TRABAJO PRÁCTICO DE:

Ciencias Sociales en el Curriculo V. de Básica I

ESTUDIANTES: MATRÍCULA:

Gricelda M. Araujo Beltre 2016-2647

Jose Estevez 2012-5122

Engels Moises Cuevas Medina

PROFESOR:

Francisco Renaldino Pérez Sena

FECHA:

28 de Junio de 2018
 TEMA:

ORIGEN Y FORMACIÓN DEL PUEBLO DOMINICANO

ÍNDICE
 DEDICATORIA

Primero agradecer a Dios.

Porque gracias a él existimos, y es quien en cada momento de nuestras vidas nos acompaña y nos guía.

En segundo lugar queremos dedicar el presente trabajo al Profesor Francisco Renaldino Pérez Sena, por su incansable
ayuda y colaboración, a fin de que cada uno de los Estudiantes de la asignatura Ciencias Sociales en el Curriculo Vitae
de Básica I ( Junio 2018), podamos dominar los contenidos del programa.

MUCHAS GRACIAS PROFESOR.

 INTRODUCCIÓN

La isla Hispaniola como se le conoció a raíz de su “Descubrimiento”, en el ano 1492; estaba habitada; aunque por
pequeñas colonias de habitantes de raza indígena.

Esta cultura indígena se abolió conjuntamente con la raza, a raíz de la llegada de los nuevos colonizadores. Estos fueron
masacrados de manera inmisericorde y sin piedad. Luego le sucedieron otros colonizadores de Francia y África; estos
últimos en calidad de esclavos, para la realización de trabajos forzados, como el corte de cana , la ganadería , entre
otras. Estos alcanzaron el poder político de la isla por 22 anos.

El pueblo dominicano se mantuvo sin identidad, durante varias décadas y no fue hasta el 27 de febrero de 1844, se
unieron en alma, espíritu, y corazón, lo que es hasta hoy la Republica dominicana.
 CAPITULO I
CONCEPTUALIZACIÓN SOBRE ASPECTOS BÁSICO DE LA PLANIFICACIÓN DEL PROCESO
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

“Enseñar a trabajar es la tarea del maestro. A trabajar con las manos, con los oídos, con los ojos
y después y sobre todo, con la inteligencia.” (Enrique José Varona, 1901)

Al estudio del proceso de formación de los conceptos se han dedicado numerosos

investigadores, entre los que se encuentran: Vigotsky, L. S (1982); Talízina, N (1988); López, M
(1990); García, L (1982); Concepción, R (1989), por solo mencionar algunos. Los que han
realizado aportes a la enseñanza aprendizaje de los conceptos, tales como: la formación por
etapas de las acciones mentales, el desarrollo de las habilidades, el empleo de sistemas de
ejercicios y tareas para su formación, entre otros.

En la asimilación de los conceptos un papel muy importante los desempeñan los problemas, ya
que activan la atención y el pensamiento de los estudiantes y su actividad cognoscitiva. Durante
la resolución de un problema se analizan las características fundamentales de los conceptos, su
precisión, su comparación y la confrontación de las características durante la formación del
concepto con las que poseían anteriormente, el establecimiento de las relaciones del concepto
dado con otros, la clasificación de los conceptos y su aplicación.
 CAPITULO II
DEFINICIÓN SOBRE FUNDAMENTOS DE: ORIGEN Y FORMACIÓN DEL PUEBLO DOMINICANO
Los primeros pobladores de la isla de Santo Domingo pertenecían a grupos aborígenes provenientes de las cuencas
de los ríos Orinoco, en Venezuela, y Xingú y Tapajos, en las Guyanas.
Los taínos fueron los habitantes precolombinos de las Bahamas, las Antillas Mayores y el norte de las Antillas Menores.
Se trata de un pueblo que llegó procedente de América del Sur, específicamente de la desembocadura del río Orinoco,
pasando de isla en isla, reduciendo o asimilando a los pobladores más antiguos, como los guanajatabeyes y
los ciguayos cuyas culturas son anteriores a la llegada de los taínos. La lengua taína pertenece a la familia
lingüística macroarahuacana, que se extiende desde América del Sur a través del Caribe.
Los ciguayos son un antiguo grupo étnico del NE. de la isla de La Española en la región cercana a la península
de Samaná. A la llegada de los españoles Bartolomé de las Casas menciona que el idioma de los ciguayos estaba en un
estado moribundo y sólo se hablaba en alguna región limitada de Samaná.
Los Macorix (también llamados de Macorís o Macoriges), era un grupo aborigen, muy parecido a los Ciguayos.
A diferencia de los ciguayos, los Macorix se establecieron en el interior de la isla La Española, en varios afluentes del
río Yuna, También se asentaron en la costa del sureste de la isla, y además aparentemente tenían un idioma o dialecto
distinto al de los Ciguayos, pero muy similar a este.
Los Macorix, posiblemente era un pueblo de origen pre-taino, al igual que los Ciguayos. Pero por la gran cantidad
de Taínosen la isla, ellos tenían como segundo idioma al taíno que se hablaba de forma general en la isla.
Conquista de la Española y Colonizadores Españoles
El término conquistadores españoles se refiere de forma genérica a los soldados y exploradores españoles que desde
finales del siglo XV y durante el siglo XVI conquistaron y poblaron grandes extensiones de territorio
en América y Filipinas, incorporándolas a los dominios de la monarquía española. La exploración y conquista de
América tuvo lugar durante la llamada era de los descubrimientos, la cual siguió a la llegada de Cristóbal Colón en 1492.
La 'conquista' como tal fue abolida oficialmente en 1573 mediante un decreto del rey Felipe II, el cual prohibía los
actos de conquista, denominándose en adelante de pacificación las campañas llevadas a cabo por las fuerzas hispanas
en los territorios aborígenes.
 CAPITULO III
DISEÑOS, PROPUESTA, PLANIFICACIÓN PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE.
Centro Educativo Escuela de Educación Básica Eugenio María de Hostos Grado 4to. Nivel Básico

Asignatura Ciencias Sociales Profesor/a

Tema Origen y formación del pueblo dominicano: Tiempo 45 minutos

- Competencia Ética y Ciudadana

- Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
Competencias - Competencia Científica y Tecnológica
fundamentales

Competencias específicas Contenidos Actividades Recursos Evaluación Logro esperado

-Se realizara un -Libros de textos. -Diagnostica - Identifica el origen de los

dialogo Socrático grupos humanos que poblaron
Ubicación en el tiempo y el Conceptuales
para extraer los
espacio. conocimientos la isla en tiempos pasados.
previos.
-Primeros pobladores de la Isla -El internet. -Formativa.

Reconoce que sus - Localiza y traza en un mapa

características étnicas y -Se realizar un de América las rutas seguidas
culturales son producto de la -Taínos, ciguayos y macoriges cuestionario con -Mapa geográfico. -Sumativa. por los primeros pobladores
mezcla de culturas y etnias los conceptos de desde su lugar de procedencia
que se produjo en la isla a más relevancia. hasta la isla de Santo
partir del proceso de -Conquista de la Española: Domingo.
colonización. colonizadores españoles
-Se establecerá una
discusión del tema, -Establece las diferencias y las
Relaciona aspectos cultura-les, -La explotación colonial: guiada por el similitudes culturales de los
geográficos y sociales de la repartimientos, encomiendas y docente. grupos humanos que
República Dominicana y otros habitaron la isla de Santo
esclavitud.
países del Caribe. Domingo en el pasado.

Utilización crítica de fuentes - Utiliza diversas fuentes para

de información Usa procesos identificar, construir y
de indagación de ciencias representar de distintas
sociales para investigar la formas elementos de la
población dominicana desde cultura taína.
sus orígenes.

- Relaciona aspectos de la
Procedimentales
Interacción sociocultural y cultura taína con aspectos de
construcción ciudadana. su cultura actual.

- Observación en mapas de las

rutas de poblamiento de la isla
Se identifica positivamente de Santo Domingo.
con sus raíces y aprecia la
diversidad de su comunidad
nacional.
- Investigación en fuentes
diversas sobre los primeros
pobladores de la isla de Santo
Domingo y organización de la
información.

- Lectura y comentario de texto

sobre la vida social y
costumbres indígenas de la Isla.

- Búsqueda y tratamiento de
informaciones extraídas de
diversas fuentes sobre aspectos
claves de la cultura taína
(ubicación geográfica, lengua,
religión, alimentación, modo de
vida, arte, organización social,
mitos).
 - Elaboración de un mapa
identificando

Actitudinales

- Aprecio de los elementos de la

cultura indígena, africana y
española.

- Valoración positiva de las

formas de defensa de los
derechos humanos de indígenas
y africanos.

- Actitud crítica frente a las

formas de dominación europeas

desarrolladas en la época
colonial.

- Respeto y tolerancia hacia los

diferentes grupos humanos que

conforman la población de la
República Dominicana
CONCLUSIONES
 RECOMENDACIONES

Recomendamos que la hora de preparar una planificación, lo hagamos con el debido cuidado, tomando siempre en
cuenta la forma que vamos a utilizar para dar la clase, como vamos a ilustrar los temas, cómo involucrar a los estudiantes
y la forma de que los estudiantes puedan comprender mejor los diferentes temas.
LISTADO DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS