.
5.1.3. Capital contable tantas fuentes de consulta Fomentar actividades grupales Habilidades básicas de manejo de la
5.2 Externas como integrantes tenga el que propicien la comunicación, computadora.

Rev. 0
TECNM
equipo.
Analizar y preparar exposición

de las características y costos
de las fuentes de
Habilidad para buscar y analizar
financiamiento bancarias.
información proveniente de fuentes
Indagar en tantas fuentes de
diversas.
consulta como integrantes
el intercambio de ideas, la
tenga el equipo.
reflexión, la integración y la Competencias interpersonales
colaboración de y entre los Capacidad crítica y autocrítica.
estudiantes. Trabajo en equipo.
Analizar y preparar exposición
Habilidades interpersonales.
de las características y costos
5.2.1. Gubernamentales Desarrollar actividades de
de fuentes de financiamiento
5.2.2. Bancarias aprendizaje que propicien la Competencias sistémicas
gubernamental. Indagar en
aplicación de los conceptos, Capacidad de aplicar los conocimientos
tantas fuentes de consulta
modelos y metodologías que en la práctica.
como integrantes tenga el
se van aprendiendo en el Habilidades de investigación.
equipo.
desarrollo de la asignatura. Capacidad de aprender.
Habilidad para trabajar en forma
Siguiendo con la simulación
autónoma.
de empresa que trabajaron en
Búsqueda del logro.
la unidad anterior deberán
considerar las fuentes de
financiamiento para iniciar las
actividades y apoyar a la
organización hasta que sea
autosustentable.

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TECNM

objetivamente.
competencia.


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TECNM

A B C D E
40% 10% 30% Lista de cotejo de actividades.
(exposiciones e informes de investigación)
Reporte de las fuentes de financiamiento para
40% 20% 5% 10% 5% Rúbrica de reporte para actividad integradora
la empresa del proyecto integrador.
Total 30% 10% 10% 40% 10%
Nota: este apartado número 4 de la instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales se repite, de acuerdo al número de
competencias específicas de los temas de asignatura.
5. Fuentes de información y apoyos didácticos
Fuentes de información: Apoyos didácticos:

Código de Comercio Vigente Computadora portátil
Código Civil Vigente Paquete office
Ley General de Sociedades Mercantiles Vigente Pintarron y marcadores
Ley del Impuesto Sobre la Renta Vigente.
Ley del Seguro Social vigente
Ley de INFONAVIT vigente.
Leyes municipales y estatales
Rodríguez Lobato, Raúl. (1998). Derecho fiscal. México: Oxford.
Athié GutiérrezAmado. (2002). Derecho mercantil. México: McGrawHill.
Arias Purón, Ricardo Travis. (2015). Derecho corporativo empresarial. México:
Patria.
Berk Jonathan y Demarzo Peter (2008). Finanzas Corporativas. Pearson.
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TECNM
Ehrhardt Michael C. y Brigham Eugene F. (2006). Finanzas corporativas. Cengage

learning.
Villarreal, Héctor. "La globalización desde abajo" Letras Libres, Mar. 2016, p. 82+.
Informe Académico. http://go.galegroup.com/ps/i.do?
p=GPS&sw=w&u=fondoconacyt&v=2.1&id=GALE
%7CA450274924&it=r&asid=2a8438821d3287f513b515ca7df33e2c
www.sat.gob.mx
www.imss.gob.mx
http://portal.infonavit.org.mx/
http://www.gob.mx/se/
http://www.gob.mx/sre
http://biblio.juridicas.unam.mx
6. Calendarización de evaluaciones en semanas
Seman
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
a
EF4
EF EF1 ED EF2 ED EF3 ED ES EF5
TP EF1 EF2 EF3 EF4 EF4 EF5 EF5
EF1 ES EF2 ES EF3 ES EF4 ED ES
EF5
EF2
EF4
EF EF1 ED EF2 ES EF3 ED ED
TR EF1 EF2 EF3 EF4 EF4 ES EF5 EF5
EF1 ES EF2 ED ES EF4 EF5
EF3
SD
TP = Tiempo planeado TR = Tiempo real SD = Seguimiento Departamental

ED = Evaluación diagnóstica EF n = Evaluación formativa (competencia específica n) ES = Evaluación sumativa

Rev. 0
TECNM
Fecha de
2 de febrero del 2018
elaboración:
Erika Eloiza Graciela Pérez García Alonso Espinoza Milian

Nombre y firma del (de la) profesor(a) Nombre y firma del (de la) Jefe(a) de Departamento Académico
OBSERVACIONES:
Tema 1. 14 de febrero día inhábil, y 15 de febrero solo 1 clase por titulación.

Tema 2. Sin clase el 27 de febrero por reunión de academia, los días 1, 6 y 7 de marzo por días económicos aunque el atraso no fue signfiicativo en tiempo ya que en los días
que me ausenté dejé las actividades que le grupo debía realizar.
Tema 3. El 17 de abril solo 1 hora clase por plática de protección civil en el auditorio.
Tema 4. Reunión de academia el 25 de abril , el 26 del mismo mes los alumnos fueron de visita a empresa, 8 de mayo solo una hora de clase por reunión de GESTINOVA, Y
10 de mayo día de descanso.
Tema 5. 22 de junio 1 hora de clase por reunión de GESTINOVA, 30 y 31 de mayo GESTINOVA, del 5 al 7 de junio revisiones.

Rev. 0
TECNM
ANEXOS
Instrumento de Coevaluación
Escala de valores : 1= Nunca, 2=Regularmente, 3= Casi siempre, 4= Siempre
Indicadores Alumno 1 Alumno 2 Alumno 3
1.- Fue responsable con la entrega de lo solicitado por el docente.
2.- Compartió ideas y opiniones con los compañeros.
3.- Respetó las críticas e ideas de sus compañeros.
4.- Mantuvo el aula y las instalaciones limpias y ordenadas.
5.- Motivó el trabajo en equipo mediante diferentes actitudes con sus compañeros.
Puntaje total
Lista de Cotejo del Portafolio de Evidencias Digital
Instrucciones: Marque ✔ en Sí, si el estudiante muestra el criterio, marque ✔ en No, si el estudiante no muestra el criterio.
Indicadores Si No
1.- Entrega en tiempo y forma
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2.- Imágenes claras

3.- Completo
Puntaje total
Lista de Cotejo de las Actividades
Escala de valores: 1= Entrega completa, en tiempo y forma.

0.5 = Incompleta
0= Sin entrega.
Criterios 1 0.5 0 Total

1.- Actividad 1
2.- Actividad 2
3.- Actividad 3
4.- Actividad 4
n.- Actividad n
Puntaje total
RÚBRICA DE REPORTE PARA ACTIVIDAD INTEGRADORA
Criterios 10 puntos 8 puntos 5 puntos 2 puntos 0 puntos

Forma: Incluye los datos Incluye los datos Incluye los datos Incluye datos No presenta referencias.
Bibliografía bibliográficos de al bibliográficos, considera 2 bibliográficos, considera 1 bibliográficos en
menos 3 autores y utiliza autores y utiliza autor y utiliza información formato APA
información adicional información adicional como adicional como apoyo en
como apoyo en la apoyo en la solución del la solución del tema, en
solución del tema, en tema, en formato APA. formato APA.
formato APA.
Forma: El texto no presenta El texto tiene menos de 3 El texto tiene entre 4 y 6 El texto tiene entre 6 El texto tiene más de 10
Ortografía y errores ortográficos errores ortográficos errores ortográficos y 10 errores errores ortográficos
Rev. 0
TECNM
redacción (puntuación, acentuación (puntuación, acentuación y (puntuación, acentuación y ortográficos (puntuación, acentuación y
y gramática). gramática) gramática) (puntuación, gramática)
Las ideas centrales Las ideas centrales Muestra un nivel medio de acentuación y Las ideas no son claras y el
reflejan una profunda muestran una sólida comprensión y sólo gramática) contenido es el mínimo
comprensión del comprensión del contenido algunas ideas reflejan lo Muestra un nivel
contenido analizado analizado básico de
comprensión y sólo
algunas ideas reflejan
lo analizado.
Contenido: La idea clave está Cubre el requisito de La idea clave es poco La idea clave es No se expresa la idea clave.
Objetivo claramente expresada en expresar la idea clave. confusa con el tema confusa en relación
relación al tema y destaca central con el tema central.
de manera significativa.
Contenido: Es coherente su Define 3 criterios de Define 2 criterios de Define 1 criterios de No define criterios de
Procedimiento descripción organizada y procedimientos para la procedimientos para la procedimientos para procedimientos para la
detallada de la ejecución elaboración del trabajo elaboración del trabajo la elaboración del elaboración del trabajo
del trabajo trabajo
Contenido: Presenta los hallazgos del Presenta los hallazgos del Presenta los hallazgos del Presenta los NO presenta los hallazgos
Resultados y ejercicio de forma clara, ejercicio de acuerdo al ejercicio. hallazgos del ejercicio del ejercicio de forma clara,
conclusión objetiva y congruente de tema y usa citas textuales Presenta las conclusiones incompletos objetiva y congruente de
acuerdo al tema y usa para apoyarse en su Es medianamente acuerdo al tema y usa citas
citas textuales para desarrollo. congruente con los textuales para apoyarse en
apoyarse en su Presenta la reflexión criterios expuestos en su desarrollo.
desarrollo. personal de acuerdo a las el tema. No presenta conclusión o no
Presenta la reflexión opiniones del autor. es congruente con lo
personal del tema referido en el tema.
apoyándose en los
comentarios de los
autores, de forma clara y
acorde al tema..

Rev. 0

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TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

4. Análisis por competencias específicas

Descripción Conocer y aplicar las disposiciones legales en cuanto a la

Temas y subtemas para Horas

Comentar la lectura en de información en distintas Capacidad de organizar y planificar. T.R. 5-8

Investigar datos interesantes

Investigar las estrategias

representación gráfica como

Realizar un estudio de campo

Indicadores de alcance Valor del indicador

D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento

Nivel del Valoración

Toda copia en PAPEL es un “Documento No Controlado” a excepción del original

Evaluación formativa de la competencia

Descripción Conocer y aplicar las disposiciones legales en cuanto a la

Temas y subtemas para Horas

Toda copia en PAPEL es un “Documento No Controlado” a excepción del original

2.1.6 Arrendamiento Investigación relativa a la colaboración de y entre los diversas.

Realizar una entrevista a dos

Indicadores de alcance Valor del indicador

Toda copia en PAPEL es un “Documento No Controlado” a excepción del original

Nivel del Valoración

Evaluación formativa de la competencia

Descripción Conocer y aplicar las disposiciones legales en cuanto a la

Temas y subtemas para Horas

3.1 Personas morales respecto a la creación de fuentes. Conocimientos básicos de la carrera.

Debatir en clase lo investigado

Realizar una entrevista a un

contribuyente persona moral.

Indicadores de alcance Valor del indicador

Nivel del Valoración

Evaluación formativa de la competencia

Portafolio digital 10% 10% Lista de cotejo

Descripción Conocer y aplicar el procedimiento y requisitos para dar de alta

Temas y subtemas para Horas

-Trámite de creación de acta

Indicadores de alcance Valor del indicador

Toda copia en PAPEL es un “Documento No Controlado” a excepción del original

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en

Nivel del Valoración

Toda copia en PAPEL es un “Documento No Controlado” a excepción del original

Evaluación formativa de la competencia

Conocerá y analizará las diferentes fuentes de financiamiento,

Temas y subtemas para Horas

Toda copia en PAPEL es un “Documento No Controlado” a excepción del original

Analizar y preparar exposición

Indicadores de alcance Valor del indicador

Toda copia en PAPEL es un “Documento No Controlado” a excepción del original

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en

Nivel del Valoración

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Evaluación formativa de la competencia

5. Fuentes de información y apoyos didácticos

Fuentes de información: Apoyos didácticos:

Ehrhardt Michael C. y Brigham Eugene F. (2006). Finanzas corporativas. Cengage

6. Calendarización de evaluaciones en semanas

TP = Tiempo planeado TR = Tiempo real SD = Seguimiento Departamental

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Erika Eloiza Graciela Pérez García Alonso Espinoza Milian

Tema 1. 14 de febrero día inhábil, y 15 de febrero solo 1 clase por titulación.

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Escala de valores : 1= Nunca, 2=Regularmente, 3= Casi siempre, 4= Siempre