Eje: Análisis de Datos

Tema: Probabilidad

Aprendizaje
Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados para un
esperad
acercamiento a la probabilidad frecuencial.
o:

Contenido a
trabajar Anticipación de Resultados en experiencias aleatorias
:

Orientacion
es Comprender la situación implicada en un problema.
Plantear rutas de solución.
didáctic
Trabajo en Equipo
as:

Actividad Propósito Recursos

1. Generar
un
Diagram
a con los
concepto
s de los
diferente
s tipos de
eventos:
Determin Libro de la
ístico o asignatura
El alumno es capaz de distinguir un Pizarrón
Inicial aleatorio.
evento determinístico o aleatorio. Plumón
2. Lluvia de
Diagrama “Tipos de
ideas sobre
Eventos” elaborado
ejemplos de
los tipos de
eventos.
3. Escribir a la
derecha de
cada ejemplo
de evento que
propone el
libro que tipo
de evento es.
 Realizar
experime
ntos

a. Lanza una
moneda 10
veces,
registra los
resultados en El alumno es capaz de anticipar los Monedas
la tabla y resultados de una experiencia Dados
contesta las aleatoria y determinística, su Libro de la
Intermedia preguntas que verificación al realizar un asignatura
se te Pizarrón
experimento y su registro en una
plantean. Plumones
tabla de frecuencias.
b. Lanza un
dado 10
veces,
registra los
resultados en
la tabla y
contesta las
preguntas.

Lluvia de
ideas
El alumno es capaz de identificar los Pizarrón
Final “¿Que
nuevos aprendizajes adquiridos. Plumones
aprendí
hoy?”

Sugerencias de evaluación
De la justificación pragmática
al uso de propiedades.
Momento en el que
¿En qué consiste? se llevará
acabo
Se espera que los alumnos
pasen de explicaciones tipo
"porque así me salió", a los
argumentos apoyados en
propiedades conocidas. Durante la sesión

Inquietudes que pueden surgir

¿Cómo puedo abordarlas?
en el alumno
¿Para qué lo hago si ya sé que Animarlos a comprobar sus resultados pensados y
va a salir? compararlos con otros equipos.
 Fecha: 2 al 6 de julio
Sesión 2 de 2018

Eje: Análisis de Datos

Tema: Probabilidad

Aprendizaje Lectura y comunicación de información mediante el uso de tablas

esperado: de frecuencia relativa y absoluta.

Contenido a
Uso de tablas de frecuencia absoluta y relativa
trabajar:

Orientaciones Comprender la situación implicada en un problema.

Plantear rutas de solución.
didácticas:
Trabajo en equipo

Actividad Propósito Recursos

Libro de la
asignatura
Pizarrón
El alumno es capaz de distinguir Plumón
Mapa Conceptual: el concepto de frecuencia Mapa
Inicial Frecuencia absoluta
absoluta y frecuencia relativa Conceptual
Frecuencia relativa
y como aplicarla. “Frecuencia
absoluta y
relativa”
elaborado

El alumno es capaz de contestar

Análisis de las preguntas relacionadas
información con la información que se Libro de la
contenida en proporciona en las tablas de asignatura
Intermedia tablas de frecuencia y a partir de eso, Pizarrón
frecuencia. Plumón
inferir respuestas de los
a. Lee la información
eventos que deben realizarse
de la tabla y contesta
las preguntas. así como proponer soluciones
en su entorno.
 Calcular la
Frecuencia
absoluta y la El alumno es capaz de distinguir Pizarrón
Plumón
Final frecuencia cuando calcular la frecuencia
Libro de
relativa en los absoluta y frecuencia relativa. asignatura
siguientes
problemas.

Momento en
el que se
Sugerencias de evaluación ¿En qué consiste?
llevará
acabo

Resolver problemas de
manera autónoma
implica que los
alumnos se hagan
cargo del proceso de
De resolver problemas con ayuda a principio a fin.
solucionarlos autónomamente.
Se espera que los Durante la
De la justificación pragmática al uso de alumnos pasen de sesión
propiedades. explicaciones tipo
"porque así me
salió", a los
argumentos
apoyados en
propiedades
conocidas.

Inquietudes que pueden surgir en el alumno ¿Cómo puedo abordarlas?

Hacerles ver que en el mapa que

¿Cuándo se debe sacar frecuencia absoluta y realizamos al inicio de clase esta la
cuando frecuencia relativa? diferencia de cada una, y como se
obtienen.
 Fecha:2 al 6 de
Sesión 1 julio de
2018

Eje: Análisis de Datos

Tema: Probabilidad

Aprendizaje Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados para un

esperado: acercamiento a la probabilidad frecuencial.

Contenido a
Anticipación de Resultados en experiencias aleatorias
trabajar:

Orientaciones Comprender la situación implicada en un problema.

Plantear rutas de solución.
didácticas:
Trabajo en Equipo

Actividad Propósito Recursos

1. Generar un
Diagrama con
los conceptos
de los
diferentes Libro de
tipos de la
eventos: asign
Determinístico atura
o aleatorio. El alumno es capaz de distinguir un Pizarrón
Inicial 2. Lluvia de ideas evento determinístico o aleatorio. Plumón
sobre ejemplos de Diagrama
los tipos de “Tipos de
eventos. Eventos”
3. Escribir a la elaborado
derecha de cada
ejemplo de evento
que propone el libro
que tipo de evento
es.
Sesión 2 Fecha: 2 al 6 de julio 2018

Eje: Análisis de Datos

Tema: Probabilidad

Lectura y comunicación de información mediante el uso de

Aprendizaje esperado:
tablas de frecuencia relativa y absoluta.

Contenido a trabajar: Uso de tablas de frecuencia absoluta y relativa

Orientaciones Comprender la situación implicada en un problema.

Plantear rutas de solución.
didácticas: Trabajo en equipo

Actividad Propósito Recursos

Libro de la
asignat
ura
El alumno es capaz de Pizarrón
Mapa Conceptual: distinguir el concepto de Plumón
Inicial Frecuencia absoluta frecuencia absoluta y Mapa
Frecuencia relativa frecuencia relativa y Conceptual
como aplicarla. “Frecuencia
absoluta y
relativa”
elaborado

Análisis de información
contenida en tablas
Intermedia de frecuencia.
a. Lee la información de la
tabla y contesta las
preguntas.
El alumno es capaz de
contestar las preguntas
relacionadas con la Libro de la
información que se asignat
proporciona en las tablas ura
de frecuencia y a partir Pizarrón
de eso, inferir respuestas Plumón
de los eventos que deben
realizarse así como
proponer soluciones en
su entorno.