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4) 0.400 moles de sacarosa, , contiene________ átomos de C.
A) 12
B) 6.02 ×
C) 5.02 ×
D) 2.89 ×
E) 4.80
Respuesta: D
Pág. Ref.: 7.1
Objetivo de aprendizaje: 7.1
Resultados globales: G4 Demostrar las habilidades cuantitativas necesarias para tener éxito en la
química.
5) Una mol de sulfato de cobre(II), CuS , contiene ________ moles de O.
A) 4
B) 6.02 ×
C) 1.51 ×
D) 2.41 ×
E) 2.41 ×
respuesta: A
Pág. Ref.: 7.1
Objetivo de aprendizaje: 7.1
Resultados globales: G4 Demostrar las habilidades cuantitativas necesarias para tener éxito en la
química.
6 ) 0.400 moles de sacarosa, , contiene ________ moles de C.
A) 12
B) 6.02 ×
C) 5.02 ×
D) 2.89 ×
E) 4.80
Respuesta: E
Pág. Ref.: 7.1
Objetivo de aprendizaje: 7.1
Resultados globales: G4 Demostrar las habilidades cuantitativas necesarias para tener éxito en la
química.
7) ¿Cuántos moles de átomos de carbono hay en 0,500 mol de ?
A) 0.500 mol
B) 1.00 mol
C) 3.00 moles
D) 6.02 × moles
E) 4.00 moles
Respuesta: B
Pág. Ref.: 7.1
Objetivo de aprendizaje.: 7.1
Resultados globales: G4 Demostrar las habilidades cuantitativas necesarias para tener éxito en la
química.
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8) La masa molar del potasio es ________.
A) 19.00 g/mol
B) 31.00 g/mol
C) 6.02 × g/mol
D) 39.10 g/mol
E) 15.02 g/mol
Respuesta: D
Pág. Ref.: 7.2
Objetivo de aprendizaje.: 7.2
Resultados globales: G4 Demostrar las habilidades cuantitativas necesarias para tener éxito en la
química.
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24) Cuantos gramos de hay en 0.500 mol de ?
A) 79.9 g
B) 35.9 g
C) 63.8 g
D) 51.9 g
E) 160. g
Respuesta: A
Pág. Ref.: 7.2
Objetivo de aprendizaje: 7.2
Resultados globales: G4 Demostrar las habilidades cuantitativas necesarias para tener éxito en la
química.
25) Cuantos gramos de glucosa ( ) hay en 3.55 moles de glucosa?
A) 180. g
B) 640. g
C) 103 g
D) 426 g
E) 50.7 g
Respuesta: B
Pág. Ref.: 7.2
Objetivo de aprendizaje: 7.2
Resultados globales: G4 Demostrar las habilidades cuantitativas necesarias para tener éxito en la
química.
+ Ca → +
A) + +
B) + Ca → +3
C) 2 + Ca → +6
D) 2 + 3Ca → +6
E) + Ca → +
Respuesta: D
Pág. Ref.: 7.3
Objetivo de aprendizaje: 7.3
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
29) Cuál de las siguientes respuestas da los coeficientes correctos para la siguiente reacción?
+ → + O
A) 1, 1, 1, 1
B) 1, 2, 1, 4
C) 2, 4, 2, 8
D) 1, 4, 1, 4
E) 2, 4, 2, 4
Respuesta: B
Pág. Ref.: 7.3
Objetivo de aprendizaje: 7.3
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
30) ¿Qué coeficiente se coloca en frente del O para completar el equilibrio de la siguiente
ecuación?
+? →5 +4 O
A) 1
B) 3
C) 5
D) 7
E) 9
Respuesta: D
Pág. Ref.: 7.3
Objetivo de aprendizaje.: 7.3
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
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31) ¿Cuál es el coeficiente de hidrógeno, cuando se equilibra la siguiente ecuación?
Al + → +?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Respuesta: C
Pág. Ref.: 7.3
Objetivo de aprendizaje: 7.3
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
+? →? +? O
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34) Cual es el coeficiente para el agua en la ecuación balanceada?
A) 2
B) 4
C) 5
D) 6
E) 8
Respuesta: D
Pág. Ref.: 7.3
Objetivo de aprendizaje.: 7.3
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Respuesta: A
Pág. Ref.: 7.3
Objetivo de aprendizaje.: 7.3
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Respuesta: B
Pág. Ref.: 7.3
Objetivo de aprendizaje.:7.3
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
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37) En la siguiente reacción, ¿cuál es el coeficiente correcto para el cloruro de aluminio?
Al + → Al
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Respuesta: B
Pág. Ref.: 7.3
Objetivo de aprendizaje.: 7.3
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
Fe + HCl → FeC +
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Respuesta: C
Pág. Ref.: 7.3
Objetivo de aprendizaje.: 7.3
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
39) ¿Cuál es la clasificación para esta reacción desequilibrada?
Fe + HCl → FeC +
A) combustión
B) combinación
C) descomposición
D) sustitución única
E) doble sustitución
Respuesta: D
Pág. Ref.: 7.4
Objetivo de aprendizaje.: 7.4
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
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40) En la reacción de ________, dos o más elementos o compuestos forman un solo producto.
A) descomposición
B) sustitución única
C) combustión
D) doble sustitución
E) combinación
Respuesta: E
Pág. Ref.: 7.4
Objetivo de aprendizaje.: 7.4
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
+7 →5 +4 O
A) combinación
B) sustitución única
C) combustión
D) descomposición
E) doble sustitución
Respuesta: C
Pág. Ref.: 7.4
Objetivo de aprendizaje: 7.4
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
42) La siguiente reacción tiene lugar cuando una corriente eléctrica pasa a través del agua. Es un
ejemplo de una reacción ________.
O 2 +
A) combinación
B) sustitución única
C) combustión
D) descomposición
E) doble sustitución
Respuesta: D
Pág. Ref.: 7.4
Objetivo de aprendizaje: 7.4
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
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43) Cual es la clasificación para la siguiente reacción?
S + O→ S
A) descomposición
B) combinación
C) sustitución única
D) doble sustitución
E) combustión
Respuesta: B
Pág. Ref.: 7.4
Objetivo de aprendizaje: 7.4
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
44) La reacción del carbono con el oxígeno para producir monóxido de carbono es un ejemplo de
que la clase de reacción?
2C + → 2CO
A) sustitución única
B) doble sustitución
C) combinación
D) catalítica
E) endotérmica
Respuesta: C
Pág. Ref.: 7.4
Objetivo de aprendizaje.: 7.4
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
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46) En la siguiente reacción cual elemento oxida y se reduce respectivamente?
2Al + 3 →2
A) Al se oxida y se reduce.
B) AlBr3 se reduce y se oxida
C) Al se reduce se oxida
D) se reduce y Al se oxida.
E) se oxida and Al se reduce.
Respuesta: A
Pág. Ref.: 7.5
Objetivo de aprendizaje.: 7.5
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
Zn + 2 HCl → ZnCl2 + H2
A) cloro
B) cloruro de zinc
C) hidrogeno
D) zinc
E) oxigeno
Respuesta:
Pág. Ref.: 7.5
Objetivo de aprendizaje.: 7.5
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
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49) En una reacción de oxidacion-reduccion la sustancia que se reduce siempre ________.
A) Gana átomos de oxigeno
B) pierde electrones
C) sede átomos de hidrogeno
D) gana electrones
E) se convierte en una especie cargada
Respuesta: D
Pág. Ref.: 7.5
Objetivo de aprendizaje.: 7.5
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
50) Dada la siguiente ecuación, ¿cuál es la forma correcta para convertir el número de moles de
a número de moles de producido?
4Fe + 3 →2
A)
B)
C)
D)
E)
Respuesta: E
Pág. Ref.: 7.6
Objetivo de aprendizaje 7.6
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
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Para las siguientes preguntas, considere la siguiente ecuación.
2Mg + → 2MgO
51) El número de moles de gas de oxígeno necesaria para reaccionar con 4,0 moles de Mg es
________.
A) 1.0 mol
B) 2.0 moles
C) 3.0 moles
D) 4.0 moles
E) 6.0 moles
Respuesta: B
Pág. Ref.: 7.6
Objetivo de aprendizaje: 7.6
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
52) El número de moles que se producen de MgO cuando 0.20 mol of reaccionan por
completo ________.
A) 0.10 mol
B) 0.20 mol
C) 0.40 mol
D) 0.60 mol
E) 0.80 mol
Respuesta: C
Pág. Ref.: 7.6
Objetivo de aprendizaje.: 7.6
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
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Para la siguiente pregunta(s), considere la siguiente ecuación balanceada
+6 O→3 +2
53) Cual es la forma correcta del factor de conversión necesaria para convertir el número de
moles de O a número de moles producidos de ?
A)
B)
C)
D)
E)
Respuesta: A
Pág. Ref.: 7.6
Objetivo de aprendizaje.: 7.6
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
A) 1 mole
B) 4 moles
C) 6 moles
D) 8 moles
E) 12 moles
Respuesta: E
Pág. Ref.: 7.6
Objetivo de aprendizaje.: 7.6
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
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55) Cuando 4 moles de aluminio reaccionan con un exceso de cloro, ,cuantos moles de
cloruro de aluminio se producen?
2Al + 3 → 2Al
A) 1 mol
B) 2 moles
C) 3 moles
D) 4 moles
E) 5 moles
Respuesta: D
Pág. Ref.: 7.6
Objetivo de aprendizaje.: 7.6
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
56) En la reacción de gas nitrógeno, , con gas hidrogeno, , para formar gas amonio, NH3,
cuantos moles de hidrogeno se necesita para que reaccionen dos moles de nitrógeno?
+3 →2
A) 2 moles
B) 4 moles
C) 6 moles
D) 8 moles
E) 5.710 moles
Respuesta: C
Pág. Ref.: 7.6
Objetivo de aprendizaje 7.6
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
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Para la siguiente pregunta(s), considera la siguiente ecuación.
2Mg + → 2MgO
58) Cuantos gramos de MgO se producen cuando 40.0 gramos de reaccionan completamente
con Mg?
A) 40.3 g
B) 50.4 g
C) 60.5 g
D) 101 g
E) 202 g
Respuesta: D
Pág. Ref.: 7.7
Objetivo de aprendizaje 7.7
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
59) Cuantos gramos de hidrogeno son necesarios para producir 1.80 g de agua de acuerdo a la
siguiente ecuación?
2 + →2 O
A) 0.101 g
B) 0.180 g
C) 0.201 g
D) 2.01 g
E) 4.02 g
Respuesta: C
Pág. Ref.: 7.7
Objetivo de aprendizaje.: 7.7
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
.
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60) En la reacción del nitrato de plata con cloruro de sodio, cuantos gramos de cloruro de plata
se producen de 100. g nitrato de plata cuando se mezcla con un exceso de cloruro de sodio? La
ecuación de la reacción es la siguiente.
AgN + NaCl → AgCl + NaN
A) 107.9 g
B) 169.9 g
C) 84.4 g
D) 0.589 g
E) 58.9 g
Respuesta: C
Pág. Ref.: 7.7
Objetivo de aprendizaje.: 7.7
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
.
Para la siguiente pregunta(s), considera la siguiente ecuación.
+6 O→3 +2
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63) Encuentre la masa de que se produce cuando 25.0 gramos de reaccionan con
HCl de acuerdo a la siguiente reacción
+ 6HCl → 2 +3 O
A) 155 g
B) 72.9 g
C) 65.3 g
D) 32.6 g
E) 16.3 g
Respuesta: C
Pág. Ref.: 7.7
Objetivo de aprendizaje.: 7.7
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
64) Cuantos gramos de NO se necesitan para producir 145 g de en la siguiente reacción?
4 + 6NO → 5 +6 O
A) 186 g
B) 155 g
C) 125 g
D) 129 g
E) 145 g
Respuesta: A
Pág. Ref.: 7.7
Objetivo de aprendizaje.: 7.7
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
4 + 6NO → 5 +6 O
A) 206 g
B) 257 g
C) 165 g
D) 7.35 g
E) 145 g
Respuesta: B
Pág. Ref.: 7.7
Objetivo de aprendizaje.: 7.7
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
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66) Cuantos gramos de se producen de 125 g de en exceso ?
+2 → +2 O
A) 125 g
B) 62.5 g
C) 172 g
D) 85.9 g
E) 250. g
Respuesta: D
Pág. Ref.: 7.7
Objetivo de aprendizaje.: 7.7
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
67) La ________ es la energía mínima necesaria para una reacción química para comenzar
A) energía de reacción
B) energía de activación
C) energía de los reactivos
D) energía de los productos
E) calor de reacción
Respuesta: B
Pág. Ref.: 7.7
Objetivo de aprendizaje.: 7.7
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química
68) Una reacción que libera energía, cuando se produce es clasificada como una () ________.
A) reacción endotérmica
B) reacción exotérmica
C) reacción de oxidacion-reduccion
D) reacción catalítica
E) reacción de descomposición
Respuesta: B
Pág. Ref.: 7.7
Objetivo de aprendizaje.: 7.7
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
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69) Que tipo de reacción es: +2 → + 2 O + 218 kcal?
A) reacción endotérmica
B) reacción exotérmica
C) reacción de desplazamiento simple
D) reacción de combinación
E) reacción de descomposición
Respuesta: B
Pág. Ref.: 7.7
Objetivo de aprendizaje.: 7.7
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
70) La reacción que se muestra a continuación es exotérmica, el nivel de energía de los reactivos
es ________.
+ → O
71) Cualquier reacción que absorbe 150 kcal de energía puede ser clasificada como ________.
A) endotérmica
B) exotérmica
C) activada
D) reducción
E) oxidación
Respuesta: A
Pág. Ref.: 7.8
Objetivo de aprendizaje.: 7.8
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
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72) La ________ es la diferencia de energía entre los reactivos y los productos en una reacción
química.
A) energía transición
B) energía de activación
C) energía de los productos
D) energía global
E) calor de reacción
Respuesta: E
Pág. Ref.: 7.8
Objetivo de aprendizaje.: 7.8
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
? H2 +? O2 →? H2O
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Respuesta: B
Pág. Ref.: 7.8
Objetivo de aprendizaje.: 7.8
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
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3) Cuantos gramos de cloruro de sodio se pueden producir a partir de 50. gramos de cloruro de
bario?
A) 2.0 g
B) 14 g
C) 28 g
D) 59 g
E) 208 g
Respuesta: C
Pág. Ref.: 7.7
Objetivo de aprendizaje.: 7.7
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
4) Cuantos gramos de cloruro de barrio son necesarios para forma 100. gramos de sulfato de
bario?
A) 44.9 g
B) 89.2 g
C) 208 g
D) 233 g
E) 46.6 g
Respuesta: B
Pág. Ref.: 7.7
Objetivo de aprendizaje.: 7.7
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
2 →2 O+
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6) Cuantos moles de oxigeno pueden producir 5.0 moles de peróxido de hidrogeno (H2O2), en
una descomposición completa?
A) 5.0 moles
B) 2.5 moles
C) 1.0 mole
D) 2.0 moles
E) 10. moles
Respuesta: B
Pág. Ref.: 7.6
Objetivo de aprendizaje.: 7.6
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
CH4 + O2 → CO2 + O
Respuesta: 2
Pág. Ref.: 7.3
Objetivo de aprendizaje.: 7.3
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
C2H6 + O2 → CO2 + O
Respuesta: 7
Pág. Ref.: 7.3
Objetivo de aprendizaje.: 7.3
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
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6) Que tipo de reacción es la siguiente?
2KCl → 2KCl + 3
Respuesta: descomposición
Pág. Ref.: 7.4
Objetivo de aprendizaje.: 7.4
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
Zn + 2HCl → Zn +
Respuesta: desplazamiento
Page Ref.: 7.4
Objetivo de aprendizaje.: 7.4
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
2 +5 → 4C + O
Respuesta: combustión
Pág. Ref.: 7.4
Objetivo de aprendizaje.: 7.4
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
Zn + 2HCl → Zn +
Respuesta: Zn
Pág. Ref.: 7.5
Objetivo de aprendizaje.: 7.5
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
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10) El acetileno, , reacciona con oxígeno de acuerdo con la siguiente ecuación. si 1 mole de
acetileno reacciona completamente con suficiente oxigeno cuantos moles de dióxido de carbono
se producen?
2 +5 → 4C + O
Respuesta: 2 moles
Pág. Ref.: 7.6
Objetivo de aprendizaje.: 7.6
Resultados globales: G4 Demostrar las habilidades cuantitativas necesarias para tener éxito en la
química
2KCl → 2KCl + 3
Respuesta: 9.79 g
Pág. Ref.: 7.7
Objetivo de aprendizaje.: 7.7
Resultados globales: G4 Demostrar las habilidades cuantitativas necesarias para tener éxito en la
química
29
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3) La masa molar del magnesio es 24.31 g/mole.
Respuesta: VERDADERO
Pág. Ref.: 7.2
Objetivo de aprendizaje.: 7.2
Resultados globales: G3 Leer e interpretar gráficos y datos.
30
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9) La siguiente es una reacción de descomposición.
2KCl → 2KCl + 3
Respuesta: VERDADERO
Pág. Ref.: 7.4
Objetivo de aprendizaje.: 7.4
Resultados globales: G7 Demostrar la capacidad de hacer conexiones entre los conceptos a
través de la química.
13) En la reacción del hidrógeno con el oxígeno para producir agua, 1 mol de gas oxígeno puede
producir 2 moles de agua, con suficiente hidrógeno disponible.
Respuesta: VERDADERO
Pág. Ref.: 7.6
Objetivo de aprendizaje.: 7.6
Resultados globales: G4 Demostrar las habilidades cuantitativas necesarias para tener éxito en la
química
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14) En la siguiente reacción, 20.0 g de Al reaccionan completamente con 30.0 g of Br2.
2Al + 3 → 2
Respuesta: FALSO
Pág. Ref.: 7.7
Objetivo de aprendizaje.: 7.7
Resultados globales: G4 Demostrar las habilidades cuantitativas necesarias para tener éxito en la
química
15) En la siguiente reacción, cuando reaccionan 100. g of Br2 se forman 111 g de AlBr3.
2Al + 3 → 2
Respuesta: VERDADERO
Pág. Ref.: 7.7
Objetivo de aprendizaje.: 7.7
Resultados globales: G4 Demostrar las habilidades cuantitativas necesarias para tener éxito en la
química
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