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UNA GRAMÁTICA PARA TODOS

Marta Marin

¿Qué es la gramática?

Es una de las muchas disciplinas que conforman las ciencias del lenguaje. Como objeto de estudio es el
sistema formado por principios y leyes de la lengua para ser comprendidos por las personas.

La gramática se propone el estudio de los principios generales que rigen el comportamiento de las unidades
que forman una lengua.

La gramática actual trata de acercarse más a las condiciones de uso concreto del lenguaje, y así reducir el
nivel de abstracción de sus explicaciones.

Diferentes clases de gramáticas

Existen varios modos distintos de enfocar la gramática de una lengua, de modo que no hay una gramática
única.

Las gramáticas teóricas: se proponen construir conocimientos nuevos; son producto de investigaciones de
científicos dirigidas a lectores especializados, y no al público en general.

Las gramáticas descriptivas: hacen el inventario y la clasificación de las palabras, sus clases, funciones y
características, pueden estar dirigidas a especialistas, a estudiantes o al público en general.

Las gramáticas normativas: tratan de establecer las leyes o normas por las cuales algunos usos son
correctos y otros no.

La diferencia entre la gramática descriptiva y la normativa es que la primera se preocupa por categorizar y
mostrar las características del sistema lingüístico mientras que la segunda, se preocupa por el uso correcto
del lenguaje según las reglas que describe la gramática descriptiva.

La gramática histórica: estudia los cambios que se produjeron en el significado de las palabras, en su
formación y en la formación de las oraciones de una lengua a través del tiempo.

La gramática comparada: a su vez, establece los contrastes y semejanzas entre dos o más lenguas con
respecto a las formas gramaticales, el significado de las palabras y la pronunciación.

LAS PERSPECTIVAS PRAGMÁTICAS


La perspectiva pragmática estudia cómo funciona la lengua en los procesos comunicativos.

Sostienen que el uso de la lengua abarca más que las funciones, el significado, la forma de las palabras y el
modo como se combinan; incluyen además intenciones y acciones recíprocas de los que usan el lenguaje.

La gramática y la pragmática no se excluyen; por el contrario, se complementan.

NIVELES DE CONOCIMIENTO GRAMATICAL


La fonología se dedica a analizar, describir y explicar todo lo que está
relacionado con la pronunciación y la entonación. Incluso dentro de la
fonología se puede estudiar solo el sonido de cada letra por separado; de eso
se ocupa la fonética.
Los distintos tipos de estudios gramaticales son:

 Fonología
 Semántica
 Morfología
 Sintaxis

Semántica

La semántica es la parte de la gramática que se ocupa de los significados y


alcances de las distintas clases de palabras.
Dentro de la gramática, la semántica analiza el sentido y el uso de las grandes
categorías gramaticales (adjetivos, sustantivos, etc.) y de las sub-categorías
también.

Morfología
La morfología estudia las unidades básicas (morfemas) que forman las palabras (y que no son las letras).

En las variaciones que se producen en las palabras hay que distinguir flexión y derivación.

Flexión: es el conjunto de variaciones gramaticales que se producen en algunas palabras. Los verbos
flexionan o varían sus terminaciones y de esa manera dan indicaciones del modo, del tiempo y de la
persona.

No todas las palabras tienen variaciones por flexión, solo los sustantivos, los adjetivos, los
determinativos y los verbos. Los adverbios, las conjunciones y las preposiciones son INVARIABLES.

No todas las palabras tienen las mismas variaciones: es diferente la flexión

verbal de la felxión nominal. Las variaciones de género y número no son idénticas para todas las palabras
porque los sustantivos tienen un (genero inherente  mano siempre es femenino) en cambio los adjetivos
y los determinativos (no tienen un genero propio a cada palabra sino que varían su género y número de
acuerdo con el género y número del sustantivo ) la mano limpia // el piso limpio.

Derivación: se ocupa de cómo se forman las palabras agregando ciertas partículas (morfemas) a una
palabra base o raíz. Ejemplo: línea  alinear /alineación.
Sólo los sustantivos, adjetivos y adverbios tienen derivación. Las palabras llamadas funcionales
(preposiciones, conjunciones) y los determinativos (no tienen derivados).

DIFERENCIA ENTRE FLEXIÓN Y DERIVACION

La flexión no cambia la clase de palabra.  ejemplo : lindo /linda es siempre un adjetivo.

En cambio cuando se agrega un morfema derivativo, la palabra puede cambiar de categoría. Ejemplo: 
crear (verbo) // creación (sustantivo).

Los morfemas derivativos pueden combinarse varios para modificar una misma raíz. Ejemplo: probar 
im+ proba+ble+mente.

<INSERTAR PRIMER CUADRO>

SINTAXIS
Estudia las combinaciones de las palabras que se unen para producir construcciones y oraciones.

Las oraciones están compuestas por palabras y grupos de palabras organizados todos en función de un
verbo (presente o supuesto).

Una construcción es un conjunto de palabras en el que una es la principal o núcleo, y las otras,
subordinadas, son los complementos y modificadores.

En una oración o contrucción (tambipen llamada sintagma) hay funciones nuclearesn(principales)


funciones complementarias y también funciones de enlace.

Funciones nucleare: son las funciones básicas de sujeto y predicado. Necesitamos una entidad de
referencia: el sujeto y algo que establecemos con respecto a el: el predicado. Estas funciones generalmente
están representadas por un sustantivo y un verbo.
Las entidades de refererencia (también llamado referente) son construcciones discursivas y
representaciones mentales. Para nombrar con alguna precisión un referente, los sustantivos no alcanzan.
Los verbos son igualmente insuficientes para comunicar todos los significados que quisiéramos. Por eso
esas dos clases de palabras se combinan con otras y se forman las construcciones sustantivas (o
sintagmas nominales) y las construcciones verbales (o sintagmas verbales).

Una música muy delicada y suave  construcción sustantiva (música núcleo)

También hay palabras accesorias.

RELACIONES SINTÁCTICAS

Las palabras pueden tener dos tipos de relaciones:

Coordinación: igualdad de jerarquía entre las palabras, es decir que ambas palabras o construcciones tiene
la misma función.

Subordinación: diferencia de jerarquía entre las palabras. Es la relación entre una palabra núcleo y otras
que la modifican, llamadas modificadores y complementos, y que constituyen los elementos subordinados
del núcleo.

Cápitulo 2: Clases de palabras


Las palabras es una unidad de lenguaje diferente de las construcciones, de las oraciones y de los
morfemas- Sus características son las siguientes:

Pueden cambiar de lugar en una oración o en una construcción.


Las palabras son separables unas de otras, de modo que entre dos palabras existentes se pueden
intercalar otras.
Las palabras por sí solas no nos sirven para comunicar mensajes con sentidos amplios y complejos. Ellas se
combinan en construcciones y estas, en oraciones.

¿QUÉ ES UNA CLASE DE PALABRA?


Son agrupaciones o conjuntos de palabras que comparten ciertas características morfosintácticas y
características semánticas muy generales.
Cada clase de palabras comparte además características morfológicas. Los verbos tienen flexión de
persona, número, tiempo y modo, características que no comparten con los sustantivos.
Las clases de palabras son CONJUNTO Y CATEGORIAS. Las palabras que forman estas categorías
comparten:
Un significado muy genérico (nombrar, describir, señarlar)
Funciones sintácticas específicas
La morfología.

Palabras léxicas o categorías mayores


Tienen un significado que se puede definir independientemente del discurso en que se usen: “mate”, “vaso”
tienen significado propio  lo podés buscar en un diccionario.

Estas palabras aceptan otras palabras o construcciones que las acompañan, lo que modifica ligeramente o limita
su significado.  Un POLVO blancuzo y fino (todos modifican a polvo)

Palabras funcionales o categorías menores


Las palabras funcionales sirven para producir enlaces entre palabras.  la calle estaba fría Y sucia (y)

También sirven para dar información sobre el género.  la dosis / las dosis (la las)

Gran parte de ellas no tienen significado definible  ejemplo: QUE /LA

No aceptan estar acompañadas por otras palabras que limiten o amplíen su significación.

Son invariables no tienen flexión y tampoco derivados-

Las categorías de palabras funcionales son: PREPOSICIONES, DETERMINATIVOS, CONJUNCIONES.

LAS PREPOSICIONES: (son subordinantes) Se caracterizan por iniciar construcciones que modifican a
otras palabras. Sirven de enlace entre una palabra núcleo (sustantivo, verbo, etc) y otras palabras que la
modifican o complementan. Ejemplo:  La casa de la esquina

Aparte de las preposiciones conocidad también hay frases preposicionales que proporcionan matices de
significado
LAS CONJUNCIONES: grupo de palabras funcionales que se usan para enlazar palabras o construcciones
que tengan la misma función.
La lluvia y el viento (ambos son sust núcleos)
Las conjunciones que unen palabras o construcciones de la misma función se llaman conjunciones
coordinantes.

Conjunciones subordinantes: Sirven de enlace entre un elemento principal de la oración y otro elemento
que es de menor jerarquía, es decir que está subordinado

Locuciones conjuntivas: Tienen su equivalente en construcciones fijas que significan lo mismo. Se trata de frases
o locuciones conjuntivas, expresiones fijas que tienen la misma función que una conjunción. Ejemplos:

Aun cuando a no ser que a menos que por más que para que a fin de que

LOS DETERMINATIVOS: palabras que se unen a los sustantivos para especificar su número o simplemente
señarlar al interlocutor el onjeto nombrado por el sustantivo.
Dentro de los determinativos hay otras subclases como los artículos, los demostrativos, los numerales, los
indefinidos.
LAS INTERJECCIONES: acompaña a la oración como un refuerzo expresivo. Tienen una entonación
independientemenete separada de la oración.
Pueden constituir un enunciado único y completo o pueden aparecer como un constituyente de un
enunciado más amplio.
Son invariables.
Son unidades no conceptuales de la lengua: su signficado no se puede definir, ya que asume un sentido de
tipo emotivo o apelativo.
Se clasifican por su significado general en: Apelativos (llaman la atención del interlocutor) ¿Eh! Chist!
Expresivas: manifiestan el estado de ánimo.

Capítulo 3: los sustantivos- aspectos semánticos:


clases de sustantivos
El uso del lenguaje implica hacer referencia a algo o a alguien.
Nombrar es identificar un objeto o persona entre otros de su misma clase. Es decir,
se identifican los objetos a los que el usuario del lenguaje hace referencia. Esos
objetos o entidades nombradas se llaman referentes.
Características morfológica de los sustantivos: los sustantivos varían su género y
número.
Características sintácticas de los sustantivos: El sustantivo funciona como núcleo de
construcciones sustantivas. Eso significa que es la palabra más importante de la
construcción. El sustantivo rige el género, el número y la colocación de las otras
palabras que forman la construcción. Esas otras palabras reciben el nombre genérico
de determinantes y modificadores.
Clases de sustantivos: propios y abstractos.
SUSTANTIVOS PROPIOS: No tienen significados por sí mismos, sino que solo designan
o señalan.
Es decir, no hay una clase de personas que se llamen Juan. Cada uno de estos
objetos es propio o característico.
No necesitan delante de ellos una palabra que ayude a identificarlos  es decir un
artículo.
Tampoco se usan artículos delante de los nombre de ciudades.
Los nombre propios siempre se escriben con mayúscula.
SUSTANTIVOS COMUNES: Cuando se dice cerro, ciudad, hombre se nombran objetos
que pertenecen a una clase, es decir, que tienen rasgos en común.

Los sustantivos se agrupan en subclases:

Contables y no contables. Hay sustantivos que nombran objetos que son aislables de
otros iguales. Ejemplo:  cuchara
Pero los sustantivos no contables son los que designan sustancias o materiales.
Ejemplo:  harina. También pertenecen a este grupo los que nombran colores,
estados o fenómenos psíquicos (aburrimiento) y los nombres de las acciones
(entrada).
Los incontables se caracterizan porque no tienen plural salvo en ciertos usos.
Pluralia tantum y singularia tantum: Los pluralia tantum son sustantivos que
designan cosas que solo se consideran en plural. No se trata de sustantivos colectivos,
porque no se consideran agrupaciones de individuos, sino que son objetos masivos.
Ejemplo:  comestibles, celos, víveres.
No se le puede colocar un númeral adelante: ej.  20 celos
Si se puede anteponer indefinidos ej.  muchos celos.
Hay otro grupo dentro de los pluralia tantum que designan objetos múltiples
formados por más de una parte. Ejemplo: bigotes , alicates, esposas.
Los singularia tantum: sustantivos que se utilizan solo en singular y también
designan un objeto masivo. Ejemplo:  norte, salud, sed
Singulares y colectivos: Los sustantivos individuales se usan en singular para nombrar
un solo objeto. Y se usa el plural para nombrar varios de ellos. Ej: libro/libros
Los colectivos se usan en singular y designan conjuntos de objetos. Son palabras en
singular con significado plural. Ejemplo:  tripulación, mapoteca.
Algunos sustantivos colectivos constituyen una palabra independiente dentro de la
lengua. Ejemplo:  rebaño /jauría/ bandada. Otros son derivados de un sustantivo
con base individual y se ha agregado sufijo. Ejemplo:  videoteca, trigal, rosaleda.
Abstractos y concretos: Los sustantivos abstractos designan entidades complejas,
generalmente nociones, es decir, entidades que están en el plano de los conceptos y
que no se perciben como físicas. Muchos de ellos deriva de verbos y adjetivos.
Los sustantivos abstractos nombran entidades cuya existencia está extraída de otras
entidades.
La característica principal de los sustantivos abstractos es, la dependencia y el hecho
de que derivan de otras palabras.
Las derivaciones se hacen mediante diversos sufijos.
Los sustantivos abstractos que derivan de un verbo reciben el nombre de
nominalizaciones  constituyen la transformación de un verbo en sustantivo.

Capítulo 4- los sustantivos. Aspectos morfológicos:


género y número.
Una de las características generales de los sustantivos es que son palabras que
tienen variación de género y de número.

Esas variaciones  que reciben el nombre de flexión se realizan mendiante


terminaciones que se agregan a la raíz de la palabra. Por ejemplo gallo o
gallina.

El género: Los nombres de las cosas deben su género a razones lingüísticas;


así por ejemplo “lámpara” es femenino y “farol” masculino, lo cual no está
relacionado con la noción biológica del sexo ya que los objetos no tienen
sexo.

Dentro del género tenemos sustantivos que nombran personas y animales.

Sustantivos que indican el sexo de aquello q nombran: (terminación)


hermano/hermana
Sustantivos que indican cambio de género mediante el artículo. Ejemplo: el
adolescente / la adolescente.
Sustantivos que indican cambio de género mediante el cambio de palabra:
son sustantivos que usan dos palabras diferentes para diferenciar el sexo de
aquello que nombran. Ejemplo: caballo /yegua. También se llama
sustantivos heterónimos para señalar el cambio del género del sustantivo
no se hace mediante el cambio de la terminación, sino una palabra diferente.
Género de los sustantivos que nombran cosas.
Los sustantivos que nombran cosas tienen el género inherente a la palabra y
no relacionado con su significado, dado que el objeto nombrado no tiene
sexo. Ejemplos: la demencia, el clima, el dulzor, la cama.
Por regla general, suelen ser de género masculino los terminados en –o y
femenino los terminados en –a. Ejemplo: vaso /ventana
Sin embargo, esta regla tiene muchas excepciones .
Sustantivos ambiguos:
Se designan así los sustantivos que pueden usarse tanto en su forma
femenina como en la masculina. Ejemplo: el agravante/la agravante el
maratón/la maratón.
Generalmente el uso culto de la lengua prefiere una de las formas y considera
vulgar la otra.
Los sustantivos que comienzan con la letra “a”
En singular se usa el artículo “el” y no “la” porque a los sustantivos que
comienzan con a acentuada como águila o aula, se les antepone el artículo el
y no la, para evitar la cacofonía que se produciría si se dijera “la aula”.
El número
El hecho de que un sustantivo esté en plural generalmente significa un
aumento de la cantidad de objetos nombrados. Ejemplos mesa /mesa-
Otros usos.
plurales expresivos o enfáticos: a las andadas/ a oscuras
palabras que parecen plurales de otras pero en realidad son palabras diferentes
con diferentes significados: estar en celos – tener celos.
Palabras que solo se usan en plural, pero no se trata de un verdadero plural,
porque no existe el singular al cual se oponen. Ejemplo: alrededores – afueras –
modales.
CAPÍTULO 5. LOS SUSTANTIVOS. ASPECTOS MORFOLÓGICOS:
FORMACIÓN DE SUSTANTIVOS
Procedimientos para la formación de nuevos sustantivos
-Composición portaviones (porta+aviones). Consiste en unir palabras para formar un
sustantivo compuesto. No sólo pueden unirse dos sustantivos (también verbos, adj, etc).
Ejemplo:  verbo+sustantivo : rompehielo (sustantivo compuesto). Los sustantivos más
habituales son de verbo+sustantivo y aparecen sobre todo en términos científico-técnicos,
ya que se usan para designar máquinas, artefactos, etc.
-Derivación imposibilidad – derivado de imposible/posible. Consiste en el agregados afijos al
comienzo o al final de una palabra, de modo que se forma una palabra nueva. La derivación
consiste en agregar un afijo, que no es una palabra independiente. Los afijos pueden ser
prefijos o sufijos.
Además de prefijos y sufijos hay interfijos o infijos: elementos intercalados entre la
palabra y la raíz y algunos sufijos. Los interfijos permiten unir una base y un sufijo, que por
motivos fonéticos o morfológicos no pueden unirse. Ejemplo: hum+ar+ eda// moto+que+ro
Derivación regresiva: Se trata de un procedimiento dentro de la derivación. La sufijacioón y la
prefijacioón agregan sílabas a la palabra base, en cambio la derivación regresiva consiste en
disminuir la cantidad de letras de la raíz o base. Generlamente se trata de sustantivos
derivados de verbo. Ejemplo: deteriorar – deterioro/debatir-debate.

-Acronimia : convertir una sigla en una palabra que se convierte en habitual. SIDA
-Acortamiento
-Parasíntesis sietemesino (siete+meses) Consiste en la suma de los mecanismos de
derivación y composición en una misma palabra. Ejemplo cuenta+corriente+ista=
cuentacorrentista. (sust + adj + sufijo ) sus+adj: composición + suf  derivación.
-Combinación portuñol (portugués+español)

Todos estos procesos de formación de nuevas palabras son fenómenos morfológicos.

Capitulo 6. Los sustantivos. Aspectos sintácticos


Construcciones sustantivas

Las construcciones cuyo núcleo es un sustantivo reciben el nombre de construcciones sustantivas, sintagmas
nominales o grupos sintácticos.

Una construcción es un conjunto de palabras en el que la palabra principal está acompañada por otras,
subordinadas a ella.

En las construcciones sustantivas, las palabras subordinantes sirven para limitar el significado del sustantivo,
ampliarlo, señalar el objeto nombrado o indicar su número. Ejemplo: Una torta de frutillas (una frutillas son
subornidantes del núcleo torta)

El hecho de que una palabra sea subordinada no significa que se pueda prescindir de ella, ya que su presencia o
ausencia modifican el sentido de la construcción.

De modo que la construcción nominal constituye una unidad de sentido.

El sustantivo núcleo del sintagma establece el género y el número de las otras palabras: los cuadros manchados.

Esas otras palabras subordinadas al núcleo reciben el nombre de determinativos (artículos, numerales, posesivos,
demonstrativos) y modificadores (adjectivos y contrucciones con preposición).

El uso de los determinativos en las construcciones sustantivas


Los determinativos son una clase de palabras que se usa para que el objeto nombrado por un sustantivo sea:

Identificado con precisión: la película


Cuantificado: dos libros
Identificado sin precisión: alguna película
Señalado: aquella mujer
Identificado como perteneciente a alguien: tus libros.

La clase de los determinativos está formada por subclases:


El uso de los modificadores en las construcciones sustantivas
Son modificadores del núcleo palabras o construcciones que

Limitan la extensión de su signficado, es decir especifican al sustantivo. Ejemplo:  hoja de árbol


Explican o aclaran su significado. Ejemplo el empleado nuevo

Funcionan como modificadores del sustantivo:

Los adjetivos.  un viejo amigo


Los complementos  un amigo de la infnacia
Las aposiciones  un amigo, Esteban,
Las oraciones subordinadas adjetivas  la clínica donde nació Juan

Los modificadores del sustantivo: los adjetivos


Los adjetivos pueden

Indicar apreciaciones o evaluaciones del usuario del lenguaje: un gato lindísimo


Restringir la clase de objetos nombrados por el sustantivo  los autos azules.
Clasificar el objeto nombrado por el sustantivo.  médico especialista

Los adjetivos también suelen denominarse modificadores directos. Pueden colocarse antes o después del sustantivo.
Ejemplo: el presunto asesino // los hombres barbudos
Los modificadores del sustantivo: modificadores indirectos
Se trata de construcciones sustantivas o sintagmas nominales que modifican a un sustantivo núcleo al cual están
unidos por una preposición. Ejemplo: taza de té.

Los modificadores indirectos también llevan el nombre de complementos y pueden aparecen junto a un sustantivo
con determinantes y otros modificadores. Ejemplo: una taza de té amarilla.

Al ser construcciones sustantivas, los modificadores indirectos tmabien tienen un sustantivo, núcleo, determinantes
y modificadores.

Los modificadores indirectos pueden estar encabezados por cualquier preposición. Las preposiciones reciben el
nombre de subordinantes porque funcionan como una articulación o enlace entre la palabra principal (nucleo) y
las otras palabras del modificador.

Todo lo que sigue a la preposición o subordinante recibe el nombre de término.


Los modificadores del sustantivo: las aposiciones
Las aposiciones también son modificadores del sustantivo. Están constituidas por una construcción sustantiva, de
modo que tienen, a su vez, un núcleo sustantivo.

Se diferencian de los complementos en que no están encabezadas por una preposición.

Las aposiciones limitan la significación del núcleo, porque especifican a que amigos, niños, juez, se refiero dicho
sustantivo

Las aposiciones explicativas no individualizan el objeto nombrado para identificarlo entre otros, sino que agregan
detalles (o explicaciones) acerca de él. Como todas las explicaciones, la aposición puede separarse del resto de la
construcción, es decir es un añadido al sustantivo del núcleo.
FUNCIONES DEL SUSTANTIVO EN LA ORACIÓN
Sujeto
Complemento
Aposición
Objeto directo
Objeto indirecto
Circunstancial
Predicativo

Capítulo 7. Los determinativos


Los determinativos son palabras que también acompañan a los sustantivos y se usan para

Indicar a qué objeto o persona se refiere un sustantivo o construcción sustantiva. Ejemplo: esas flores las
lámparas.
Indicar cuántas entidades o referentes nombra el sustantivo.  había cuatro lápices en la mesa.

Los determinativos constituyen una clase funcional o gramatical de palabras . Esto significa que tienen la función
de señalar y cuantificar, pero no tienen un significado pleno.

Los determinativos también pueden ser modificadores de adejtivos y adverbios.


Los determinativos forman clases cerradas. Esto significa que cada clase tiene un número fijo de miembros. Por
ejemplos los determinativos son: este, ese, aquel + sus femeninos y plurales lo que hace un total de 12. En cambio
todas las demás clases como los sustantivos tienen un número abierto de elementos.

Distintas clases de determinativos


Hay determinativos determinantes y cuantificadores

Determinativos determinantes

Está formado por artículos definidos, los demonstrativos y los posesivos.

Los demostrativos cuantificadores se agrupan en cuantificadores definidos y cuantificadores indefinidos.


A su vez los definidos se dividen en numerales y los distributivos.
Los determinantes:

Estas palabras sirven para indicar que lo que nombra el sustantivo es fácilmente identificable para el que
lee o escucha:

LOS ARTÍCULOS DEFINIDOS: su función es hacer actual y real lo que está nombrado por el
sustantivo. Los artículos definidos son: el-la- los –las y el neutro lo

Se refieren a :

- Entidades que ya han sido nombradas antes en el discurso


- Entidades en el que el receptor puede representarse por su conocimiento del mudno: El
museo de Bellas Artes está en la Recoleta
- Entidades que el receptor puede representarse porque son propias del contexto evocado
en el discurso:  se asomó a un sótano. Bajó las escaleras y vio que en el escalón.
- Entidades que forman parte del contexto físico en el cual se produce el uso del lenguaje.
 en caso de incendio, no use el ascensor. Use las escaleras.

Los artículos definido dan información sobre el género o el número de los sustantivos.

LOS DEMOSTRATIVOS: los demostrativos proporcionan información espacio-temporal.  este


indica, en el espacio, lo más cercano a quien habla. En tiempo, indica lo más cercano al momento
en que se habla.
Los demostrativos, además, tienen una forma neutra: “esto”, eso. Estos demostrativos se usan
como pronombres. Se usan independientemente del sustantivo, pero se da por sentado que el
interlocutor comprende que se refiere a un sustantivo ya nombrado en el discurso, y equivalen a
él.  Juan tiene que hacer una doble mudanza y eso es bastante trabajoso.
LOS POSESIVOS: indican a quién le pertenece lo nombrado por el sustantivo: esa pertenencia o
posesión puede corresponder a las diversas personas.

Determinativos cuantificadores

Constituyen otro grupo dentro de los determinativos. Indican cantidades más o menos específicas de los
objetos que el sustantivo nombra.

Cuantificadores definidos los numerales que se agrupan en cardinales y ordinales

Cuantificadores definidos  los partitivos se usan para indicar el número de partes de un todo.  Cada porción
es la sextaparte de la pizza.

Cuantificadores definidos  los distributivos ordenar o repartir dentro de una serie el objeto nombrado. Hay
solo tres distributivos : sendos-sendas // ambos ambas // cada

CUANTIFICADORES INDEFINIDOS:

Indican que el número de entidades nombradas por el sustantivo es incierto. La lista completa es:
Cuantificadores indefinidos: LOS INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

Sólo funcionan como determinativos los siguientes:

QUE –CUANTO- CUANTA –CUANTOS –CUANTAS

Solo estos modifican al sustantivo. Los otros interrogativos y exclamativos funcionan como pronombre “cuál,
dónde, cuándo”

CAPÍTULO 8. LOS ADJETIVOS. CARACTERÍSTICAS SEMÁNTICAS


Los adjetivos nos permiten:

- Especificar y describir a un sustantivo


- Evaluar (adjudicar algún tipo de apreciación)
- Relacionar el objeto nombrado (clasificar)

ADJETIVOS CALIFICATIVOS Y RELACIONADOS

El adjetivo representa una característica o rasgo del objeto. Estos adjetivos se llaman
CALIFICATIVOS . Ejemplo: diccionario completo
En otros casos, los adjetivos refieren a un conjunto de propiedades que relacionan el objeto nombrado
con una clase de objetos. Estos adjetivos al relacionar el objeto con una clase, se refieren a un
conjunto de características del objeto y no solo una. Reciben el nombre de relacionales o
clasificadores. Ejemplos: capacidad intelectual//decisión ministerial.
También son relacionables los adjetivos que indiquen nacionalidad u origen, tradicionalmente
gentilicios. Ejemplo: Brasil – brasileño

ADJETIVOS ADVERBIALES
Podemos utilizar el adjetivo para localizar un sustantivo en el tiempo (el anterior presidente) o para
individualizar lo que está nombrado por el sustantivo o para restringir en cierto modo la significación del
sustantivo.

Estos adjetivos se llaman adverbiales porque la misma idea podría enunciarse con una oración con un
adverbio. Casi siempre se colocan antes del sustantivo. Ejemplo: el próximo año habrá inflación.

GRADOS DE SIGNIFICACIÓN DE LOS ADJETIVOS

Algunos adjetivos tienen un significado graduable.

No todos los adjetivos son graduables. Los adjetivos que tienen graduación son los calificativos porque
expresan un rasgo o propiedad que el objeto puede tener en mayor o menos medida. Los adjetivos
relacionables no tienen graduación. Ejemplo: es un diccionario muy completo // este es un diccionario
muy médico.

Los diferentes grados en la significación de un adjetivo se logran agregando adverbios que lo modifican.
Ejemplo: silla mas/menos/muy cómoda.

Se puede graduar al adjetivo de distintas maneras: grado positivo, grado comparativo, grado superlativo.

Grado comparativo:

Comparar un objeto con otro. La comparación puede dar como resultado:

-Igualdad:

-Superioridad

- Inferioridad

Los grados comparativos se forman mediante el agregado de un adverbio antes del adjetivo y una
construcción encabezadas por las conjunciones “como” y “que”.

Grado superlativo:

Es el grado máximo y hay varias formas de expresarlo:

A) AGREGANDO UN ADVERBIO ANTES DEL ADJETIVO. EJEMPLO:  es una música muy


suave
B) AGREGANDO UN SUFIJO:  es una música suavísima
C) AGREGANDO PREFIJOS  Todos están re-lindos //este postre es super-rico

Grado superlativo relativo

El grado superlativo o máximo también puede expresarse en relación con algún tipo de modelo o estándar,
en ese caso se denomina grado superlativo relativo. Ejemplo:  María es la chica más linda de su grupo.

La diferencia entre el grado superlativo relativo y el comparativo de superioridad es que el comparativo la


compara con otra persona y el superlativo dice que la entidad es la que posee más o menos un rasgo de
relación no con otra entidad, sino con todo un grupo.

Algunos adjetivos tienen formas especiales para comunicar los grados comparativos y superlativos.
POSICIÓN DEL ADJETIVO EN LAS CONSTRUCCIONES SUSTANTIVAS
En español, los adjetivos caificativos y los adverbiales pueden colocarse antes o después de un sustantivo.
Ejemplo:  sonó una vibrante música o sonó una música vibrante.

En cambio, los relacionales o clasificadores no admiten estar antepuestos. Ejemplo: sonó una música celta //
sonó una celta música

Observaciones:

- Algunos adjetivo adverbiales se usan siempre antepuestos: ejemplo: es una mera amenaza.
// detuvieron al presunto asesino
- Cuando se colocan dos adjetivos, uno calificativo y otro relacional, el calificativo puede
colocarse antepuesto sustantivo o después de la construcción sustantivo + relacional:
ejemplo: una pálida máscara veneciana // una máscara veneciana pálida
- Algunos adjetivos calificativos modifican su significado según se coloquen antes o después
del sustantivo. Ejemplo:  una cuadro grande (tamaño) un gran cuadro (calidad) un
hombre pobre (su dinero) un pobre hombre (infeliz)

CAPÍTULO 9. LOS ADJETIVOS. MORFOLOGÍA Y SINTÁXIS


Morfología
- Género y número de los adjetivos: dependen del sustantivo que lo modifiquen.
Ejemplo: Un chico alto/ una chica alta.

Hay algunos adjetivos llamados adjetivos de terminación indiferente, no


manifiestan cambios en su género. Ejemplo: un hombre feliz/ una mujer feliz. Una
caja azul /un paquete azul.

Concordancia entre sustantivo y adjetivo:

Esta consiste en que las palabras que forman una construcción modificándose
unas a otras tienen el mismo género y el mismo número.
Si el adjetivo modifica a dos sustantivos de diferente género, el adjetivo va en
masculino plural. Ejemplo: Una jarra y un vaso llenos.
Si un adjetivo modifica a sustantivos que se consideran un conjunto integrado, el
adjetivo puede ir en singular o plural, a elección del hablante. Ejemplo: está
demorada la salida y la entrada a la ciudad por autopistas // están demoradas las
salidas y las entradas a la ciudad por autopista.
Si en el mismo caso que el anterior cada sustantivo tiene un artículo definidp ya
no se consideran un todo, sino dos entidades separadas por ende plural. Ejemplo:
Están demoradas la salida y la entrada de la ciudad.
Si el adjetivo está colocado antes de dos sustantivos, concuerda su género y
número con el más cercano de ellos.
Si el adjetivo modifica a dos sustantivos coordinados por “o”, el adjetivo varía su
género y número según el último sustantivo.

La apócope

Consiste en la desaparición de uno o más sonidos al final de una palabra.

Algunos adjetivos apocopan cuando están colocados antes de un sustantivo

Grande – gran

Malo – mal

Formación de adjetivos por derivación

Se pueden crear nuevas palabras por derivación es decir, agregando sufijos o prefijos.

Olor  oloroso

Amor  amante

Valor  sobrevalorado

(estudiar del libro pág 98 /99 toda la lista de prefijos y sufijos para derivar adjetivos)

Formación de adjetivos por composición

Para la formación de adjetivos por composición se reúnen dos adjetivos en una sola palabra
compuesta, que a veces mantiene un guíon entre la dos, pero hay tendencia a suprimirlo. Sólo la
segunda palabra tiene variación de género y número.

Ejemplos: boquiabieto / clarividente / hispanoamericano.

Adjetivos participiales

Los participios de los verbos funcionan como adjetivos.

Ejemplo: es un periodista apreciado por sus colegas.

Los adjetivos que se llaman adjetivos participiales, son derivados de verbos, pero mantienen de
todos modos su valor de adjetivos, porque cambian su género y número según el sustantivo al
que modifican.

Sintaxis:

Su función general es la de modificar al sustantivo. El adjetivo puede cumplir esta función de dos
formas:

a) Modifica directamente al sustantivo (función atributiva) Ej. Juan me sirvió un mate tibio
b) Modifica a un sustantivo por medio del verbo (función predicativa) Ej. El mate estaba tibio.

Modificadores de los adjetivos:

La significación de los adjetivos a menudo puede ser modificada por otras palabras. Por ejemplo,
en la oración siguiente:

El hombre parecía totalmente exhausto por el esfuerzo. (totalmente es adverbio)

Los modificadores del adjetivo son los adverbios y los complementos con preposición.

Estos conjuntos de palabras relacionadas entre sí, formadas por un adjetivo y sus modificadores,
cuyo centro son los adjetivos, se llaman construcciones adjetivas.

CAPÍTULO 10. LOS VERBOS. CARACTERÍSTICAS GENERALES.


SIGNIFICADO GÉNERICO Y FUNCIÓN

Los verbos indican un evento, es decir, un suceso o acontecimiento que ocurre en el tiempo. Hay
que tener una idea más amplia de acción y no pensar las acciones como equivalentes a
movimientos.

La acción no necesariamente es física y visible, puede ser un proceso, y no se trata de una operación
concreta que el sujeto ejecute.

Entonces en términos generales se dice que “el verbo predica acerca del sujeto, por lo tanto, si su
significado genérico es el de proceso o evento, su función genérica es la de predicación”.

Un verbo tiene una función de predicación con respecto a la referencia.

Los verbos comunican: movimiento, estados, procesos, logros, cambios de estados, percepciones,
sentimientos, conocimientos, sucesos o acontecimientos.

La noción de tiempo es inseparable de la noción de verbo.  El significado temporal está en las


terminaciones o desinencia.

El tiempo no es el tiempo que experimentamos los seres humanos, sino que los verbos vinculan el
tiempo con el uso del lenguaje. Por eso si ocurre antes del tiempo en el que hablamos usan el
pasado y después el de futuro.

En la desinencia de los verbos aparecen otras cosas también marcadas, no solo el tiempo:

a) De qué manera se produce el evento o el proceso, el modo verbal. (como un hecho real (
indicativo) , como un hecho deseado (subjuntivo) como un mandato (imperativo))
b) si el evento ha sido realizado por un sujeto o varios: el número (singular/plural)
c) Quien produce el evento: la persona gramatical. (1era persona, 2da,etc)

LOS ARGUMENTOS DE LOS VERBOS

Para completar su significado, los verbos necesitan complementos que están en relación directa con
ese significado.
Algunos verbos necesitan un sujeto, otros necesitan sujeto y objeto y otros necesitan tres.

Estos complementos imprescindibles reciben el nombre de argumentos.

Juan dormía profundamente

Maria vio un barco

Juan le regaló un perro a Sofía

Los verbos son siempre argumentales porque requieren al menos de un sujeto.

Los argumentos de los verbos pueden ser distintas clases de palabras o construcciones:

- SUSTANTIVOS  juan compra tomates


- ADVERBIOS  juan está aquí
- CONSTRUCCIONES  Juan regaló un disco a su novia
- PRONOMBRES  Juan me vio.

LA CONSTRUCCIÓN VERBAL

Los verbos forman con sus argumentos o con sus agregados complementarios una construcción
verbal, sintagma verbal o grupo sintáctico verbal. Dentro de esas construcciones, los verbos
funcionan como núcleos.

VERBOS PREDICATIVOS Y VERBOS COPULATIVOS

Los verbos que tiene la función de predicar acerca del sujeto se llaman  verbos predicativos.
Ejemplo: ese chico hace tonterías.

Los verbos que no predican, sino que su significado necesita ser completado por un sustantivo, un
adjetivo o una construcción sustantiva se llaman verbos copulativos. Sobre esas palabras (y no sobre
el verbo) recae lo significativo de la predicación. Ejemplo: Ese chico parece tonto. Los verbos
predicativos no designan un estado o hecho por eso no predican. Estos verbos tienen un
significado tan genérico, tan débil que funcionan como una unión (cópula) entre el sujeto y la
palabra. Los únicos verbos copulativos son SER, ESTAR, PARECER.
CAPITULO 11: LOS VERBOS – LA CONJUGACIÓN: MODOS Y TIEMPOS

Las formas del verbo

Esas terminaciones proporcionan informaciones denominadas modo, tiempo, persona y número.

La conjugación

La conjugación es el conjunto de todas las formas distintas que adoptan las desinencias para

 Expresar la concordancia de persona y número con el sujeto.


 Expresar los modos y tiempos en que transcurre el evento nombrado por el verbo.

Hay tres formas de infinitivo: los infinitivos terminados en –ar –er –ir. Según estas terminaciones, los
verbos han sido agrupados en:

Terminados en Grupo Verbo modelo


-ar Primera conjugación Amar
-er Segunda conjugación Temer
-ir Tercera conjugación Partir

Estos tres grupos de conjugaciones se han formado porque cada uno adopta distintas terminaciones,
en el infinitivo y en todas las otras formas verbales.

Cada grupo o conjugación tiene un modelo o paradigma de cómo deben conjugarse los verbos que
pertenecen a ella.

Esta noción de que los verbos se conjugan de acuerdo con un verbo modelo produce otro
agrupamiento de los verbos:

Verbos regulares: Los que adoptan las mismas terminaciones que el verbo modelo o paradigma.

Verbos irregulares: Los que cumplen alguna de estas condiciones:

a) Adoptan desinencias diferentes de las del modelo de conjugación.


b) Tienen variaciones en la raíz.
c) Tienen variaciones en la desinencia y en la raíz al mismo tiempo.

Las personas verbales

Con respecto a la flexión verbal, los verbos cambian de terminación de acuerdo con su sujeto (ese
acuerdo se llama concordancia)

La persona gramatical es una construcción que se hace en el discurso. Así aparecen las siguientes
personas:

a) Un sujeto que emite un enunciado (yo, nosotros)


b) Un sujeto al cual ese enunciado se dirige (tu, vos, usted, nosotros, ustedes)
c) Un sujeto o entidad al cual el discurso se refiere a(el, ella, ellos, ellas)
Aparecen entonces el concepto de número, asociado al concepto de persona; esto quiere decir que
la desinencia o terminación verbal cambia según la persona y el número del sujeto.

Concordancia de persona y número entre el sujeto y el verbo:

Las maneras de expresar el sujeto de un verbo pueden ser enormemente variadas, sobre todo
cuando en el sujeto aparecen nombradas varias entidades (sujeto compuesto). La gramática
normativa establece reglas de concordancia para esos casos de duda:

1) Sujeto formado por un sustantivo colectivo o cuantificado. Puede haber varios casos
de duda:
a) Cuando el núcleo va acompañadp por un complemento plural entonces el verbo puede
aparecer en singular o en plural: Ejemplo: La bandada de gorriones se dispersaron /la
bandada de gorriones se dispersó.
b) Los sustantivos “multitud” “gente” y “muchedumbre” son sustantivos colectivos y solo tienen
concordancia en singular: La gente se dispersó.
c) Sustantivo como grupo, pareja, porción llevan el verbo en singular.
d) Si los sustantivos colectivos “cantidad” “multitud” “Infinidad” no tienen antes determinativo y
además están acompañados por un complemento encabezdo por preposición , el verbo se
usa en plural, de acuerdo con el sustantivo núcleo del complemento. Cantidad de
personas vinieron a verme.
2) Sujeto formado por sustantivos coordinados : si el sujeto está formado por dos o más
sustantivos en singular unidos por la conjución “Y”, la regla dice que:
a) Si el sujero está colocado antes del verbo, el verbo se usa en plural: maría y su amigo
pasaron a saludarme.
b) Si el sujeto está colocado después del verbo, este puede llegar a usarse en singular,
aunque se prefiere la regla general: Ahí llegan Maria y su amigo, Ahí llega María y su
amigo.

Casos de duda:

a) Si los elementos coordinados se consideran como un todo unitario, el verbo aparecen en


singular: EL PRECIO DE PINTURAS Y SOLVENTE SUBIO UN 0.5%
b) SI los elementos coordinados son verbos en infinitivo, el verbo irá obligatoriamente en
singular: SUMAR Y RESTAR ES BASICO EN EL NIVEL PRIMARIO.
c) Si los sustantivos que forman el sujeto están colocados después del verbo, este puede ir en
plural o en singular. Se prefiere el plural. Se vendió/ vendieron la casa y el garaje.
d) Si el sujeto está formado por dos sustantivos unidos por la preposición “con”, es preferible
la concordancia en singular. Sin embargo si se usa el plural no es un error.  Perro con su
perro pasea/pasean por el parque.
e) Si el sujeto está formado por sustantivos coordinados con la conjunción “o” y colocados
antes del verbo, el verbo se usa en plural. Cuando van detrás, se puede usar el singular o
el plural: Cecilia o diego viajarán el domingo.// El domingo viajará Cecilia o Diego.

Los verbos auxiliares

Se llaman verbos auxiliares los verbos “ser” y “haber” que se usan para formar los tiempos
compuestos y la voz pasiva,
Verbo “Haber”

Los tiempos llamados compuestos están formados por el verbo auxiliar “haber” + el participio del
verbo que se está usando.

Verbo “ser” y voz pasiva

El verbo “ser” funciona como auxiliar en la formación de la frase verbal pasiva

La frase verbal pasiva está formada por el verbo ser + el participio de un verbo, que es donde reside
el significado del acontecimiento. El verbo “ser” es el que se conjuga en cualquiera de los tiempos y
modos.
Los modos verbales

Estos son los tres modos en que pueden realizarse el hecho, proceso o actividad que nombra el
verbo: modo imperativo, modo indicativo y modo subjuntivo.

MODO IMPERATIVO: El modo imperativo es el del mandato, y los mandatos solo pueden
estar dirigidos a la segunda persona gramatical, a la que se le habla. Por eso, el modo
imperativo solo tiene segundas personas.

Las segundas personas nunca aparecen como sujetos explícitos de un verbo en el imperativo.

Un verbo en imperativo no puede subordinarse a otro mediante un “que”, como ocurre con el modo
subjuntivo:

Me dijo que cerrá la puerta. // Me dijo que cerrara la puerta (subjuntivo)

MODO SUBJUNTIVO: Subjuntivo es otra palabra que también proviene del latin y significa
“que está sometido” En este caso se refiere a que se usa cuando un verbo depende de otro.

Básicamente, las formas del subjuntivo se utilizan en los siguientes casos:


a) Cuando el verbo depende de otro verbo principal: me dijo que me callara. (verbo dijo –
principal / callara subjuntivo)
b) Después de los adverbios “ojala” o “quizás” para expresar lo deseado o lo probable. ¡Ojalá
llegue el tren!

MODO INDICATIVO

En general, se usa para expresar eventos reales o que se consideran reales. Los relatos de ficción, por
ejemplo, usan el indicativo porque los hechos se hacen aparecen como reales a los ojos de los
lectores. “El bebe dormía cuando llegó su madre”

LOS TIEMPOS VERBALES

Los verbos proporcionan indicaciones acerca del tiempo gramatical en el que se produce el evento.
Hay palabras que se refieren al tiempo por su significado, es un tiempo cronológico “hoy”
“mañana”- En cambio, el verbo agrega su significado la indicación de tiempo mediante un cambio
en su desinencia.

Ese tiempo del verbo no es cronológico, es gramatical, porque está en relación con las circunstancias
en que se usa el lenguaje.