PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 2018 – 2019

Escuela: MOISÉS SAENZ Clave: 29DES00 Zona Escolar: 08

Turno: VESPERTINO Localidad: HUAMANTLA
Asignatura / Área: ESPAÑOL Grado y Grupo: 1 “A,B,C”
Nombre del docente: JOSÉ MANUEL PÉREZ ZAYAS

Propósito General: que los estudiantes Propósito Específico: Usar el lenguaje de manera
consoliden sus prácticas sociales de lenguaje analítica y reflexiva para intercambiar ideas y
para participar como sujetos sociales, textos en diversas situaciones comunicativas
autónomos y creativos en sus distintos ámbitos
y que reflexionen sistemáticamente sobre la
diversidad y complejidad de los diversos usos
de lenguaje
Eje/Ámbito: PARTICIPACIÓN SOCIAL Tema / Práctica Social: producción e
interpretación de instructivos y documentos que
regulan la convivencia
Aprendizaje Esperado: Participa en la elaboración del reglamento escolar
Perfil de Egreso: Utiliza su lengua materna para comunicarse con eficacia, respeto y seguridad en
distintos contextos con múltiples propósitos e interlocutores. Si es hablante de una lengua
indígena también lo hace en español.

Elementos para el
Aprendizaje Esperado
Conocimientos:
Habilidades:
Actitudes y valores:
Orientaciones Didácticas
Recabe la mayor cantidad de reglamentos posibles, de preferencia escolares, de
mayor complejidad: es decir, que cuenten con más títulos, artículos y numerales, y que
consignen derechos, responsabilidades y sanciones.
Procure realizar el trabajo en coordinación con representantes de otros grupos de la
escuela. Pueden constituir una asamblea de alumnos.
 Organicen la revisión del reglamento escolar existente; cuestionen si las normas
continúan teniendo validez para el colectivo escolar y si su aplicación realmente favorece
la convivencia entre todos los integrantes de la comunidad

Organicen una presentación colectiva del reglamento escolar y difúndanlo en los

soportes que consideren pertinentes, de acuerdo con sus posibilidades

Estrategia Metodológica: Proyecto

No. de Períodos Lectivos: Trimestral
 Actividades semanas 1-2 Tiempo Organización Recursos
1 hora Individual Internet
I El docente activará los conocimientos previos de los alumnos a través de las
N siguientes preguntas. Power
I point
C ¿Qué tipo de reglas sigues cotidianamente
I ¿Qué documentos conoces que estén relacionados con reglas? Libro de
O ¿Crees que sea importante hacer un reglamento escolar? texto

Comentarán las respuestas anteriores en plenaria y compartirán sus puntos de

vista. Pizarrón

Tarea Libro de
texto
Investigarán que son las reglas.
grupal Libreta

7 horas Individual Internet

D
E Los estudiantes Power
S point
A Investigarán documentos como, por ejemplo: Los derechos del niño y el
R adolescente. Libro de
R texto
O Pueden buscar diferentes páginas de Internet con una siguiente:
L
L https://www.humanium.org/es/declaracion-1959/ Pizarrón
O
A continuación, los alumnos pondrán una obligación que ellos consideren deben Cartel
tener hacia los demás o hacia ellos mismos a un lado del derecho ejemplo: Grupal
Internet
 Power
Individual point

Libro de
texto

Pizarrón

Cartel

Grupal
Derecho Que obligaciones tengo hacia mi
persona o hacia las demás Internet
El derecho a la igualdad, sin distinción No discriminar, tratar a todos por
de raza, religión o nacionalidad. igual. Power
point
El derecho a tener una protección Aprovechar y valorar esta protección Grupal
especial para el desarrollo físico, Libro de
mental y social del niño. texto

El derecho a un nombre y a una

nacionalidad desde su nacimiento. Pizarrón

El derecho a una alimentación, Libro de

vivienda y atención médicos texto
adecuados.
Libreta
El derecho a una educación y a un
tratamiento especial para aquellos
niños que sufren alguna discapacidad
mental o física.

El derecho a la comprensión y al amor

de los padres y de la sociedad. Grupal

El derecho a actividades recreativas y

a una educación gratuita.

El derecho a estar entre los primeros

en recibir ayuda en cualquier
circunstancia.
 El derecho a la protección contra
cualquier forma de abandono, crueldad
y explotación. Internet

Power
point
Los alumnos investigarán en equipos un reglamento de alguna institución o
deporte y comentarán las siguientes preguntas al respecto. Grupal Libro de
texto
¿Cuál es su finalidad?
¿Qué derechos, obligaciones y sanciones establece??
¿Qué pasaría si no existiera este reglamento? Pizarrón

Libro de
Revisarán el siguiente reglamento escolar. texto

Libreta
http://colegiobosquesdelalba.edu.mx/wp-content/uploads/2015/09/Reglamento-
Secundaria.pdf

identificarán en ese o en reglamentos similares la siguiente información

 Titulo
 Introducción
 Apartados
 Numeración
 Fracciones o artículos Grupal
 Uso de negritas, mayúsculas y cursivas.

Contestarán las siguientes preguntas

¿A quien consideres que está dirigido el reglamento anterior?

¿Por qué es necesario?
¿Este reglamento incluye los derechos de los alumnos?
¿Lo modificarías?
Revisarán otros reglamentos y los comentarán

Internet

Power
point

Libro de
El docente trabajará en conjunto con los alumnos el siguiente esquema. Grupal e texto
(agrandar la imagen) individual

Imperativo Pizarrón

Libro de
texto

Libreta

Indicativo

Grupal
 Internet

Power
point

Del mismo modo analizarán reglas en indicativo y en imperativo Libro de

texto
Ejemplo:

Infinitivo Futuro del indicativo Presente del Pizarrón

indicativo
Designar un Se designará un Los designan a un Individual Libro de
representante de grupo representante de grupo. representante. texto

Libreta

Los alumnos harán un cuadro como el siguiente:

¿Cuáles son los ¿Qué situaciones se ¿Qué derechos y

propósitos que atienden con estos obligaciones incluiremos
persiguen al elaborar un reglamentos? en nuestro reglamento?
reglamento escolar?

Los alumnos elaborarán su reglamento revisando que tengan la mayoría de los

siguientes elementos:
  Verbos en presente del indicativo en plural
Ejemplo: son obligaciones de los alumnos.

 Forma impersonal del verbo infinitivo:

Ejemplo: recibir una educación de calidad. Internet

 Verbos conjugados en futuro de indicativo. Individual Power

Ejemplo: los alumnos llegarán puntualmente a la escuela. point

Libro de
texto
 Verbos conjugados en presente de imperativo en plural.
Ejemplo. Utilicen adecuadamente la computadora
Pizarrón
 Organización en capítulos y artículos.
 Títulos en mayúsculas y negritas. Libro de
 Numeración romana arábiga e incisos. texto
 Subtítulos para jerarquizar cada parte.
Libreta
Los alumnos identificarán las características de los textos discontinuos, eso será
a través de una investigación. grupal

Observarán algunos ejemplos y analizarán sus características.

Instructivo
Reglamento

Cartel
 Harán un reglamento y se cerciorarán de que tenga los siguientes elementos.

 Que ayude a la convivencia en la escuela

 Que sea entendible
 Que contenga elementos en capítulos artículos etc.
 Que contenga: propósitos, derechos, obligaciones y sanciones.

Los alumnos 2 horas Grupal

C
I
Expondrán sus reglamentos en forma de cartel y los difundirán en la escuela.
E
R
Reflexionarán en torno a estas dos preguntas
R
¿Qué hice? ¿Cómo lo hice?
E