Universidad Abierta para Adultos

UAPA

Producción Final
Tema: Las Nuevas Tecnologías.

Alumna: Nathalia Alcántara Espinosa 15-9588

Asignatura: Recursos Didácticos y

Tecnológicos en Educación Inicial

EDU-319

Facilitadora: Lucitania Henríquez

Fecha: 17/08/2018
 TAREA 6 PRODUCCION FINAL

Asignación
Esta tarea es parte del trabajo final
Lo primero que debes hacer es crear un blog, si aún no tienes.
Luego:
Debes definir los conceptos, colocar imágenes. Vídeos, entre otros y
después compartir el link del blog en el espacio indicado como: Espacio
para subir trabajo final Link del blog.
Contenido a desarrollar:
- ¿Qué son las Nuevas Tecnologías?
.- Características de las Nuevas Tecnologías
Aplicación de las Nuevas Tecnología en la educación
Planificar actividades integrando las TIC.
Internet como herramienta educativa.
Aplicaciones de la Web en la educación.
Entornos digitales de enseñanza -
aprendizaje colaborativo y herramientas de apoyo:
 Herramientas para crear contenido: Blogs, La wiki.
 Creación de sitios web, almacenamiento y servicios de creación de
documentos: Google drive, Skydrive.
 Herramientas para compartir recursos: (Las plataformas más importantes
son: YouTube, Presentaciones y documentos en línea: Slide Share,
Slide.com, Álbumes De Fotos: Picasa,
Nubes de etiquetas (o tags):
Word le,
Marcadores sociales: Del.icio.us.
Redes sociales: YouTube, Facebook, Twitter.
La corrección de la tarea será en el blog

¿Qué son las Nuevas Tecnologías?

Hace referencia a los últimos desarrollos tecnológicos y sus

aplicaciones programas, procesos y aplicaciones.
Las nuevas tecnologías se centran en los procesos de
comunicación y las agrupamos en tres áreas: la informática, el
vídeo y la telecomunicación, con interrelaciones y desarrollos a
más de un área. Existe una confusión en identificar las nuevas
tecnologías con la informática por la presencia de
microprocesadores en casi todos los nuevos aparatos y por la
función que tiene ésta en la sociedad actual. Hacen referencia
también al desarrollo tecnológico en el diseño de procesos,
programas y aplicaciones.
Características de las Nuevas Tecnologías:

Inmaterialidad: La materia prima con la que trabajan las nuevas tecnologías

es la información en múltiples códigos y formas: visuales, auditivas,
audiovisuales, textuales de datos. Ya fueran estacionarios como en
movimiento, como individuales o en combinación.

Interconexión: Las nuevas tecnologías tienden a presentarse de forma

independiente, pero ofrecen grandes posibilidades para poder combinarse
y ampliar de esta forma tanto sus posibilidades individuales, como ocurre
cuando se une la televisión vía satélite con la por cable o cuando se incluye
en un multimedia una dirección web que pulsando sobre ella y si el
ordenador está conectado a Internet se desplazará a ese nuevo sitio.

Creación de nuevos lenguajes expresivos: ruptura de la linealidad expresiva

Asociado a las nuevas tecnologías está la aparición de nuevos códigos y

lenguajes, que permiten nuevas realidades expresivas, como es el caso de
los multimedia e hipermedia

Diversidad: La característica de la diversidad se refiere a que no existe una

única tecnología disponible, sino que, por el contrario, se tienen una
variedad de ellas, que pueden desempeñar diferentes funciones que giran
alrededor de las características ya indicadas. Diversidad que también es
importante contemplarla desde la flexibilidad que introduce el software,
que modificándolo incorpora nuevas posibilidades y desarrollo del
hardware.

Aplicación de las Nuevas Tecnología en la educación:

Las nuevas tecnologías en el ámbito educativo:

Las nuevas tecnologías de la información y comunicación se están
convirtiendo en un elemento clave en nuestro sistema educativo. Cada vez
resulta más difícil encontrarnos con acciones formativas que no estén
apoyadas en diferentes medios tecnológicos, y ello ocurre
independientemente del sistema educativo en el cual nos movamos y de
los contenidos que estemos llevando a cabo.

La persona formada no lo será a base de conocimientos inamovibles que

posea en su mente, sino en función de sus capacidades para conocer lo
que precise en cualquier momento. Un analfabeto será aquel que no sepa
dónde ir a buscar la información que requiera en un momento dado para
resolver una problemática concreta. La única estrategia que de hecho
puede preparar para el cambio constante es aprender a aprender.

Planificar actividades integrando las TIC.

Incluir las TIC en los procesos educativos implica pensar previamente el

para qué incluirlas. Es decir, que respondan al propósito por el cual las
estamos incluyendo; que sean realmente relevantes y que sumen valor a la
propuesta pedagógica (que sean un «medio para» y no un fin en sí mismas.

Por ejemplo, las tecnologías pueden incorporarse en los procesos de

enseñanza y de aprendizaje de diferentes maneras y para cumplir
diferentes propósitos. Pueden promover el desarrollo de habilidades como
el manejo de la información, el pensamiento crítico y la resolución de
problemas, mediar la comunicación entre docentes y estudiantes, o
ampliar las fronteras del aula como espacio de aprendizaje, entre otros.

Cuando el docente organiza una propuesta de enseñanza, selecciona la

estrategia metodológica que considera más apropiada para el logro de los
aprendizajes. Al incluir las TIC en este proceso, estas se posicionan y actúan
como mediadoras entre el docente, los alumnos y los contenidos. Y,
precisamente, la selección de esas herramientas tecnológicas estará en
función de las metas educativas.
Al incluir las TIC, el objetivo que se perseguirá siempre serán las metas
pedagógicas. Por tanto, cuando planificamos cualquier acción formativa ya
sea un proyecto o una unidad didáctica, además de definir los objetivos por
alcanzar y los temas que se van a desarrollar, seleccionamos aquellos
recursos y herramientas que están disponibles para cumplir los objetivos
propuestos y apoyar las actividades planteadas; entre ellos, recursos
digitales, herramientas informáticas, software, etcétera.

Internet como herramienta educativa:

Internet es una red de redes de computadoras que fue creada para

transmitir información científica y militar, pero con el tiempo los
educadores comprobaron que podía utilizarse con los alumnos como un
instrumento de aprendizaje.

El uso de la Internet en las aulas es muy útil porque es una poderosa

herramienta que motiva y asombra, permite que los alumnos puedan
aprender a su ritmo; nos brinda acceso a base de datos y publicaciones
electrónicas; y permite el intercambio de experiencias didácticas, tutorías
en línea, trabajo con contenidos interactivos multimedia, correo
electrónico, acceso a programas informáticos educativos, etc.
Sin Internet no hay aprendizaje posible hoy, pero debemos abandonar
muchos prejuicios para poder usarlo con inteligencia, eso requiere un
cambio de actitud ante el conocimiento que ya se encuentra disponible en
la red, habrá que saber buscarlo y aprender a interactuar con las personas
que producen ese conocimiento. Es decir que la Internet está provocando
nuevas actitudes y cambios entre los actores del proceso educativo, según
dentro de este nuevo paradigma para el proceso de enseñanza –
aprendizaje se observa que: existe una fluidez de roles en este modelo los
alumnos pueden ser maestros de sus pares y los profesores.
Aplicación de la web en la Educación.

El término Web 2.0 se le atribuye a Tim O´Reilly y Dale Dougherty en 2004.

Esto conlleva una amplio abanico de posibilidades a nivel educativo, puesto
que permite la participación social de un grupo de personas para elaborar
una serie de contenidos, saltando la barrera de la individualidad en la
formación a través de las nuevas tecnologías, y acercándose más a la
filosofía del profesor como mediador, y al alumno como verdadero valedor
de sus conocimientos, convirtiéndolo en una parte muy activa de su
formación, e incluso la formación a cualquier hora y en cualquier lugar,
siempre que podamos acceder a la información a través de un dispositivo
móvil.

Por ello, debemos de tener presente a la hora de aplicar este término en

nuestro proceso educativo las siguientes características:

 Interactividad, es fundamental que la web permita un contacto

interactivo entre dos o más sujetos.
 Conectividad. Sin el acceso a internet los usuarios no pueden
participar.
 Aplicaciones dinámicas y de estándares abiertos, donde el contenido
sea modificable continuamente por la participación de los distintos
usuarios que accedan a una determinada web.
 Colaborativas y participativas. Se debe de fomentar la colaboración y
participación entre los usuarios a la hora de elaborar contenidos o
de aclarar informaciones ofrecidas o solicitadas por éstos.
 Aplicaciones simples e intuitivas. Toda aplicación de la web 2.0 debe
de estar adaptada a todo tipo de usuario, desde los más
experimentados en temas informáticos hasta aquellos que
presentan un nivel básico.
 Carácter Beta, puesto que todos los contenidos y aplicaciones
relacionadas con la Web 2.0 se van mejorando continuamente.
Ventajas e inconvenientes

Como cualquier recurso que utilicemos, la Web 2.0 presenta tanto ventajas
como inconvenientes. Lo importante es saber complementar
adecuadamente las ventajas y minimizar en la medida de lo posible los
inconvenientes.

Siguiendo lo indicado por diversos autores (Chenoll, A., 2009; Unturbe, A.;
Arenas, M.C., 2010, p. 25 – 26) podemos determinar como ventajas propias
de la Web 2.0 las siguientes:

 El aprendizaje es más eficiente, ya que el alumnado participa siendo

parte activa del mismo.
 No requiere de grandes conocimientos informáticos, con un nivel de
usuario cualquiera puede usar las herramientas web 2.0
 Mejora la comunicación entre individuos, ya sea síncrona o
asíncronamente.
 Optimización de los tiempos de aprendizaje, permitiendo al sujeto
organizar su formación según sus necesidades y motivación.
 En el proceso de enseñanza – aprendizaje, se pueden aplicar
metodologías más prácticas.
 Aumento en el interés por la Web. Muchos usuarios acceden de
manera continua a herramientas Web 2.0 para conocer la opinión
o modificación que realizan los usuarios.
 Acceso inmediato a la información y a la aportación que se puede
hacer de la misma.
 Desarrollo de nuevas experiencias, innovando en material creado.
Aunque, al igual que tenemos aspectos positivos, la Web 2.0 también
presenta aspectos negativos, que tenemos que tener presente para
minimizar su influencia en cualquier actividad que llevemos a cabo.
Siguiendo a Chenoll, A. (2009) , De Haro, J.J. (2010, p. 24) estableceremos
los siguientes:

 La información ofrecida no procede siempre de fuentes fiables, por

lo que su calidad es discutible.
 El alumnado, en su mayoría no domina correctamente las
herramientas Web 2.0, por lo que a la hora de utilizarlo en el
proceso de enseñanza – aprendizaje requiere de un periodo de
adaptación, que en algunos casos puede llevar al rechazo de su
uso.
 Exceso de información, la cuál es difícil de procesar en su totalidad.
En definitiva, son más las ventajas que nos ofrece el mundo Web 2.0 que
las desventajas, pero en el caso del proceso formativo, marcaremos las
pautas a seguir para que su uso sea lo más positivo posible.

¿Cómo implantar la Web 2?0 en el proceso de enseñanza – aprendizaje?

La Web 2.0 se lleva implantando desde hace varios años en el proceso
formativo, más concretamente, a través del Escuela 2.0, el cual no está
siendo bien aplicado en la mayoría de los casos, desde los distintos centros
educativos y profesionales que trabajan en ello. No debemos entender la
introducción de la Web 2.0 como una serie de hardware y de software que
se introduce en la escuela y que se les ponen a los alumnos; la introducción
de la Web 2.0 debe de ir un paso más adelante.
Cambio de rol del educador. Lo primero que debemos de cambiar es la
forma de dar clase del educador. Debemos de pasar de orador de
conocimientos a organizador y orientador de información.

 Cambio de rol del educando. Al igual que el docente debe de

cambiar, el alumnado debe de hacer lo mismo. Ya no vale con ser
mero oyente en el aula, debe participar y colaborar en la
realización de la tarea, adaptando los conocimientos a su estilo de
aprendizaje.

 De la enseñanza tradicional al creador de conocimientos e

investigador. Debemos dejar de lado el momento en el que el
profesorado emitía sus conocimientos al alumnado que
escuchaban atentos las nociones emitidas por éste, y pasar a
motivar y a organizar los conocimientos de los que tenemos acceso
 con la Web 2.0, fomentando el constructivismo y la investigación
por parte de los discentes.

 Cambio de metodología y nuevos estilos de aprendizaje. Es

fundamental a la hora de implantar la Web 2.0 en el proceso de
enseñanza – aprendizaje que cambiemos las metodologías y
generemos nuevos estilos de aprendizaje.

 Formación docente. De nada sirve tener muchos recursos

tecnológicos si el profesorado sigue actuando como profesor
tradicional. Debemos de formar al docente en el uso de las
herramientas y en nuevas metodologías de aprendizaje.

 Desarrollo de nuevas competencias. Debemos de fomentar el

desarrollo de nuevas competencias y destrezas para buscar,
recopilar y procesar la información y convertirla en conocimiento.
Como podemos observar, para implantar la Web 2.0 en el sistema
educativo no basta única y exclusivamente con dotar de recursos
tecnológicos a las escuelas ni formar al profesorado en su uso, sino que
tenemos que fomentar un cambio en la filosofía de la enseñanza y formarlo
en los principios ya vistos de la Web 2.0 (compartir, participar,), aspectos
todos ellos positivos y que pueden permitir a toda la comunidad educativa
adaptarse a la nueva sociedad del conocimiento.

Recursos pedagógicos de la Web 2.0

Son muchos los recursos Web 2.0 que podemos encontrarnos para fines
pedagógicos. Todos estos recursos deben tener presente una serie de
aspectos que son fundamentales para ser considerados como herramientas
Web 2.0, permitiendo en todos ellos publicar, mezclar, compartir,
relacionarse y cooperar (Fernández, E.). Si falla alguno de estos elementos
no podemos considerarlos como herramientas Web 2.0.
Entornos digitales de la enseñanza.

Un entorno digital es un mundo creado dentro de un ordenador o un grupo

de ordenadores.

Estos entornos de aprendizaje digitales, y sus implicaciones en el diseño

educativo Que son los entornos digitales de enseñanza y aprendizaje es
también una innovación en el lenguaje de los educadores. Supone vínculo y
ruptura, simultáneamente, entre una tradición esencialmente verbal de la
enseñanza y centrada en el docente como actor, a una nueva concepción
metalingüística, multimediática y orientada a las actividades de aprendizaje
a ejecutar por el estudiante. Las aulas como espacios educativos
convencionales han sufrido pocas variaciones en los últimos siglos en
cuanto a su estructura y funcionalidad. El educador no había tenido que
involucrarse en el diseño del espacio educativo.
 Blog

Un weblog, también conocido como blog o cuaderno bitácora (listado de

sucesos),
es un sitio web periódicamente actualizado, que recopila
cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores apareciendo
primero el más reciente donde el autor conserva siempre la libertad de
dejar publicado lo que crea pertinente.

características de un blog:
A) El blog puede ser personal temático o empresarial, foto blog, audio
blog y lo más nuevo blog para teléfonos celulares.
B) el blog puede ser gratuito o impulsado por un programa especial y
con tus propios recursos en donde tienes que comprar dominio y
hospedaje para el blog.
C) la información está clasificada por fecha categorías y etiquetas.
Elementos de un blog:

Además de las características básicas comentadas los blogs

Pueden tener otras características avanzadas en función del sistema de
publicación. Por ejemplo:

 Buscador de contenido.
 Soporte multiusuario (varios contenidos).
 Trackback (un aviso automático cuando otro blog ha enlazado alguno
de tus artículos).
 Sistema de administración de plantillas o diseños.
 Generación de RSS para la indicación de contenido.

La Wiki
El termino Wiki es de origen hawaiano que significa: rápido.
Comúnmente para abreviar esta palabra se utiliza wiki y en términos
tecnológicos es un software para la creación de contenido de forma
colaborativa.

Los usuarios de un wiki pueden así crear, modificar, borrar el contenido de

una página web, de forma interactiva, fácil y rápida.

Características de una Wiki:

 Es un sitio Web para crear y publicar contenidos.

 Proporciona herramientas que facilitan: La escritura, revisión de
páginas, la creación de enlaces entre las páginas.
 Permite una colaboración (asincrónica) de varios usuarios,
comunidad de usuarios.
 Todos pueden editar las páginas Web on line.
 Entre todos pueden creando la estructura del sitio mediante
hiperenlaces.
 El contenido se comparte sin limitación, cualquier internauta puede
leer las páginas.
Herramientas para la creación de sitios web, almacenamiento y Servicios de
creación de documentos: Google drive, OneDrive.

Google Drive: es un servicio de alojamiento de archivos que fue introducido

por Google el 24 de abril de 2012. Es accesible a través del sitio web desde
computadoras y dispone de aplicaciones para Android e iOS que permiten
editar documentos y hojas de cálculo.

OneDrive, es el espacio en la nube de Microsoft. Un gigantesco disco duro

virtual en el que poder almacenar cosas desde cualquier sitio y dispositivo.
Hay dos tipos de OneDrive y en cualquiera de ellos se incluye el Office Online.
YouTube: Es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir
vídeos. Aloja una variedad de clips de películas, programas de televisión y
vídeos musicales, así como contenidos amateur como video blogs.
Presentaciones y documentos en línea:
SlideShare, es un sitio web, que le permite subir presentaciones para ser
alojadas y compartirlas con otros usuarios.

Slide.com: es una aplicación que nos permite crear un “álbum de fotografías

online” por medio del cual se pueden realizar presentaciones consecutivas
de las mismas con efectos de transición entre una y otra para que el paso
sea más dinámico y entretenido.
Picasa, es una aplicación informática para edición de imágenes y además es
una herramienta web para organizar, visualizar, editar y compartir
fotografías digitales.
 Herramientas para organizar y recuperar información:
Nubes de etiquetas (o tags):
Nubes de etiquetas o tags Podríamos decir que una nube de palabras o
nube de etiquetas es un recurso visual que se utiliza para representar las
palabras más destacadas que componen un determinado texto.

Word le: Es una herramienta muy básica y sencilla para generar nubes de
palabras “word clouds” a partir de fragmentos de texto o la URL de una
página web o blog.
 Bibliografía

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-
20/1060-la-web-20-recursos-educativos

https://www.google.es/search?biw=1082&bih=657&tbm=isch&sa=1&ei=Vl
B2W7nXI-yI5wLFi4Fo&q=one+drive&oq=one+driv

https://cead.pressbooks.com/chapter/a-2-que-es-un-entorno-de-
aprendizaje/